Проекты

Обоснование

Мы уверены, что классическая литература (хотя сейчас многие ее называют чересчур сложной для совершенного школьника) является мощнейшим инструментом для умения слышать другого человека (автора). Поэтому так важно еще в школе обучить ребят медленному, внимательному чтению и умению анализировать текст, понимать роль деталей, особенности образов и пр.

Воркбуки построены как диалог с текстом, информация здесь дается не директивно и сухо. Вот что пишут ученики: "очень радует, что ты сам можешь подумать и проанализировать". Вопросы на понимание деталей произведений, на анализ композиции позволяют выйти на идею текста и заставляют всматриваться в слова с пристальным вниманием ученого. «А почему так?» «А что это значит?» Казалось бы, это такие простые вопросы, но именно на них ребята привыкли давать готовые поверхностные ответы, что увеличивает пропасть между классической литературой и школьниками, тогда как именно литература может быть объединяющим началом разных поколений, духовной скрепой.

Кроме обучения литературоведению, мы хотим включить в курс работу с психологическими понятиями. Рассмотрение литературы через призму психологии, акцент на переживаниях героев, нравственном выборе, который они совершают, позволит показать ученику, что философские вопросы, волнующие героев классической литературы, актуальны и в 21 веке.

Цель

1. Целью проекта является создание алгоритма для чтения классической литературы и “алгоритма сложного думания” (выражение Т.В.Черниговской). Инструментом в достижении наших целей являются воркбуки, которые можно использовать как на уроках литературы, так и работать в них самостоятельно, для себя. Рабочие тетради помогают стать внимательными и вдумчивыми чтецами, со-творцами. Ведь только при таком чтении "откроется его [чтения] духовная ценность и его душеобразующая сила" (И.А.Ильин)
2. Сегодня учителя в школе перегружены бумажной волокитой, почти не остается времени и сил на творческую работу, ради которой все когда-то шли в школы. Очень многие уходят из школы по этим причинам. Целью распространения воркбуков среди учителей является помощь в организации урока и отборе материала. Воркбуки способны упростить учительский труд. Благодаря их использованию время на подготовку к занятиям существенно сократится.
3. Целью создания приложения к воркбукам является познание себя с помощью литературных героев. Понимание мотивов поступков героев, анализ взаимоотношений, разбор ситуаций между героями - все это поможет школьнику лучше понять себя, свои чувства, а значит, сделает литературу частью жизни

Задачи

1. Обновление фонда модельных библиотек России путем доставки серии воркубков в каждую библиотеку (из списка географии проекта)
2. Дизайн, подготовка макета, верстка воркбуков. Печать воркубков в типографии
3. Разработка и создание мобильного приложения для воркбуков для ОС Android, размещение на площадках для скачивания приложений
4. Продвижение воркбуков посредством конференций с учителями в Zoom, вебинаров с родителями, учениками в сети Интернет, встречами с представителями библиотек и их читателями.

Актуальность и общественная значимость

Литература формирует сознание. Сейчас все чаще мы видим отсутствие интереса к русской классической литературе, навязанные ответы, готовые решения, наличие кратких сюжетов. Отсутствию интереса, может быть, даже вредит огромное количество экранизаций, так как ученик может просто получить готовую информацию, чужое восприятие, подменив его своим.

Воркбуки призваны вернуть интерес ученика к тексту, даже к маленькому рассказу или к большим романам-эпопеям.

Воркбуки построены по принципу «от простого к сложному», ведут ученика через диалог с текстом к пониманию авторской позиции, учат «медленному чтению» (термин М.Л.Гаспарова).

Мы хотим распространить напечатанные воркбуки в школьные и сельские библиотеки (сельские библиотеки составляют около 70% от всех муниципальных библиотек). Особенно обратим внимание на проблему наполнения сельских библиотек, которые во многом сейчас являются единственным источником знаний для сельских жителей, становятся доступными учреждениями культуры. Эти библиотеки выполняют функции информационных и образовательных центров. К сожалению, сельские библиотеки испытывают сейчас значительные трудности, связанные как с общим положением на селе, так и с внутренней ситуацией. Наличие воркбуков в сельских библиотеках сделает диалог с классикой доступным для каждого школьника. Также воркбуки являются огромным подспорьем в работе учителей: сегодня учителя в школе перегружены бумажной волокитой, почти не остается времени и сил на творческую работу, ради которой все когда-то шли в школы. Очень многие уходят из школы по этим причинам. Целью распространения воркбуков среди учителей является помощь в организации урока и отборе материала. Воркбуки способны упростить учительский труд. Благодаря их использованию время на подготовку к занятиям существенно сократится.

Актуальность проекта подтверждает рост количества сдающих ЕГЭ по литературе.
Общее число участников основного периода ЕГЭ 2020 г. по литературе (за 2021 год статистики еще нет) составило около 47,7 тыс. человек, что несколько выше числа участников в 2019 г. (44 тыс. человек). Указанные данные свидетельствуют об определенной стабильности в выборе ЕГЭ по литературе выпускниками, поступающими в вузы на специальности соответствующего профиля.
Важным дополнением к актуальности проекта является сравнительно невысокий балл за ЕГЭ по литературе.
Воркбуки смогут помочь повысить средний балл сдающих ЕГЭ по литературе и обеспечат качественную самостоятельную подготовку, ведь далеко не все родители могут позволить себе онлайн-школы или репетиторов.

География проекта

Библиотеки, входящие в состав национального проекта «Культура» по созданию модельных муниципальных библиотек: Республика Карелия (2 библиотеки), Калининградская область (4 библиотеки), Новгородская область (1 библиотека), Калужская область (2 библиотеки), Республика Коми (8 библиотек), Белгородская область (2 библиотеки), Пензенская область (2 библиотеки), Республика Мордовия (2 библиотеки), Республика Марий Эл (1 библиотека), Кировская область (4 библиотеки), Пермский край (4 библиотеки), Удмуртская республика (3 библиотеки), Ямало Ненецкий автономный округ (2 библиотеки), Саратовская область (6 библиотек), Волгоградская область (1 библиотека), Ставропольский край (2 библиотеки), Оренбургская область (4 библиотеки), Республика Башкортостан (5 библиотек), Свердловская область (6 библиотек), Томская область (1 библиотека), Новосибирская область (1 библиотека), Забайкальский край (1 библиотека), а также Санкт-Петербург и Ленинградская область, Москва

Целевые группы

1. Учащиеся 9-11 классов общеобразовательных школ России
2. Учителя литературы общеобразовательных школ, школа с гуманитарной направленностью