Проекты

Обоснование

Креативная концепция проекта "Семейный центр "Копилка детских возможностей" представляет собой стратегическую разработку по формированию культурного кода у юных зареченцев, сконструированную из творческих составляющих, органично дополняющих и усиливающих друг друга. Именно она обеспечивает узнаваемость проекта в городе и активизирует интерес к нему.
Массовые творческие конкурсы формируют социокультурную среду, в которой родителям предоставляется возможность самостоятельно выявить и определить задатки своих детей прежде, чем превращать их в способности.Творческие составляющие проекта в рамках выбранного тематического направления активизируют культурные практики для передачи культурного кода моногорода его жителям.
Во-первых, создание креативного пространства "Семейный центр "Копилка детских возможностей"; в г. Заречном формируется публичное доступное место, где семьи с детьми могут свободно самовыражаться, обмениваться идеями, демонстрировать другим результаты своего творчества и коммуницировать в роли творца уникальных работ. Появляются условия для свободного проявления индивидуального творческого посыла, формирующего семейные ценности. Центр является демократичной средой для общения, здесь можно окунуться в атмосферу творческой жизни, поддерживаются наиболее успешные семейные традиции, создаются условия для выявления талантливых детей.
Во-вторых, традиции в молодой семье– большая редкость в наши дни. Между тем ничто так не сплачивает семью, как традиции. Хорошая традиция вместе с ребенком заниматься творчеством. Благодаря им в доме благоприятный психологический климат, добрые взаимоотношения между членами семьи.
В-третьих, с появлением технологии культуры современных коммуникаций стало возможным при реализации идеи проекта опираться на конкретные инициативы сообщества «Территория детских возможностей», которые реализуются в городе Заречном последние пять лет по локальной реорганизации среды. Изучив лучшие практические находки данной социокультурной практики по проведению конкурсных мероприятий на базе Центральной городской детской библиотеки, авторы проекта интегрировали их в форме интерактивного взаимодействия родителей и детей, что привело к объединению молодых семей и передаче родительского опыта. Городское родительское семейное сообщество становится активным участником проекта.
В-четвертых, в рамках проекта создаются условия для выявления одаренных детей через неформальное творчество. Взрослые участники проекта помогают ребенку открыть в себе творца. Творческая деятельность через неформальный подход не утомляет детей, у них наоборот сохраняется высокая активность. Осуществляется взаимодействие между учреждением дополнительного образования в лице педагога и семьёй. Педагоги дополнительного образования являются ключевыми участниками всех мероприятий проекта.
В целом проект направлен на культурное обогащение городской среды при участии библиотеки в развитии творческих интересов детей и семей.

Цель

1. Создание социально открытой площадки для формирования культурного кода моногорода, свободного общения и укрепления семейных традиций, основанных на совместном творчестве.

Задачи

1. Создать рабочую группу по реализации проекта, оценить ресурсную базу участников
2. Организовать коммуникативное сопровождение проекта, включая PR-кампанию
3. Оборудовать места для организации творческих площадок проекта
4. Организовать и провести тематические мероприятия проекта (конкурсы, выставки, мастерские, круглые столы, автограф-сессия)
5. Провести мониторинг эффективности проекта и обозначить направления постпроектного сопровождения

