Проекты

Обоснование

Ни одни культурные ценности страны не имеют значения, если нет внутренней культуры у людей. Растить общество людей, способных понимать, ценить, преумножать эти ценности и создавать новые возможно только через ясные ценностные ориентиры и повышение качества жизни. Формирование культурного кода сложный процесс, который объединяет общество ценностно-смысловым поведением, выраженным самосознанием каждого. Важной составляющей самосознания являются духовно-нравственные ценности.
Ключевыми субъектами формирования (т.е. сохранения, присвоения и развития) духовно-нравственных ценностей являются молодое поколение и их наставники.
Современные библиотеки, как важные элементы социокультурной среды принимают на себя роль центров формирования ценностей, а библиотекари – роли наставников ценностной трансформации личности. Они становятся лидерами формирования культурного кода.
Таким образом, социальные проекты, обращенные к развитию культурного кода, необходимо направлять на развитие компетенций лидеров – наставников. В нашем проекте, такими лидерами являются библиотекари, работающие с детьми и подростками в учреждениях культуры и образования.
Интенсивные образовательные события проекта предполагают погружение библиотекарей в интерактивную социокультурную среду, которая позволит овладеть инструментами:
• закрепления ценностных ориентиров для создания гармоничных отношений с самим собой, людьми и миром, основанных на личном достоинстве, взаимном уважении, доверии и признании значимости;
• ориентировать на осознанное построение своей успешной жизни и самореализации;
• развивать жизненные навыки для самостоятельного и осознанного управления своей жизнью;
• разработки идей социальных проектов;
• сообщения знаний для формирования личностной уверенности, самоактуализации и профессионального самоопределения;
• формирования нового мировоззрения, основанного на личной ответственности за свою жизнь и осознанность.

Цель

1. Продвижение традиционных культурных ценностей и развитие культурного кода молодого поколения в библиотечных пространствах через развитие компетенции самосознания у 150 библиотекарей г. Москвы, работающих с детьми и подростками к сентябрю 2022 года. Полученный опыт использовать для разработки методики тиражирования для проведения по всей России.

Задачи

1. Разработать программу и инструментарий формирования навыка "Самосознание" для библиотекарей, работающих с детьми и подростками.
2. Организовать информирование целевой аудитории о возможностях развития через проект и отбор 150 участников просветительских событий.
3. Провести серию мотивационных и просветительских событий для 150 участников, направленных на формирование навыка "Самосознание".
4. Провести парад событий по развитию самосознания у детей и подростков в библиотеке.
5. Разработать систему масштабного тиражирования проекта по стране с целью внедрения методики Самосознания в систему школьного образования.

Актуальность и общественная значимость

Проблема, которая стоит перед проектом «Самосознание» - низкий уровень развития современных компетенций, ориентированных на формирование осознанности и культурного кода, передачу и развитие духовно-нравственных ценностей у библиотекарей и педагогов. Это отставание профессиональных компетенций в условиях развития школьных и библиотечных пространств имеют негативное значение для реализации социокультурных инициатив. Развитие компетенций библиотекарей по формированию самосознания является важным элементом общей трансформации личностных и профессиональных навыков и компетенций у специалистов, работающих с детьми и подростками, включая школы и другие учебные заведения.

В коллаборации с образовательными организациями современная библиотека с подготовленными специалистами решает задачи образования и "окультуривания" детей и подростков и отвечает на следующие принципиальные вызовы:
- содействие раскрытию личностного потенциала детей и подростков, их уникальных способностей и уверенности;
- сообщение практических жизненных знаний и навыков в т.ч. о себе и межличностных взаимоотношений;
- подготовка обучающихся к самостоятельной, осознанной жизни, самоопределению и самореализации;
- формирование ценностных ориентиров для позитивного мировоззрения.

Исследования и методика "Самосознание" Наталии Долиной, положенная в основу проекта, позволяет эффективно подготовиться к сотрудничеству в формате партнерства библиотекаря и ребенка, библиотекаря и родителя, в пространстве современной библиотеки. Данный проект нацелен на реализацию во всероссийском масштабе и в дальнейшем полученные опыт и освоенная практика будут тиражироваться в библиотеки и школьные пространства всей страны.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. педагоги-библиотекари и библиотекари образовательных организаций города Москвы
2. библиотекари детских библиотек (детских абонементов) города Москвы