Проекты

Обоснование

Литературной основой для создания короткометражных фильмов проекта являются произведения классика русской литературы Ивана Андреевича Крылова. Для того, чтобы Великое русское слово было понятно детям и подросткам с нарушением слуха, разработан сценарный ход: сначала ребята оказываются в бытовой конфликтной ситуации, напоминающей ситуацию конкретной басни. Взрослый или взрослые (педагоги или родители) появляется в момент конфликта и иронично характеризуют ситуацию фразой (моралью) из басни. Увидев, что ребята не понимают, взрослые знакомят их с содержанием басни. В финале ребята иронизируют над собой, закрепляя ключевые моменты. Таким образом происходит не только понимание смысла литературного произведения, но и осмысление современности классической литературы, ее актуальности. Задача проекта- донести смысл литературного произведения до неслышащих детей и подростков, - является прямым следованием тематическому направлению.

Цель

1. Создать на основе 10 басен И.А.Крылова обучающие фильмы - инструмент для творческого развития и обучения неслышащих детей. Передать его педагогам, работающим с детьми с нарушением слуха.

Задачи

1. Создать сценарии 10 басен, адаптированные для неслышащей аудитории. Провести консультации с экспертами и переводчиками жестового языка.
2. Провести кастинг детей. Проводит руководитель, режиссер проекта и педагог-организатор.
3. Разработать и создать графическое оформление проекта: общая стилистика, цветовое решение, шрифты, логотип, начальная и конечная шапки фильма, графические вставки, титры, отрисовка иллюстративного материала. Все работы проводятся под руководством руководителя проекта.
4. Разработать декорации и костюмы для съемок 10 фильмов "Басни для глухих детей". В разработке участвуют руководитель проекта, художник проекта и костюмер.
5. Изготовить декорации и костюмы для съемок 10 фильмов "Басни для глухих детей".
6. Разработать и создать пакет графики для продвижения макеты афиш, и банеров, дизайн постов, дизайн обложек фото и видео -альбомов. Все работы осуществляются под руководством креативного продюсера
7. Провести репетиции с детьми. Проводит педагог-организатор и режиссер.
8. Снять 10 фильмов "Басни для глухих детей". Съемки курирует руководитель проекта, режиссер и оператор-постановщик
9. Смонтировать 10 фильмов "Басни для глухих детей".
10. Создать 6 роликов о проекте "Басни для глухих детей" на в рамках кампании по продвижению.
11. Передать готовые материалы - фильмы "Басни для глухих детей" в школы и интернаты для глухих и слабослышащих детей Санкт-Петербурга, Ленинградской области и России.
12. Провести 15 презентаций проекта "Басни для глухих детей".
13. Разработать и провести рекламную кампанию проекта: создать контент-план для социальных сетей, создать и размещать материалы в соответствии с контент-планом. Рекламную кампанию курирует PR -менеджер проекта.
14. Создать и разослать пресс-релиз в СМИ, разместить анонсы в социальных сетях, обеспечить не менее 100 публикаций и упоминаний.
15. Разместить фильмы "Басни для глухих детей " в сети Интернет: собственные социальные сети, канал Youtube, партнерские ресурсы: Всероссийское общество глухих, школы-интернаты, а также в формате ссылок в различных СМИ и на тематических ресурсах. Осуществляет PR -менеджер проекта, волонтеры.
16. Провести торжественное мероприятие: Кинопремьера "Басни для глухи детей". Руководит креативный продюсер.
17. Проанализировать и обобщить результаты проекта, подготовить и сдать отчеты. Участвуют: руководитель проекта, креативный продюсер, PR -менеджер, бухгалтер.

