Проекты

Обоснование

В России 2022 год объявлен годом народного искусства и культурного наследия. Тувинский фольклор - важный элемент духовной, художественной культуры, действенная социально-культурная сила. Создаваемый народом, фольклор в немалой мере формировал интуитивно-материалистическое мировоззрение тувинцев, крепил их нравственно-эстетический "кодекс", исторически образовывал и воспитывал народ. Национальное своеобразие тувинского фольклора определялось, прежде всего, установкой на поэтическое воссоздание духовного облика народа. Важнейшая задача — сохранение аутентичных, подлинных форм нематериального культурного наследия — осложняется тем, что традиции, передающиеся устным путем, являются «живыми», изменчивыми по своей природе.
Современные театральные постановки – это не только сказка и масса положительных эмоций. Театрализованные игры для детей – мощнейшее средство развития эмпатии. Ребёнок начинает активно различать мимику, жесты, интонацию и эмоции других людей. Это помогает в дальнейшем понимать смысл художественных произведений, давать им оценку, делать выводы и анализировать поведение персонажей. У ребёнка формируется эстетическое восприятие, развивается творческий потенциал, он начинает понимать искусство, появляется интерес к культуре и литературе. Посредством театрализации, происходит не только приобщение детей дошкольного возраста к искусству, но и знакомство с необъятной вселенной во всей её прекрасной вариативности, пополнение активного словаря и формирование фонетической культуры речи. Человечество постепенно выходит на новый этап развития, когда достижения предыдущих десятилетий отходят на второй план, а современные технологии обретают все большую популярность. И это не удивительно, ведь инновации позволяют намного быстрее и качественнее выполнять привычные действия и громко заявлять о себе. Именно поэтому в независимости от вида деятельности и профессии так важно идти в ногу со временем. И считается, что и в будущем театр встанет на следующий этап развития, с использованием 3D голограмм. Но мы все равно не должны забывать живое действие актеров и выбрать новую форму: от наблюдения за игрой актёров, до влияния на ход действия представления конечного сюжета. На площадке, где будет организована театральная постановка, будет установлен мобильный павильон, как часть декораций спектакля, специальная конструкция, палатка оборудованная для создания 3D –голограммы по ходу представления дети окажутся в палатке, где спецэффекты выглядят максимально реалистично, стирая грань между виртуальным и реальным миром. Результатами проекта станут сохранение непрерывности исторической памяти народа через театральный язык, возможность показать фольклор и сохранить преемственность поколений, сохранить подлинные традиции народа, его нравственные ценности.

Цель

1. Вовлечения детей в театральное искусство с использованием современных цифровых технологий, способных сохранить и популяризовать родной язык и народные традиции, с постановкой цикла спектаклей «Познание мира» по мотивам тувинских сказок, для детей проживающих в Республике Тыва в возрасте от 4 до 12 лет.

Задачи

1. Подготовительный период: Работа над созданием спектакля, организация рекламно-информационной и распространительной деятельности
2. Основной период: Создание условий для реализации проекта: постановочный период, организация репетиций, съемки видео проекции 3D голограммы,монтаж и организация технических репетиций с 3D голограммой.
3. Основной период: Организация показа готового проекта для экспертов и дать оценку
4. Заключительный период: Информационное освещение премьеры, изготовление и распространение афиш/приглашений на спектакль
5. Заключительный период: Организация показов, выездных показов, оценка эффективности проекта по установленным критериям и в соответствии с ожидаемыми результатами, отчеты

