Проекты

Обоснование

В России проживает 193 народа, говорящих на более чем на 270 языках и диалектах. В условиях глобализации языки народов России, в том числе русский, испытывают сужение языковой среды и качественные изменения в функционировании, что негативно отражается на передаче культурного наследия. Этим объясняется выбор целевой аудитории проекта: специалистов сфер культуры и образования. Обогащение учителей родного, в том числе русского, языка культурологическими знаниями, направленными на повышение интереса обучающихся к познанию других культур и на положительное мотивирование к изучению родного языка, может, в какой-то степени, противодействовать вышеназванным процессам. Творческие составляющие проекта - творческие мастерские, мастер-классы - не случайны, они будут формироваться на основании специфики культур народов тюркской, монгольской, нахско-дагестанской, иранской языковых групп. На конкурс короткометражных фильмов и видеозаписей театральных постановок будут представлены работы, являющиеся результатом совместного творчества педагога и его учеников, направленные на раскрытие этнокультурного многообразия России, на укрепление межнационального согласия, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа России, формирование общероссийского гражданского сознания на базе этнического самосознания.

Цель

1. Формирование у учителей родного, в том числе русского, языка профессиональных компетенций использования культурологических знаний в урочной и внеурочной деятельности, способствующей укреплению межнационального согласия

Задачи

1. Формирование у учителей языков народов тюркской языковой группы профессиональных компетенций использования культурологических знаний, способствующей укреплению межнационального согласия
2. Формирование у учителей языков народов монгольской языковой группы профессиональных компетенций использования культурологических знаний, способствующей укреплению межнационального согласия
3. Формирование у учителей языков народов нахско-дагестанской языковой группы профессиональных компетенций использования культурологических знаний, способствующей укреплению межнационального согласия
4. Формирование у учителей языков народов иранской языковой группы профессиональных компетенций использования культурологических знаний, способствующей укреплению межнационального согласия
5. Развитие у педагогов навыков по использованию технологий школьного кино для повышения интереса обучающихся к познанию культур народов России, а также для положительного мотивирования учащихся к изучению родного языка
6. Развитие у педагогов навыков по использованию технологий школьного театра для повышения интереса обучающихся к познанию культур народов России, а также для положительного мотивирования учащихся к изучению родного языка
7. Проверка полученных педагогами профессиональных компетенций, направленных на раскрытие этнокультурного многообразия России, на укрепление межнационального согласия, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа России

Актуальность и общественная значимость

В процессе сплочения гражданского общества актуальным становится формирование духовно-нравственных ценностей российского общества и общероссийской гражданской идентичности в многонациональном российском государстве. В данных процессах важная роль принадлежит родным языкам, в том числе русскому, как трансляторам культур народов России. За период постсоветского строительства была сформирована устойчивая этническая идентичность, связанная с потребностью в сохранении и развитии родного языка, что в ряде субъектов РФ повлияло на качественные изменения в преподавании русского языка в системе школьного образования. Этим объясняются последние законодательные изменения 2020 года. В ФЗ «Об образовании в РФ» русский язык закреплен в статусе родного как самостоятельный предмет. Также законом предусмотрено формирование духовно-нравственных ценностей российского общества, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации. Возникает потребность в обогащении содержания предмета «Родной язык» культурологической составляющей, что способствует формированию у обучающихся понимания взаимообогащения культур, их исторической взаимосвязи. Данной системой культурологических знаний учитель не владеет, поскольку это не предусмотрено ни программой подготовки учителя, ни его повышением квалификации. Актуальность проекта определяется необходимостью творчески подойти к решению этой проблемы.
Для специалистов в сфере культуры данный проект создает условия усиления прикладного аспекта культурологической системы знаний для ее использования в сфере образования.
Общественная значимость проекта определяется необходимость сохранения и развития межнационального согласия в многонациональных субъектах Российской Федерации, особенно в условиях интенсивных внутренних миграционных процессов. В своей статье «Россия: национальный вопрос» В.В. Путин подчеркивает, что одним из главных условий самого существования нашей страны является гражданское и межнациональное согласие. На Заседании Совета при Президенте РФ по межнациональным отношениям 29 ноября 2019 подчеркивалось, что патриотические ценности объединяют всё российское общество, лежат в основе межнационального мира и межрелигиозного согласия, которые являются непреложными, базовыми условиями устойчивого развития российских регионов, единства правового поля, образовательного и культурного пространства. Там же 30 марта 2021 года обсуждались вопросы укрепления общероссийской гражданской идентичности, роль образования в гармонизации межнациональных отношений.

География проекта

Республика Татарстан, Республика Калмыкия, Республика Дагестан, Республика Северная Осетия - Алания, г. Москва

Целевые группы

1. Специалисты в сфере культуры (культурологи)
2. Специалисты в сфере образования (учителя родного, в том числе русского, языка)