Актуальность и общественная значимость

Особенностям восприятия детей с нарушением слуха посвящены учебники и методические пособия, каждый из которых подчеркивает сложность обучения таких детей. В настоящее время уровень образования детей с нарушением слуха очень низкий. Об этом рассказал ПРЕЗИДЕНТ ВСЕРОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА ГЛУХИХ СТАНИСЛАВ ИВАНОВ: "Внушительная часть глухих детей не получает должного образования или вообще не умеет читать. Даже среди тех, кто оканчивает специализированные школы-интернаты, многие пишут плохо, с ошибками и не приучаются много читать (основной способ развития для глухих). Баллы, которые получают глухие в школах, не позволяют им поступать в колледжи и университеты. ... меньше 1000 человек учатся в вузах и всего порядка 2000 – в колледжах и профессиональных училищах. " (https://profile.ru/society/kak-zhivetsya-v-rossii-millionam-gluxix-lyudej-258893/) И это данные по всей России, где насчитывается более 10 миллионов людей с нарушением слуха.
На острие этой проблемы по запросам педагогов, работающих с неслышащими детьми, и родилась идея создать сериал, объясняющий сложные понятия средствами кино. Киностудия «Жираф» уже создала 68 короткометражных фильмов, каждый из которых объясняет пословицу, фразеологический оборот или выражение из литературного произведения. Это очень эффективный способ донесения информации, поэтому сериал "Вижу смысл" востребован в специализированных учебных заведениях. В следующем разделе размещены ЗАПРОСЫ ОТ ШКОЛ на экранизацию басен, включенных в ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.
Басни И. А. Крылова являются неотъемлемой частью русской литературы, которая, как указано в документах ПФКИ, ведет человека к поискам осмысленности бытия, вопросам веры, семейным ценностям, отношений с обществом и государством. Имеет огромное познавательное, воспитательное, нравственно-этическое значение. Басни И.А. Крылова обучающиеся начинают изучать в курсе начальной школы. Знакомство с произведениями баснописца продолжается и в 5-6 классах. Басня отличается лаконичностью и образностью языка, аллегоричностью и обобщенностью образов. Каждый басенный персонаж воплощает какую-то черту: хитрость, трудолюбие, хвастливость, легкомыслие или любопытство. Осмеяние одних черт характера и утверждение других оказывает огромное воспитательное воздействие на обучающихся. Детям с нарушениями слуха нравятся басни, они смеются над персонажами произведения, сочувствуют им или возмущаются их поступками. Но мораль басни, четко сформулированная автором, не всегда осмысляется достаточно глубоко. Басенный персонаж воспринимается детьми с
нарушениями слуха как конкретное лицо, без должного обобщения. Для глухих этот пласт литературы часто остается непознанным. Видеопродукт, предложенный киностудией "Жираф", поможет педагогам, работающим с детьми с нарушениями слуха в процессе формирования аналитико-синтетической деятельности в процессе работы над содержанием басни. Данный материал позволит определить последовательность и содержание картин, описанных в басне, и даст возможность обучающимся увидеть за лаконичным словесным описанием яркие конкретные картины.
Проект «Басни для глухих» уже ждут в школах-партнерах проекта, которые принимали участие в тестовом внедрении предыдущих серий «Вижу смысл».
"Будем использовать Ваши фильмы и на уроках, и внеурочное время." - это цитата из отчета ГБОУ АО "Школа-интернат 3 для детей с ОВЗ", Астрахань. "Благодаря сериалу занятия со слабослышащими и глухими детьми станут более разнообразными, «живыми», увлекательными, запоминающимися, продуктивными" - это Белгород, "Я работаю с глухими и слабослышащими детьми уже более 40 лет. Знаю, как трудно объяснить порой ситуацию, настроение, событие. Тем более, что людям с недостатками слуха важна эмоциональная окраска увиденного. Как относится к этому рассказчик, хорошо это или плохо, чем дело закончится. Видеоуроки в десятки раз облегчают эту задачу. Очень нужное и важное дело! Спасибо за поддержку нашего образовательно-воспитательного процесса. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!" - это пишет Веселкин Александр Васильевич, Отличник Народного образования, директор ГКОУ «Школа-интернат № 65» Нижний Новгород.
Все, без исключения, подчеркивают важность того, что в сериале снимаются дети. Это привлекает к просмотру и мотивирует их неслышащих сверстников к изучению материала.
Проект предлагает инструмент, помогающий детям с нарушениям слуха познавать и понимать великую русскую литературу, а также способ интересно и полезно проводить досуг семьям с неслышащими детьми.
В следующем разделе содержатся: запросы на басни от школ, подтверждающие актуальность и значимость проекта, в том числе и те, из которых приведены цитаты, письмо Комитета по культуре Санкт-Петербурга, а по ссылке и https://drive.google.com/drive/folders/1GPfAs382BE1JfWF-8ErKVhfHDeB3X-rU?usp=sharing, размещены отчеты о занятиях, которые проводились в школах на основе созданных фильмов.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Россия

Целевые группы

1. Педагоги, работающие с глухими и слабослышащими детьми и подростками
2. Дети и подростки с нарушением слуха