Актуальность и общественная значимость

Основная целевая аудитория проекта – дети дошкольного и младшего школьного возраста и их родители, чьи потребности в культурном и творческом развитии не в полной мере реализованы. По состоянию на 01.01.2020 в городе проживают 3378 человек в возрасте 5-10 лет, средний возраст родителей 29 лет - наиболее активная и трудоспособная часть городского населения, 56% семей имеет одного ребенка. Зареченские семьи с детьми требуют к себе повышенного внимания, потому что от их успешной жизнедеятельности сегодня зависит стабильность развития города в будущем.
Популярность дополнительного образования в городе относительно высокая. Но несмотря на то, что функционируют более 200 кружков и студий разной направленности, проблема творчества детей остается актуальной. Родителям и детям нужна помощь в том, чтобы самостоятельно выбрать вид творческой деятельности, больше всего подходящей ребенку. Как правило, маленькие дети обладают какими-нибудь способностями. Но распознать потенциал сложно! Отсутствие практики предварительного введения ребенка в какой-либо вид творчества приводит к негативным последствиям. Довольно часто творческие способности детей оказываются подавленными, остаются нераскрытыми и непонятными. Родителям в силу различных объективных обстоятельств бывает сложно установить, какой вид деятельности больше всего подходит ребенку, но все-таки, инициатива по определению учреждения дополнительного образования для него принадлежит именно им. От их выбора зависит, будет ли ребёнок любить или ненавидеть новое занятие.
Второй проблемный вопрос выявился в ходе проведенного среди молодых родителей анкетирования о ценности семейных традиций в воспитании детей, которое показало, что в городе отсутствует постоянно действующее пространство для проведения свободного времени семей с детьми, как альтернативы непониманию, отчужденности и скуке. По официальной статистике в 2020 году заключено 278 браков и состоялось 300 разводов. Многие распавшиеся семьи имеют малолетних детей. Таким образом, можно констатировать, что в городе не хватает места по созданию постоянных креативных событий, которые максимально эффектно и доходчиво донесли бы правильные примеры семейной жизни и кардинально изменили подходы к вопросу о формировании семейных ценностей.
Еще одной составляющей общей проблемы является отсутствие в городе постоянно действующей привлекательной творческой площадки, способствующей эффективному выявлению специалистами дополнительного образования, руководителями кружков и студий, воспитателями детских садов способностей и талантов у детей. Необходимо проведение комплексной первичной диагностики, дающей объективную оценку потенциала ребенка, с тем, чтобы специалисты могли дать рекомендации по наиболее целесообразной творческой деятельности. Сегодня дети перегружены сверх меры, а специалисты находятся в постоянном поиске воспитанников.
Перечисленные выше проблемы существуют в городском пространстве отдельно друг от друга. Их решением занимаются учреждения разных ведомств своими внутренними ресурсами. Возможности городских учреждений носят локальный характер, поэтому отсутствует единство в понимании выхода из сложившейся ситуации. Проект создания Семейного центра "Копилка детских возможностей" на базе Центральной городской детской библиотеки (структурное подразделение Информационно-библиотечного объединения) в этом случае может стать ключевым компонентом в процессе расширения межведомственных связей путем централизации деятельности при решении указанных ранее проблем:
- организуя тематические конкурсы и выставки, сотрудники библиотеки обеспечивают высокий коэффициент вовлеченности детей и родителей, воспитателей и педагогов в создание творческой среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого ребёнка. На каждый конкурс формируется компетентное жюри, родители получают адекватную оценку, и уже в дальнейшем самостоятельно смогут определить задатки своих детей;
- оформляя локации Центра для свободного общения, специалисты руководствуются исключительно потребностями семьи в условиях комфортного пребывания. Под руководством учреждения разрабатываются события - "малые формы", которые позволяют запустить процесс формирования семейных традиций. В дальнейшем территория Центра будет использоваться для организации детско-семейных клубов по интересам;
- проводя семейные праздники, сотрудники библиотеки создают оптимальную среду, раскрывающую креативный потенциал личности ребенка. Складывается социум (родители, педагоги, дети), позволяющий решать чрезвычайно актуальную проблему выявления одаренных детей. На этапе городских праздников происходит осмысление культурного кода моногорода участниками проекта.
По итогам реализации проекта в городе появится "третье место" - часть городского пространства, которая не связана с домом или работой и способствует творческому взаимодействию людей, развивает культурный код моногорода и поддерживает культурные семейные традиции.

География проекта

Пензенская область, город Заречный

Целевые группы

1. дети дошкольного и младшего школьного возраста 5 - 10 лет. Это категория детей с нераскрытыми творческими способностями
2. родители детей дошкольного и младшего школьного возраста 5 - 10 лет, желающие раскрыть творческий потенциал своего ребенка