Проекты

Обоснование

Нижний Новгород издавна славился ремесленными производствами и по праву является столицей ремесел и народных художественных промыслов России. В регионе находятся 27 мест традиционного бытования, производится около 1/3 всей продукции НХП России. Традиции ремесленного творчества являются неотъемлемой частью самоидентификации человека, носителями культурных кодов.

Работа по поддержке ремесел и НХП ведется на государственном уровне. При этом пространств для интерактивного изучения наследия ремесел и их практического освоения на территории Нижнего Новгорода и области категорически недостаточно – и одно из ключевых пространств находится на площадке «Палаты Ремесел Н.О.»
Проект «Ремесло: Живые уроки в Живом музее» совмещает в себе образовательную, прикладную, развивающую, реабилитационную и культуроведческую/ искусствоведческую составляющие. В рамках проекта, через специально организованную и оборудованную интерактивную ремесленную экспозицию, практическую деятельность и вовлечение в разнообразные виды творческой деятельности, его участники – как нормотипичные, так и с ОВЗ:
• изучают историческое наследие ремесел и народных промыслов Нижегородской области в интерактивной, увлекательной и развивающей форме
• осваивают базовые ремесленные навыки и умения в ремесленных мастерских под руководством опытных мастеров-ремесленников
• развивают коммуникативные навыки, учатся общаться в группе в процессе решения творческих задач - между собой и с наставником
• совершенствуют крупную и мелкую моторику
• совершенствуют познавательные процессы – восприятие, ощущение, внимание, воображение, мышление, память,
• получают заряд патриотизма и любви к родной культуре и истории через погружение в традиции и смыслы народной культуры, воплощенные в мотивах и образах ремесленных изделий и техник

Таким образом, в рамках проекта мы формируем многокомпонентный и многоуровневый образ ремесел, народных художественных промыслов и народного творчества как неотъемлемой части «культурного кода» российской культуры - как духовный комплекс смыслов, символов, мотивов, традиций с одной стороны; сенсорный комплекс ощущений (слуховых, тактильных, зрительных, обонятельных, а иногда даже вкусовых!) – с другой, и когнитивный комплекс представлений, знаний, умений, навыков – с третьей.

Цель

1. Реализация на площадке Живого музея ремесла в условиях специально организованного и оборудованного творческого пространства программы «Живых уроков ремесла» для детей и молодежи – как нормотипичных, так и с ОВЗ, для сохранения, изучения и продвижения культурного наследия НХП и ремесел, обеспечения преемственности в передаче ремесленных навыков из первых рук, а также социокультурной и творческой реабилитации и инклюзии.

Задачи

1. Подготовка и организация процесса сотрудничества в рамках проекта с общеобразовательными, специализированными образовательными учреждениями и некоммерческими организациями Н. Новгорода
2. Организация и проведение "Живых уроков в Живом музее" (ремесленная мастерская + интерактивная экскурсия) с целью ознакомления целевых групп с культурным наследием и традициями Нижегородского края, а также осуществления творческой и социальной реабилитации “особых” участников
3. Подготовка и проведение открытых мероприятий в рамках проекта (выставки работ профессиональных ремесленников, выставки и ярмарки работ участников проекта)
4. Подготовка и проведение финального мероприятия проекта (конкурс и выставка творческих работ участников проекта)
5. Подведение итогов проекта. Рефлексия по проекту, обзор отзывов в соцсетях, на сайте, в журнале отзывов. Планирование дальнейшей работы.

Актуальность и общественная значимость

Прямые ЦГ:
•учащиеся 1-11 классов общеобр. школ Н. Новгорода и Ниж. области (более 120000 по Н. Новгороду, более 330000 по Ниж.области)
•дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети в трудной жизненной ситуации (общая численность детей-сирот по Ниж. обл. – свыше 8000 человек http://www.gks.ru/bgd/regl/b03_33/IssWWW.exe/Stg/d010/i010340r.htm , достоверной статистики по численности детей в трудной жизненной ситуации нет)
•дети с ОВЗ (по Нижег. обл. свыше 12000 https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?j&FRIDataOper_paramPeriod=2017-08-23T00:00:00.000Z&FRI_001_multiTerritoryFilter=0&FRI_002_005_kidAgeParam=0¶mPeriod=2020-12-01T00:00:00.000Z&viewCode=FRI_002_002_report&territory=22000000,
•молодежь с ОВЗ: свыше 9000 от 18 до 30 лет https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost?j&FRIDataOper_paramPeriod=2017-08-23T00:00:00.000Z&FRI_001_multiTerritoryFilter=0¶mPeriod=2020-12-01T00:00:00.000Z&viewCode=FRI_001_002_report&territory=22000000 )

