Проекты

Обоснование

По мнению нашей команды творческими составляющими проекта являются: 1. Многолетний и межрегиональный исследовательский опыт по сбору и обобщению экспедиционных материалов и выездов в Пучугу для подробного и детального изучения оригинальных материалов (подлинников); 2. Формирование дружеского межрегионального взаимодействия между носителями данного вида росписи (Дружба Архангельской и Вологодской областей); 3. Имеющаяся база качественной совместной работы музейных сотрудников (хранителей фондов), мастеров-художников, предприятий народных художественных промыслов. 4. Своевременный и полноценный подход к решению проблемных вопросов в сфере регионального (местного) дополнительного художественного образования. 5. Популяризация и продвижение малоизученных росписей Русского Севера. 6. Содействие самостоятельному исследованию расписных материалов (изделий) разных времен и эпох. 7. В исследовательской работе представлены фотографии оригиналов прялок из фондов вологодского музея и центра Пучужской росписи (см. приложение), на основе их разработаны растительные и сюжетные традиционные композиции. А сам проект (и его реализация) позволит дать возможность для освоения росписи с использованием профессионально разработанных методических материалов, а не из Интернета. 8. Мы делаем ставку на стимулирование молодежи к изучению и овладению малоизученных росписей по дереву.

вместе с тем реализация нашего проекта сможет содействовать таких проблем как:

1. МЕЖРАЙОННАЯ РАЗОБЩЕННОСТЬ. Мы хотим объединить и сплотить два соседних региона между собой в части получения общего результата по направлению РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ;
2. УТРАТА ПРОМЫСЛОВОЙ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И КРИЗИС ЛОКАЛЬНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ. Молодежи мало известно о промыслах, историческая память утрачивается. Среди мастеров остаются преимущественно люди 50+. Если не решить эту проблему, через несколько лет промыслы могут исчезнуть.
3. ЛОКАЛЬНАЯ УНИКАЛЬНОСТЬ. Каждый район (очаг традиционного бытования) росписи уникален, однако межрайонная коммуникация слаба. Создание методического пособия поможет побудить жителей разных районов к обмену опытом с "соседями".
4. НЕХВАТКА МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. Молодежи часто "некуда пойти".
5. ПОЧУВСТВУЙ РАЗНИЦУ между..., (мы стремимся объяснить целевой аудиторию ту самую грань):

а) не прикладной путь, а СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ
б) не научить приемам, а ОТКРЫТЬ НАРОДНОЕ МИРРОВОЗРЕНИЕ
в) не рукой, а ДУШОЙ И ДУХОМ
г) не для себя, а И ДЛЯ ДРУГИХ ТОЖЕ
д) не самодеятельность и механическое копирование, а ПОСТИЖЕНИЕ ОБРАЗА-КОНЦЕПТА
е) не ремесло и рукоделие, а ТРАДИЦИОННЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ж) не образец, а ОБРАЗ
з) не в погоне за модой, а к ЗНАНИЮ РОДНОЙ СТАРИНЫ
и) не карьера, а ЖЕРТВЕННОЕ СЛУЖЕНИЕ
к) не для бытования на сувенирном прилавке, а В СЕРДЦЕ ЧЕЛОВЕКА, В ЕГО ДУШЕ
л) не для быта, а ДЛЯ НАПОМИНАНИЯ РАДОСТИ БЫТИЯ


МЫ призываем акцентировать внимание на СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ В НОВЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ ЛУЧШИХ ТРАДИЦИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МАСТЕРСТВА В РОСПИСИ.

Цель

1. Сохранение и развитие народного художественного промысла Русского Севера РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ посредством издания методического пособия по ПУЧУЖСКОЙ РОСПИСИ, в качестве инструмента содействия в возрождении малоизученной росписи, как частицы сохранения народного искусства Севера.

