Проекты

Обоснование

Социокультурная сфера работает с базовыми ценностями общества, говорит про людей, про их отношение к жизни, к миру, друг к другу.
В проблеме гармонизации отношений между людьми ключевое место занимает понятие ценности разнообразия - восприятия, принятия и уважения к иной культуре, культурным, социальным, психофизиологическим особенностям других людей. Это основа согласия в обществе.

Ядерная аудитория проекта - подростки и молодежь, от их картины мира и ценностных ориентиров будет зависеть будущее страны.
«Молодежное измерение» есть в подавляющем большинстве проблем, стоящих сегодня перед обществом. На национальном уровне объективно фиксируются: снижение уровня человеческого капитала (молодежи) по количественным и качественным критериям, усиление дифференциации молодежи на территории страны и отток талантливой и инициативной молодежи в более развитые регионы и другие страны. Отмечается отсутствие у молодежи сформированного мировоззрения, основанного на позитивных ценностях и пр., отсутствие востребованных развитых компетенций, позволяющих адаптироваться к условиям неопределенности.

Проект соединяет представителей НКО, работающих в социокультурном секторе малых территорий и подростково-молодежную аудиторию в обсуждении и формировании ценностных ориентиров и формировании современной экосистемы личностного развития на малых территориях, развития культуры разнообразия и достоинства.
В ходе проекта будут разработаны идеи участия молодежи в жизни общества на локальном уровне (через вовлеченность в социокультурные проекты), проекты развития культуры разнообразия и достоинства.

Программа лаборатории ориентирована на формирование и развитие у ЦА «компетенций XXI века», т.е. прежде всего «мягких» умений и навыков (коммуникация, коллаборация, креативность, критическое мышление) и стремления постоянно наращивать компетенции, соответствующие меняющимся внешним задачам.

Комплексный формат программы, включающий открытый лекторий и проектную лабораторию, предлагает сообществу проектировщиков на малых территориях:
- актуальную повестку по заданной теме;
- воронки вовлечения участников в соответствии с их задачами и мотивацией,
- широкий диапазон выбора индивидуальной образовательной траектории (расширение профессиональной эрудиции и горизонта, обсуждение идей проектов и проблем работы на своих территориях с экспертами и коллегами в малых группах, индивидуальную работу с экспертом-тьютором, представление доработанных идей проектов сообществу и экспертам).

Цель

1. Обновление повестки и инструментария социокультурных проектов на малых территориях, направленных на гармонизацию отношений в обществе, создание возможности для полноценного участия в социальной и культурной жизни людей со специальными потребностями и интересами
2. Создание условий для включения подростково-молодежной аудитории малых территорий в социокультурную деят-ть через соучастное проектирование
3. Выработка эффективных стратегий в работе с подростково-молодежной аудиторией на малых терр-ях, предоставление равного права голоса и действия самому молодому человеку. Разработка пула проектных идей

Задачи

1. Активизация лидеров социокультурной сферы на малых территориях и проявление в медийном пространстве повестки и ценности культуры соучастного проектирования в работе с детьми и подростками.
2. Вовлечение в обсуждение практик и инструментов в работе с подростково-молодежной аудиторией в малых городах и селах команд социокультурных проектировщиков через организацию онлайн лектория (архив впоследствии будет доступен для всех желающих)
3. Повышение квалификации, получение практических навыков в области соучастного проектирования у лидеров социокультурных проектов на малых территориях. Разработка эффективных тактик и стратегий реализации проектов с вовлечением в обсуждение детей и подростков.
4. Знакомство команд из регионов с примерами лучших практик реализации проектов с вовлечением подростково-молодежной аудитории
5. Формирование базы кейсов и лучших практик по работе с детьми и подростками в социокультурных проектах и их презентация целевой аудитории проекта

Актуальность и общественная значимость

По данным Ростат (https://rosstat.gov.ru/vpn_popul) 32,9 % населения РФ проживает в малых городах и сельских территориях, это 48,3 млн человек. По наблюдениям экспертов, именно эти территории особенно остро ощущают на себе характерные проблемы: социальную разобщенность, межпоколенческие разногласия, массовый отток населения и пр. При этом малые территории обладают высоким уровнем развития социального капитала – доверия в результате более тесных социальных связей. Выходом из этой ситуации является наращивание программ поддержки социокультурных инициатив, ориентированных на развитие локальных сообществ, вовлечение детей и подростков в социокультурное проектирование. При изменении культурной нормы начинают меняться и социальные нормы поведения на территории и наоборот.