Косвенные ЦГ:
•специалисты организаций, работающих с прямыми ЦГ, родители, опекуны и другие члены семей участников
•ремесленники, ведущие мастерских на площадке проекта; предприятия НХП Ниж.обл., ремесленники Н.Новгорода и области (более 2000 по Н.Новгороду, свыше 10000 по Ниж.обл.)
•жители Н.Новгорода и Ниж. обл., туристы из других регионов и стран

Проблемы прямых ЦГ:

1. Отсутствие постоянно функционирующей, современной, интерактивной площадки для знакомства с культурным наследием НХП и ремесел и освоения базовых навыков работы в ремесленных техниках
В Н. Новгороде на данный момент существует всего одна площадка, предоставляющая возможность ознакомления с культурно-историческим наследием НХП и ремесел – Нижегородский музей НХП (в структуре Нижегородского государственного историко-архитектурного музея-заповедника). Однако эта площадка представляет собой традиционный музей в формате «руками не трогать» не дающий возможности рассмотреть, исследовать на практике экспонаты, познакомиться с мастером-ремесленником, совместить экскурсию с практическим занятием тем или иным ремеслом или промыслом. В музее не используются современные мультимедиа-технологии, позволяющие не только получить максимально полную информацию об экспонате, но и сделать процесс посещения музея увлекательным и отвечающим запросам современной аудитории.

Как показывает опыт команды Палаты Ремесел Н. О. в работе с проектами “Живые уроки ремесла”, "Живые уроки ремесла: особая серия" и прочими активностями на площадке Палаты (мастер-классы, курсы, воркшопы, ремесленные экскурсии и т.д.), запрос на такие занятия велик. Оба потока "Живых уроков ремесла" получили положительный отклик со стороны педагогов, детей и родителей, поскольку они являются стимулом для детей к самореализации через творчество, развивают творческие задатки детей, укрепляют веру в себя, пробуждают интерес к изучению родной культуры.

2. Отсутствие открытого инклюзивного пространства для освоения творческих навыков
Как правило, творческие центры для детей и молодежи не готовы работать с ребятами «с особенностями» в связи с недостатком преподавателей, имеющих соответствующую квалификацию и/или опыт работы. Кроме того, нижегородские дома творчества не могут похвастаться оборудованной «доступной средой».

В специализ. центрах и организациях, напротив, созданы все условия, включая проведение (как правило, бессистемное и далеко не всегда профессиональное) ремесленных и творческих мастер-классов. Однако любой специализированный центр или организация – это закрытое сообщество, ограниченное спецификой и диагнозом, не предполагающее инклюзию.

Один из немногих нижегородских примеров площадок, дружелюбных для людей с инвалидностью - ГЦСИ "Арсенал". Однако постоянно функционирующая, профессионально оборудованная площадка, где «особые» и нормотипичные дети и молодежь могли бы вместе заниматься ремеслом, регулярно общаться на занятиях и мероприятиях, отсутствует в городе. Для «нормотипичной» аудитории отсутствие такой площадки – это ограничение возможности видеть, что есть разные люди с различными особенностями, имеющие равные права. Для «особой» аудитории эта проблема ведет к ограничениям возможностей общения и развития с «нормотипичным» обществом, социализации и полноценной инклюзии, общему снижению качества жизни.

«Культурную среду Н. Новгорода признали малодоступной для людей с ОВЗ»: https://rg.ru/2019/01/25/reg-pfo/kulturnuiu-sredu-nizhnego-novgoroda-priznali-malodostupnoj-dlia-liudej-s-ovz.html
«Сейчас в Н. Новгороде почти нет заведений такого формата, доступных и интересных для всех горожан»: https://www.nta-nn.ru/news/jkh/2020/news_621211/

Косвенные ЦГ через участие/причастность к проекту будут создавать благоприятные условия для более полной реализации цели и задач проекта, способствовать расширению инфоохвата, а также получат для себя возможности расширить кругозор, пополнить арсенал профессиональных и творческих навыков, внести вклад в осуществление преемственности творческих навыков и культ. наследия.

География проекта

Территория непосредственной реализации проекта - Нижний Новгород, территория ближайшего охвата ЦА - Нижегородская область. Потенциально участие в проекте смогут участники из других городов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Прямая ЦГ: школьники с 1 по 11 класс
2. Прямая ЦГ: дети школьного возраста с ОВЗ - подопечные специализированных организаций-партнеров
3. Прямая ЦГ: молодежь с ОВЗ - подопечные специализированных организаций-партнеров
4. Прямая ЦГ: дети-сироты
5. дети, оставшиеся без попечения родителей
6. дети в трудной жизненной ситуации
7. Косвенная ЦГ: педагоги школ и специалисты организаций-партнеров, работающие с детьми прямых целевых групп
8. Косвенная ЦГ: мастера-ремесленники, ведущие ремесленных мастерских на площадке проекта
9. предприятия народных художественных промыслов Нижег. области, ремесленники и ремесленные мастерские Н.Новгорода
10. Косвенная ЦГ: жители Нижнего Новгорода и Нижегородской области, туристы из других регионов и стран