Задачи

1. Сохранение культурно-художественной памяти.
2. Поиск современных инструментов воспроизводства народных традиций.
3. Популяризация народного искусства и деятельности народных мастеров
4. Совершенствование региональной образовательной системы в области "Художественной росписи"
5. Продвижение брендов предприятий народных художественных промыслов
6. Стимулирование художественных студий, творческих групп и индивидуальных мастеров-художников

Актуальность и общественная значимость

Самой древней формой искусства считается изобразительное, которое включает в себя создание изображений или предметов разными способами: живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, скульптура, фотография, граффити и пр. Известно, что сами росписи возникли гораздо позже письменности, и позже резьбы по дереву, но они очень быстро завоевали всеобщую любовь и народное призвание. Современная жизнь заставляет искать новое в своих корнях. Сегодня мастер-художник должен расписывать не плоские прялки, а объемные формы, и это требует искусного мастерства.
Считается, что рисунки служили средством общения людей задолго до появления письменности. Вообще в широком смысле Искусство – достаточно многогранное понятие, вмещающее в себя огромную часть человеческой жизни. И к нему относятся практически все формы творчества. Творчество же, в свою очередь, - это выражение наших эмоций, мыслей, желаний, впечатлений, предложений и пожеланий. Другими словами – это способ изучения мира: пытаясь воспроизвести явления и предметы окружающей действительности, мы узнаем и лучше их понимаем. Расписные предметы быта, как предметы декоративно-прикладного искусства, приобретают другое качество и значение помимо основной практической функции, делают сам предмет праздничным и нарядным.
Чтобы правильно понять народную культуру и язык росписей нужно сперва погрузиться в мир искусства, сделать усилие и проникнуть в манеру письма древнего мастера. ДОРАСТИ ДО "ПРОСТОТЫ"! Предлагаемый к реализации проект помогает осознать язык предков, и дает четко понять, что представленные росписи не так наивны и просты, как может показаться с первого взгляда.

На территории Русского севера существует достаточно большое разнообразие видов (техник) росписей - графические и живописные (свободно-кистевые). Строго следуя традициям, мастера выражали в росписях свое понятие и своеобразное толкование красоты и гармонии окружающего мира. В каждую роспись мастер вносил частичку своей души, индивидуальности, настроения, поэтому все представленные росписи неповторимы и уникальны. Одним из весьма распространенных очагов традиционного бытования росписей служит побережье вдоль реки Северная Двина (от Великого Устюга и до Архангельска включительно). С течением времени в разных местностях выработались вековые отличительные от других стилистические особенности и художественные приемы традиционной росписи по дереву. Сегодня на Русском Севере известно не менее 20 самостоятельных видов росписи.

Исследователь севера, архитектор Дмитрий Минаев еще в 1910-м году на IV съезде русских зодчих в своем выступлении четко подметил : «Как все здесь цельно, лишено вычурности, как все высокохудожественно и стильно красиво». Весь сложный бытовой комплекс прекрасно продуман в мельчайших деталях, предельно компактен и адаптирован к местным суровым условиям. ИМЕННО ЭТО И ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ ЛЮБОЙ ТРАДИЦИОННОЙ РОСПИСИ РУССКОГО СЕВЕРА. Наш проект призывает "Читать росписи" и мы подводим всех к тому, что в росписях до КАЖУЩЕЙСЯ ПРОСТОТЫ НУЖНО ДОРАСТИ!!!

Наш проект направлен на разрешение ряда культурно-художественных проблем современности: 1. Борьба внутреннего мира мастера-художника между Авторским (индивидуальным) началом и народным (коллективным). Многие уходят в коммерцию пропагандируя свой стиль, а немногие остаются верными традициями и работают в культуре (в студиях росписи, в музеях, в образовательных учреждениях). 2. Малая окупаемость и порой убыточность предприятий народных художественных промыслов и как следствие - их малая узнаваемость, выживание благодаря "Сувенирщине". 3. Малая изученность почти утраченных росписей. На Вологодчине известно более 20 росписей, а полноценных печатных методических пособий всего шесть! 4. Отсутствие в обучающих программах блоков по изучению региональных особенностей по художественной истории и местного изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Во вложениях находятся материалы научно-практической конференции "Традиции и современность", где представители различных регионов пытаются найти выход из сложившейся ситуации в области художественных промыслов по подобным и схожим проблемным аспектам.

География проекта

Территория Русского Севера, включающая современные границы Вологодской и Архангельской областей (бывшее Вологодское наместничество позже Вологодская губерния)

Целевые группы

1. Художники мастера народных ремесел по направлению "Роспись по дереву"
2. Педагоги дополнительного образования в области художественного и декоративно-прикладного искусства
3. Специалисты и любители народного искусства
4. музейные работники (художественное направление)
5. работники предприятий народных художественных промыслов
6. студенты, обучающиеся по профессии "Художник росписи по дереву"