Проекты

Обоснование

Тематическое направление нашего проекта- Великое русское слово. Принимая во внимание, что целевая группа проекта - дети и подростки (с ограниченными возможностями здоровья и без таковых-часто это братья и сестры из одной семьи), то нет ничего лучше, проще, доходчивей и интереснее, чем донести истинные жизненные ценности через сказку. А здесь еще и такая удача - в нашей Воронежской области оказывается жила сказительница, которая не умела писать. Совсем. НО!!! при этом она смогла стать известной писательницей и членом союза писателей!!! Это очень показательно для ЛЮБОГО человека и , тем более, для того, кто имеет ограничения по здоровью (или попросту инвалидность). Ведь в сказках скрыты все правила, по которым должен жить человек, поэтому в устной форме сказки существуют сотни лет. Сказка- это скопление житейской мудрости. Через сказки передаются знания о жизни от поколения к поколению. Сказочная мудрость проста и и незатейлива, но в тоже время богата и разнообразна. Простым и понятным языком в сказках рассказывается об основных моральных принципах. А чтобы сказка стала более доступной и понятной, мы решили осмысливать ее через художественное направление, с помощью рисунков, которые дети и подростки будут создавать сами под руководством опытных художников. Это поможет еще раз понять и закрепить смысл каждой сказки, позволит каждому ребенку выразить себя, свое видение. Рассказать посредством художественного творчества КАК ОН ВИДИТ СМЫСЛ КАЖДОЙ СКАЗКИ, не опасаясь при этом выглядеть "не понятым" или "не таким". Рисование доступно КАЖДОМУ ребенку и подростку, даже тому, кто не говорит в силу особенностей диагноза по каким либо причинам. Творческий рисунок поможет "особому" ребенку стать понятнее для окружающих и повысит его мотивацию к стремлению ЖИТЬ!!! Жить, учиться, работать (ведь ЖИЗНЬ - прекрасная штука, а нам - команде Фонда, остается только совместно с Фондом президентских грантов повернуть ее нужной стороной, показать КАК она прекрасна и многогранна, придать СМЫСЛ простым вещам, потому что из них, порой, только и состоит день особого ребенка. Обычный, рутинный день с помощью рисования разукрасится яркими красками, засияет и создаст отличное настроение самому творцу и всей его семье. А это так важно- ПОДНЯТЬСЯ на один раз больше, чем упал. Ведь именно это отличает победителя от побежденного, а наши дети становятся сильнее себя каждый день, приобретая новые или закрепляя уже наработанные навыки, потому что у них уже есть опыт становится детьми с безграничными возможностями в адаптивном спорте, когда невозможный ранее для Воронежских детей пьедестал, стал полностью занят нашими детьми в Пензе на Всероссийской спартакиаде по скоростному бегу на роликовых коньках. Но чтобы стать настоящими Чемпионами, необходимо постоянно совершенствовать себя - и рисунок здесь окажет неоценимую помощь. Равно как и участие в театральных постановках, с помощью которых дети улучшат свои способности самовыражаться, а также разовьют свой творческий потенциал.

Цель

1. Формирование творческого потенциала у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми множественными нарушениями, инвалидностью, а также их нормотипичных сверстников посредством создания дополнительных условий для занятий творчеством (рисование в разных техниках, лепка) , в том числе транслируемые в сельские районы Воронежской области

Задачи

1. Выявление творческих навыков у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми множественными нарушениями, инвалидностью, а также их нормотипичных сверстников посредством проведения творческих мастер классов, основанных на сюжетах сказок Корольковой А.Н., не умевшей писать.
2. Развитие творческих навыков у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми множественными нарушениями, инвалидностью, а также их нормотипичных сверстников посредством проведения творческих мастер классов, основанных на сюжетах сказок Корольковой А.Н., не умевшей писать.
3. Социализация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми множественными нарушениями, инвалидностью, а также их нормотипичных сверстников путем участия в совместных выставках, основанных на сюжетах сказок Корольковой А.Н. С привлечением психолога.
4. Создание безбарьерной среды посредством репетиций и постановок спектаклей с участием детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми множественными нарушениями, инвалидностью, а также их нормотипичных сверстников на малых театральных площадках общего доступа.
5. Популяризация и внедрение инклюзивных методик терапевтического творчества для работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями здоровья, инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья

Актуальность и общественная значимость

Согласно национального проекта "Культура", разработанного в соответствии с указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и скорректированного в соответствии с указом от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», выделены 3 Федеральных проекта_ Культурная среда (Обеспечение качественно нового уровня развития инфраструктуры культуры), Творческие люди (Создание условий для реализации творческого потенциала нации) и Цифровая культура (Цифровизация услуг и формирование информационного пространства в сфере культуры).
Наш проект создан и помогает реализации двух из вышеперечисленных Федеральных проектов - Творческие люди (Создание условий для реализации творческого потенциала нации) и Цифровая культура (Цифровизация услуг и формирование информационного пространства в сфере культуры). Он соответствует указанным выше целям и задачам, т к направлен на развитие условий для реализации творческого потенциала каждого "особенного" ребенка, ребенка обычного, а также на развитие лучших человеческих качеств у ребенка (помощь, сострадание, поддержка), равно как и развитие творческих навыков и талантов. Помимо этого, наш проект напрямую связан с цифровизацией услуг и формированием информационного пространства в сфере культуры, посредством оцифровки творческих работ наших подопечных и представлении их на одной из крупнейших электронно-цифровых площадок Binance NFT. Представленный проект поможет, научит и объединит детей и молодежь с особенностями развития и их нормотипичных сверстников, а также наглядно покажет в мирных условиях обыденной жизни, что мир не делится на СУПЕР ЛЮДЕЙ, которые достойны и имеют право по рождению управлять всеми остальными, кто чем то не соответствует стереотипу "нормальности". Мир дает РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ КАЖДОМУ. НАДО ТОЛЬКО ЭТИМ ПРАВОМ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ!!!!
Также следует отметить, что в Воронежской области по состоянию на 01.06.2020г. зарегистрировано 210114 человека со статусом "инвалид", из которых 8006-дети (согласно данным официального сайта ФГИС ФРИ (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/dolya-detei?territory=undefined) -
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕЕСТР ИНВАЛИДОВ ). Также по данным исследования, проведенного в 2017 - 2019гг., половина родителей детей-инвалидов хотела бы обучать их в общеобразовательных школах (инклюзивное образование подробно описано в законе об образовании – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», подписанном президентом РФ 29.12.2012 года). С принятием закона об инклюзивном образовании увеличилось количество детей с инвалидностью, уже обучающихся в общеобразовательных школах и детских садах наряду со своими здоровыми сверстниками. Одновременно, Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2018г. №204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024г." задает вектор всестороннему развитию ЛЮБЫХ детей для выявления и поддержания их талантов "Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся".

География проекта

г. Воронеж, Воронежская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП, РАС,синдром Дауна, множественные нарушения здоровья)
2. Нормотипичные дети и подростки