Проекты

Обоснование

Психологи и педагоги, работающие в детских домах Санкт-Петербурга отмечают, что у многих сирот наличествуют множественные личностные и поведенческие расстройства: инертность, снижение мотивации к обучению и труду, боязнь новых контактов и нежелание покидать привычную среду сиротского учреждения, агрессия, чрезмерная замкнутость, нетерпимость, непочтительное отношение к старшим, неумение сострадать ближним, неустойчивая психика и многие другие проблемы. В этом контексте необходим поиск различных форм преодоления означенных проблем, в том числе и средствами («инструментами») искусства, включением детей в творческую деятельность не только в качестве зрителей, но и в качестве создателей (созидателей).
Театр – это эффективный инструмент для развития качеств, необходимых для социально-психологической адаптации воспитанников и выпускников детских домов и приютов. Этому способствуют психоэмоциональные тренинги, речевые практики, устранение логопедических проблем, командная работа, возможность оказаться в новом, прежде совершенно недоступном мире и наладить равноправные отношения с людьми не из своей среды. Этот проект позволит ребятам не остаться в изоляции, обрести навыки, которые помогут не просто адаптироваться, но стать полноценными членами общества.
Учитывая, что участники проекта - подростки, имеющие опыт сиротства, самой большой в жизни ценностью для них является семья.
Духовно-нравственное воспитание начинается в семье, без которой этот процесс неполноценен. В семье ребенок учится строить отношения, перенимает духовные традиции, культуру, чувствует себя частью единого гражданского общества. По опросу ВЦИОМ наиболее значимыми критериями семейного благополучия являются взаимоотношения внутри семьи (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossijane-o-semeinom-blagopoluchii?) Семья - основа воспитательной среды, обеспечивает межпоколенческий диалог, формирует личность, прививает любовь к родному краю и памяти предков. И именно продвижение этих идей лежит в основе всех наших спектаклей.
К занятиям с подростками будут привлечены студенты театральных мастерских и театральных вузов в качестве волонтеров для того, чтобы познакомиться с технологиями драматерапии, изучить приобретенный нами опыт и перенять знания. Каждому ребенку будет подобран наставник-студент для того, чтобы они могли вместе участвовать в актерских тренингах и отрабатывать определенные задачи в контексте драматерапевтических занятий. Для наставников буду проведены вводные тренинги для знакомства с психологией сиротства и подростковой психологией. Наставники в рамках проекта помогут подросткам собрать материал для включения в сценарий спектакля и усвоить актерские техники.
Все мероприятия проекта направлены на развитие soft skills как подростков, участвующих в проекте, так и волонтеров-наставников. Участники приобретут важнейшие коммуникационные компетенции, когнитивные навыки, а также опыт командного взаимодействия - опыт заботы и уважения друг к другу.

Цель

1. Вовлечение подростков в уязвимой ситуации и подростков из групп риска в социо-культурный контекст и художественного театрального произведения с целью популяризации семейных и нравственных ценностей совместно с наставниками-волонтерами театральных вузов и мастерских

Задачи

1. Провести PR-кампанию проекта "Театральный дом"
2. Создать безопасную творческую эмоционально-привлекательную среду для подростков с опытом сиротства
3. Реализовать комплекс драматерапевтических занятий
4. Создать цифровой контент проекта

Актуальность и общественная значимость

Еще в 2014 году при принятии «Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года» (Российская газета, https://rg.ru/2014/12/08/molodej-site-dok.html) было официально признано, что «существует тенденция нарастания негативного влияния целого ряда факторов, повышающих риски роста угроз ценностного, общественного и социально-экономического характера. Проблемным фактором является деструктивное информационное воздействие на молодежь».
Указом Президента РФ от 24.12.14 N 808 "Об утверждении Основ государственной культурной политики" (https://base.garant.ru/70828330/#friends) обозначено, что наше общество стоит на пороге гуманитарного кризиса, возможными последствиями которого являются: снижение интеллектуального и культурного уровня, искажение ценностных ориентиров, рост агрессии и нетерпимости. Более того, если говорить об актуальности развития ценностей в регионе, Правительство Санкт-Петербурга считает, что в сфере молодежной политики важно делать акцент именно на становление подрастающего поколения и формирование у молодежи правильных ценностных ориентиров (https://docs.cntd.ru/document/552027495?marker=65C0IR).
Принимая участие в проекте «Театральный дом», подростки и молодые люди из целевых групп получают возможность приобрести коммуникативные навыки, получить равный доступ к культурному и интеллектуальному развитию, творческой самодеятельности, раскрыть свои творческие и созидательные способности. И совместно со зрителями спектакля, которыми являются такие подростки или молодые люди, пересмотрят свои духовно-нравственные ориентиры, станут более сплоченными и объединенными общими ценностями.
В исследовании, проведенном в 2020 году среди подростков, выявлено, что для современных подростков семья не представляет собой ценность, а также они не считают необходимым проявлять заботу и уважение (https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-neobhodimosti-formirovaniya-semeynyh-tsennostey-u-podrostkov/viewer)
Дети, имеющие опыт сиротства, наоборот, мечтают о семье. Их устами со сцены будут рассказаны непридуманные истории, вплетенные в канву классических русских произведений.
Подростки крайне негативно относятся к назиданиям со стороны взрослых людей. Но когда со сцены с ними говорят такие же подростки, но лишенные семьи, рассказывают о том, что они пережили без семьи, без заботы и уважения, то для подростков-зрителей эта информация воспринимается по-другому. Со сцены дети говорят не из положения «над», а из положения «наравне». Именно поэтому важность информации повышается в контексте ситуации. То, что говорят актеры-подростки – не догма, а пережитый собственный опыт, а выводы делают сами зрители.
Методики проекта "Театральный дом" базируются на двух практических исследованиях:
1."Драматерапия" М.Валенты и М.Полинека обобщает многолетний опыт психотерапевтов,дает практические руководства и упражнения, техники, которыми мы пользуемся на занятиях. Данные техники используются для проработки психологич.травм, становятся элементами спектаклей
2.В 2004 году Л.П.Грачева создала Лабораторию психофизиологии исполнительских искусств (проект РГИСИ и Института мозга человека РАН), проводились исследования психофизиологической эффективности актерского тренинга и его воздействия для социально-психологической адаптации людей, не занимающихся актерским творчеством. Исследования подтвердили абилитационную и реабилитационную эффективность театротерапии. В 2016 создала Социально-Художественный театр. Актеры СХТ 4 года занимаются с детьми в проекте Театральный дом, в смешанных группах.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. подростки, имеющие опыт сиротства
2. волонтеры-наставники - студенты театральных вузов и мастерских
3. подростки, обучающиеся в школах и ссузах