Актуальность и общественная значимость

Республика Тыва – многонациональный регион Российской Федерации, где основными государственными языками являются русский и тувинский языки. Сохранение и популяризация народных языков – одна из важнейших государственных задач, стоящих на современном этапе перед Россией, ведь каждый язык представляет собой уникальный код мышления и культуры, это особо актуально для многонациональной Республики Тыва. В формировании национальной идентичности значительную роль, занимает тувинский язык. На сегодняшний день статистика знания тувинского языка неутешительна: 21% городских детей дошкольного возраста не знают тувинского языка. В сельской местности эти показатели составляют 7%. Одним из главных факторов, влияющих на данные, является окружение детей: родные, учителя, друзья. Родителей, желающих, чтобы их дети владели тувинским языком, в городах оказалось меньше, чем в районах республики.
Одна из причин ухудшающегося положения тувинского языка-снижение престижа и популярности языка среди носителей.
Не менее очевидно, что при незнании родного языка, многие дети Тувы просто не заинтересованы в знакомстве с фольклорными традициями. На сегодняшний день, в тувинских семьях происходит обесценивание нематериального культурного наследия, утрачиваются семейные традиции передачи фольклора от одного поколения к другому.
Тува входит в тройку лидеров по рождаемости в России. Количество детей ежегодно увеличивается. Тувинцы всегда любили детей и стремились иметь их много. Молодая мать может рожать сколько угодно (М. Б. Кенин-Лопсан). Поэтому тувинскую культуру можно назвать и «культурой многодетности». Именно поэтому Тува до сегодняшнего дня отличается высоким уровнем рождаемости населения — они почти в два раза превышают общероссийские данные и данные Сибирского федерального округа; по рождаемости Тува уступает лишь республикам Северного Кавказа. Современные дети, проживающие в Туве, мало знают об ее истории, культурных традициях, так как молодые мамы не способны передать, из-за элементарной ежедневной рутины. У взрослых не хватает времени чтобы поиграть своим ребенком, почитать и рассказать перед сном сказки и спеть колыбельные. В 1990-е годы социокультурный кризис, поразивший общества всего постсоветского пространства, отразился и на социальных отношениях в Туве. В том числе на семейных отношениях, культуре материнства, детства.
Специально для детей и молодежи на тувинском и на русском языках существуют детская газета «Сылдысчыгаш», Тувинский государственный театр кукол, который в год обслуживает около 16 000 тыс детей это только 20% от общего числа проживающих детей в Туве. Детям нравятся интерактивные постановки, в которых зрители оказываются, они вовлечены в сценическое действо, в грандиозную игру. По сравнению с ежедневной рутиной, когда у взрослых вечно не хватает времени не то чтобы поиграть со своим ребенком, но даже просто внимательно его выслушать, посещение театра, наполнено игрой и сказкой, превращается в действительности в драгоценный и долгожданный праздник. Каждый ребенок развивается как личность, когда осваивает взрослый мир доступным ему образом, в игре.
Чтоб получили каждый раз от постановок важные культурные информации благодаря интерактива - загадок включенный сценарий спектакля, дети тренируют логическое мышление, а приметам передать изучение природных явлений и потом на основании этого делать выводы. Это способ сохранения и передачи народной мудрости от старшего поколению к младшему.
Традиции воспитания детей делились по возрастным периодам. Поскольку первой родиной человека считалась утроба матери и его возраст отсчитывался от момента зачатия, и традиции воспитания начинались с именно с него. Воспитание детей должно строиться на народных традициях, распространять идеи этнокультурного воспитания, приобщать к народной культуре с целью её сохранения, возрождения и развития неиссякаемого источника мудрости и исторического опыта народа, формирования национального самосознания детей — достойных представителей своего этноса, носителя своей национальной культуры. (Б. О.Содунам).
За 12 лет ребенок должен был вырасти и здоровым, и трудолюбивым, и воспитанным, знающим этикет, понимающим, что можно, а что нельзя. Детей не били, очень редко в наказание применялись лишь легкие шлепки. Пятилетние малыши уже понемногу начинали помогать взрослым: девочки подметали в юрте, мальчики носят снег для растапливания. В семь лет девочки мыли посуду, начинали шить, мальчики подражать всадникам, вырезать фигурки животным, знать свой скот. В одиннадцать лет девочки помогали ремонтировать одежду, доить коров, мальчики — ездили по соседним юртам, исполняли поручения родителей. В 13 лет девочки уже практически полностью осваивали хозяйственные премудрости, взрослые переставали дотошно приглядывать за ними. Подростки уже интересовались песнями любовного содержания. Еще в подростковом возрасте дети должны были знать родословные матери и отца, по меньше мере до трех поколений, а также всех родственников (М. Б. Кенин-Лопсан)

География проекта

Республика Тыва, Западные районы Бай-Тайгинский, Дзун-Хемчикский, Барун-Хемчикский кожууны

Целевые группы

1. Основная целевая группа проекта детская аудитория проживающие в Туве, от 4 до 12 лет. Все дети Независимо от социального положения, по состояния здоровья и по национальной принадлежности.