8-летний опыт работы АМК с малыми территориями в рамках программы "Культурная мозаика малых городов и сел" и обратная связь по итогам реализованных программ от 320 команд из 67 регионов, выявили следующий круг широко распространенных проблем, на решение которых направлена программа:
1) обращенность работы НКО в культурной, социальной и образовательной деятельности в прошлое, а не в настоящее и будущее, отставание применяемых форматов и подходов от запросов современных молодых поколений;
2) восприятие ЦА как объекта, а не как субъекта воздействия, неумение выстраивать коммуникацию с ЦА как с субъектом;
3) разобщенность организаций, работающих с детьми и подростками по разным линиям (образование, культура, социальная политика, молодежная политика, спорт, туризм), слабые партнерские связи, неумение объединять ресурсы и использовать современные технологии для коллаборации и т.п.
Среди основных запросов по итогам обратной связи команды отмечали: знакомство с кейсами коллег, обретение новых контактов, выработка насмотренности – 25%, появление понимания подростковой и молодежной аудиторий – 20%, приобретение теоретических знаний – 15%.

По материалам исследования Индекса детского благополучия, реализованного по инициативе Фонда Тимченко и при поддержке: РАНХиГС, МГУ имени М.В. Ломоносова, Общественной палаты РФ, Минпросвещения России: ключевым фактором субъективной удовлетворенности жизнью ребенка является его возможность быть услышанным взрослыми («полностью довольные» жизнью дети более чем в 90% случаев полагают, что «к их мнению прислушиваются»). Возможность быть услышанным влияет на то, насколько часто ребенок чувствует себя одиноким. Дети, которых «не слышат» в 20% случаев отмечают очень частое чувство одиночества. Кроме того, в трудной жизненной ситуации подростки скорее будут обращаться за помощью к друзьям, к другому взрослому знакомому, чем к родителям. Таким, образом, внедрение принципов доверительной и равноправной коммуникации со взрослыми, которые лежат в целеполагании программы, в конечном итоге способствует тому, что большее число детей на МТ будет чувствовать себя счастливее, потому что "к их мнению прислушаются".

Программа направлена на решение следующих проблем:
1) дефицит на малых территориях «значимых взрослых», способных увлечь детей и подростков активной деятельностью во благо личности и социума;
2) пассивная позиция подростков по отношению к собственному развитию и развитию своей территории;
3) деструктивная тональность общего информационного фона и ее особенно сильное влияние на детей, не имеющую достаточных навыков инфогигиены;
4) слабая востребованность у представителей ЦА и «значимых взрослых» ресурсов вовлекающих в социокультурные проектоы и неформальное образование (и встречная проблема узости предложения в этой сфере);
5) недооцененность культурного, социального, экологического, спортивного и пр. волонтерства как метода вовлечения подростков и молодежи в созидательную деятельность.
Вышеперечисленные проблемы не могут быть проработаны с малоподготовленной аудиторией за один краткий курс, даже при тьюторской поддержке экспертов.
Поэтому особенность программы в ее нацеленности на:
1) выбор модельных кейсов, практик и инструментов, адекватных задачам и возможностям лидеров социокультурной сферы именно на малых территориях;
2) наработку умений и навыков, успешно социализирующих ЦА на территории;
3) фокусировку на наиболее актуальные и распространенные на конкретных малых территориях задачи в отношении подростково-молодежной аудитории;
4) выявление и представление участникам программы спектра ценностно близких партнерских организаций, которые своими компетенциями и ресурсами смогут отчасти компенсировать дефициты компетенций (т.е. буквально: познакомить, публично обсудить возможные модели сотрудничества, вклад и зоны ответственности партнерских сторон);
5) соединение в одном коммуникационно-образовательном проекте представителей НКО и подростково-молодежной аудитории одной территории и проведение фокус-исследования запросов подростковой аудитории на конкретной территории.)

География проекта

Программа проекта ориентирована на всероссийский охват, но имеет фокус на вовлечение команд из малых городов и сельских территорий. Ряд территорий, которые представляют команды партнеров проекта, будут вовлечены в работу лаборатории расширенным составом: проектная команда + "подростковый совет". Это город Тулун (Иркутская область), город Находка (Приморский край), г. Кондопога (Республика Карелия) и Пермский край. География партнерского пула проекта подобрана таким образом, чтобы посмотреть и отработать специфические запросы разных территорий: индустриальный моногород, малый исторический город, сельская территория. Кроме того, финалисты программы Лаборатории, представляющие не менее 7 регионов страны, примут участие в офлайн стажировке в Москве.

Целевые группы

1. 1. Лидеры социокультурных проектов, инициативных групп местных сообществ, общественных объединений на малых территориях, культурные и социальные предприниматели
2. 2. Представители организаций, реализующих соц.культурные проекты на малых территориях (ДК/культурные центры - 31%, музеи - 22%, НКО - 20%, библиотеки - 12%, образ/научные учреждения и другое - 15%)
3. 3. Подростки и молодежь (от 11 до 30 лет), проживающие на малых территориях