Проекты

Обоснование

Культурный код - это ценности и смыслы, которые передаются от поколения к поколению. В нашем проекте это ценность межпоколенческого продуктивного диалога и сотворчества на основе технологий и инструментов соответствующего времени. Изучая игры родителей, прародителей, современные школьники создают цифровые двойники и мультимедиаконтент к настольным играм. Обеспечивая восстановление традиций коммуникации в открытых творческих пространствах и активность в сельском социуме, мы восстанавливаем духовную силу творчества, а следовательно и экономического благосостояния сельской территории и повышение качества жизни. Школа реализует себя как общественно-активная, то есть ориентированная на развитие всех жителей местного социума.

Цель

1. Создание и поддержка 10 школьных креативных пространств в сельских территориях Алтайского края на основе КЛУБОВ ИГРОПРАКТИКОВ и работы сетевой Фабрики по разработке настольных игр с дополненной реальностью по историческому краеведению.

Задачи

1. Сформировать детско-взрослые проектные команды в 10 школах-участниках проекта
2. Разработать и согласовать принятие технологических матриц конструирования трех настольных игр с дополненной реальностью на двухдневном Хактоне ИТ-тимуровца (не менее 100 участников)
3. Организовать и провести дистанционную школу ИГРОПРАКТИКА для 100 сотрудников фабрики
4. Организовать и провести Фестиваль игропрактиков (не менее 100 участников), сертифицировать умения, освоенные сотрудниками в проекте и достижения Клубов игропрактики.
5. Организовать и запустить на регулярной основе работу КЛУБОВ ИГРОПРАКТИКОВ в 10 школах Алтайского края (не менее 20 встреч в год на каждой площадке для собственных участников и 1 для школ муниципалитета) - обеспечить участие в работе не менее 100 человек на каждой площадке
6. Запустить виртуальную выставку "Фестиваль игропрактиков" (посещение не менее 1000 человек), работа в течение 1 года с момента запуска
7. Разработать 3 интеллект-карты продвижения разработок ИТ-тимуровцев в социальных сетях на основе искусственного интеллекта
8. Организовать и провести акцию "Летучий голландец" (поддержка КЛУБОВ ИГРОПРАКИ)
9. Обеспечить PR сопровождение проекта (не менее 1 публикации о проекте в неделю - 40 публикаций за год)

Актуальность и общественная значимость

В условиях пандемии в зоне риска по использованию ИТ технологий в образовании оказались школы, находящиеся в сельских районах, а также в малых и средних городах России (https://icef.hse.ru/data/2020/04/15/1556221517/Дистанционное%20обучение%20глазами%20учителей.pdf).
По исследованиям Лаборатории Касперского (https://sntat.ru/news/science/28-08-2020/deti-v-internete-eksperty-o-tsifrovoy-zhizni-shkolnikov-i-bezopasnosti-v-seti-5766354), в основном в интернете дети "смотрят видео и играют в игры, больше половины опрошенных общаются в сети с друзьями, смотрят фильмы и слушают музыку. Треть родителей ссорятся с детьми из-за их жизни в интернете, так как не могут следить за ребенком онлайн. Мы провели собственный опрос, направленный на выявления "разрывов" между поколениями и способов "восстановления" отношений. Родители 35+: 83% родителей указали, что им не нравится "не продуктивное времяпровождения детей в сети", а 29% указали на наличие явных конфликтов с ребенком из за интернета. Пожилые 55+: 89% "нет общих дел с внуками", "духовное одиночество", "желание рассказать о том, как на самом деле жили". По исследованиям Российской газеты , проведенном в 2019 году (https://rg.ru/2019/09/12/eksperty-rasskazali-chto-pensionery-chashche-vsego-delaiut-v-internete.html) представители старшего поколения готовы работать в интернете и готовы искать информацию,им важно быть "в ногу со временем".
Подростки 13-17 лет: 83% мальчиков и 63% указали что им нравится играть, и они готовы в игровой деятельности осваивать учебные навыки и программы, в которых готовы общаться с "предками". По опросам педагогов и руководителей в сообществе общественно-активных школ -75%указали "нет навыков и понимания как сделать творческие пространства для разновозрастного общения и проектной деятельности на базе школ" (79% опрошенных участников предыдущего проекта указали на нехватку знаний о способах исследовательской деятельности).
На Алтае сельские школы составляют 68%. 85% школ работают в 1 смену - школы свободны во вторую половину дня. В 45 муниципалитетах создана инфраструктура "Точки роста" гуманитарного и естественно-научного профиля, но целевой группой этих пространств становятся только школьники, что не решает проблему "конфликта поколений" и "цифровой разрыв". Сообщество общественно-активных школ - в 2021 году включает 200 школ. Сетевые лаборатории ИТ-тимуровцев открыты в 50 школах. Проект предполагает открытие 8 новых точек в 5 образовательных округах и поддержку 2 базовых площадок (Тюменцевская СОШ Тюменцевского района и Контошинская СОШ Косихинского района) на обновленной концептуальной основе - социально-предпринимательской. Клубы игропрактиков будут работать на безвозмездной основе для благополучателей, а доход от реализации игр частным пользователям будет включать финансовую составляющую, которая будет перечисляться на развитие местных сельских клубов игропрактиков. Финансовая поддержка руководителей Клубов игропрактиков позволит мотивировать сельский социум на развитие креативных пространств, что повысит качество жизни в сельских территориях и будет способствовать развитию коммуникативных навыков и профильному самоопределению школьников, самореализации взрослого поколения.

География проекта

Сельские территории и малые города Алтайского края

Целевые группы

1. подростки 12+
2. студенты 18+
3. родители 35+
4. представители "серебряного возраста"55+