Проекты

Обоснование

Подростки, особенно находящиеся в трудной жизненной ситуации, дети-сироты, и традиционные российские ценности. Как можно соединить эти понятия? Инструмента два – образование и культура. Проект становится, по сути, инструментом по продвижению традиционных российских ценностей среди указанной группы молодых людей. В Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г., утвержденной Распоряжением Правительства РФ № 996-р от 29 мая 2015 г., ценности определены достаточно ясно: «Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством». Целью воспитания в России провозглашается «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности».
Дети указанных категорий, не смотря на все усилия воспитателей, а порой и замещающих родителей, не являющихся «значимыми взрослыми» для ребенка, воспринимают эти ценности, как навязываемые категории.
Вместе с тем, если у ребенка есть способности (талант) к творчеству, то у него возникает и интерес к его развитию. Затем возникает интерес к наставнику, который помогает ему раскрывать его способности. Наставник занимается с подростком тем, что ему нравится, что у него получается. Подросток наполняется доверием к педагогу, зачастую он и становится тем самым «значимым взрослым». Этот статус дает наставнику-педагогу «право» транслировать ценности и возможность быть услышанным.
Педагоги проекта по творческим дисциплинам имеют богатый педагогический опыт взаимодействия с детьми-сиротами и детьми в ТЖС. Вместе с тем, сама тематика занятий - это возможность показать основы российской культуры, основанной на базовых ценностях. Так актерское мастерство – это обучение российской актерской школе и разбор произведений русской классической литературы. Живопись – овладение навыками классической традиции рисунка и изучение произведений русской художественной школы.
Отдельный курс по истории русской культуры, разработанный специально для подростков, включит в себя модули по всем творческим направлениям (история театра, история изобразительного искусства, развитие аудивизуальных искусств).
Важным для участников проекта станет трансляция значимых, но часто не ясных для них понятий: Отечество, семья, дружба, воля, уважение к старшим поколениям, приоритет духовного над материальным. Над этим будут работать эксперты-лекторы, в рамках дополнительных мероприятий, направленных на повышение общего культурного уровня, развитие традиционных духовно-нравственных ценностей, осознанному выбору профессии в сфере культуры и искусства.
Лекторами станут психологи, специалисты по профориентации подростков, преподаватели ведущих творческих образовательных учреждений, известные артисты, художники, деятели искусств.

Цель

1. Выявление творчески-одаренных детей из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, и оказание им всесторонней поддержки в подготовке к поступлению в учреждения среднего профессионального или высшего образования по творческим специальностям

Задачи

1. Создать систему выявления творчески-одаренных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2. Реализовать программу психологического профориентационного сопровождения для участников проекта
3. Реализовать комплекс мероприятий для участников проекта с учетом индивидуальных образовательных маршрутов
4. Провести дополнительные образовательные мероприятия для участников проекта, направленные на повышение их общего культурного уровня, развитие традиционных духовно-нравственных ценностей, мотивации к учебе и осознанному выбору профессии в сфере культуры и искусства
5. Обеспечить эффективное и осознанное участие специалистов организаций для детей-сирот, социально-реабилитационных центров, законных представителей участников проекта, в процесс профессиональной ориентации и самоопределения творчески-одаренных подростков
6. Провести информационное и PR сопровождение реализации проекта и его результатов

Актуальность и общественная значимость

Профессиональное самоопределение подростка играет важнейшую роль в его дальнейшей социальной адаптации и успешной интеграции в общество. Тем более актуальным встает вопрос об оказании квалифицированной помощи в профессиональном самоопределении выпускникам организаций для детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей.
Отсутствие эффективной системы профориентационной работы с воспитанниками организаций для детей-сирот приводит к тому, что свой профессиональный путь они выбирают неосознан*о, под влиянием чужого мнения (советам воспитателей) или случайно («как все», «куда поступит лучший друг», «ближайший колледж»).
В результате дети вынуждены продолжать обучение на неинтересных для них специальностях, без учета их реальных желаний, склонностей и способностей. Окончив обучение, они получают диплом и не трудоустраиваются по полученной профессии, фактически занимаясь социальным иждивенчеством.
Более 90% выпускников организаций для детей-сирот после окончания 9 классов поступают на обучение в учреждения среднего профессионального образования. В 2019 г. по данным выборочного исследования Росстата, проведенного среди окончивших колледжи - не работающих по специальности практически половина – 43% (389,3 тыс. чел.), среди выпускников профессиональных училищ – ровно половина (224,6 тыс. чел.). Уровень безработицы среди выпускников с дипломом о среднем профессиональном образовании в первом квартале 2020 года уже оставил 17,9%. Еще сложнее обстоят дела с подготовкой и поступлением детей, обладающих творческими способностями и желающими, продолжить обучение по творческим специальностям.
Подготовка творчески-одаренного выпускника из числа детей-сирот к поступлению в образовательное учреждение на творческую специальность требует индивидуального подхода и дополнительных ресурсов со стороны воспитателей и педагогов. К сожалению, в организациях для детей-сирот, редко у персонала есть такая возможность и старших воспитанников, обладающих ярко выраженными творческими способностями, чаще всего не ориентируют на продолжение обучения и получения профессии в сфере культуры и искусства, а наоборот, направляют на обучение по стандартным специальностям – повар, кондитер, слесарь, механик и т.п.
Часто работу по профориентации старших воспитанников организаций для детей-сирот и социально-реабилитационных центров ведут сотрудники организаций, не всегда обладающие необходимыми компетенциями.
Сами воспитанники организаций для детей-сирот в силу своего положения не обладают достаточной информацией, мотивацией и возможностями для поступления в образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования на творческие специальности.
С 2009 года Министерством просвещения Российской Федерации (ранее – Минобрнауки РФ) ежегодно проводится творческий конкурс среди детей-сирот «Созвездие», финалистами которого становятся талантливые воспитанники организаций для детей-сирот со всей страны, проявившие свои способности в вокальном пении, актерском мастерстве, живописи, прикладном искусстве. Лауреаты конкурса получают награды и дипломы, но единицы их них смогут продолжить свой творческий путь. Последний раз конкурс проводился в 2019 году, больше не проводится.
В настоящее время, по сути, отсутствует государственная система выявления творчески – одаренных детей-сирот. Существующая система выявления молодых талантов через систему образовательного центра «Сириус», безусловно, эффективна и значима. Однако в ее поле зрении попадают в основном дети, подростки, молодые люди, имеющие действительно выдающиеся, порой экстраординарные способности в науке, искусстве, литературе, спорте. К сожалению, дети нашей категории не могут похвалиться такими результатами «спорта высоких достижений», потому что они росли в неблагополучных условиях, и у них не было возможности раскрыть весь свой творческий потенциал. Но имеющийся опыт показывает, что если открыть в ребенке стремление к творческой самореализации и поддерживать его, то успех непременно будет.
Также, наглядным примером, что среди детей-сирот есть много талантливых ребят, является вокальный конкурс «Ты супер!». Победители конкурса получают могут раскрыть свои вокальные таланты и сделать первые шаги в профессиональную музыкальную карьеру.
Реализация культурно-образовательного проекта «АртСозвездие» позволит комплексно решить выше обозначенный спектр проблем в области профессионального самоопределения творчески одаренных выпускников организаций для детей-сирот путем оказания им всесторонней помощи по подготовке и поступлению в образовательные учреждения в соответствии с их способностями и осознанным выбором.

География проекта

по территориальной принадлежности участников проекта (отбор участников из всех субъектов РФ)

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в возрасте от 14 лет до 21 года
3. Специалисты организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социально-реабилитационных центров, замещающие родители