Проекты

Обоснование

Социальное становление личности ребенка является одной из наиболее важных задач нашего государства. Особенно это значимо в период переориентации ценностей, которые существенно влияют на процесс формирования социального опыта у подростков и, особенно у детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Специфика контингента детей, находящихся в детском Центре, состоит в том, что большинство из них, приобретшие значительный опыт асоциальной жизни, деформируются в своём развитии, приобретая негативные личностные качества.
Метод включённого наблюдения позволяет выявить у детей ряд ключевых проблем:
• преобладает низкий уровень интеллектуального развития;
•отсутствие гражданской и духовно-нравственной культуры;
•отсутствие взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми.
Проведенное исследование Никифорова Н.Г. "ФГБОУ ВО Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова" показало, что при участии детей в культурной досуговой деятельности коэффициент сплоченности группы составляет 84%. А вот в группе детей, которые стараются ни в чем не участвовать, коэффициент сплоченности группы составляет 54,6% – это группа с самым низким коэффициентом в детском доме. Таким образом, дезадаптация детей-сирот (неадекватность поведения нормам, требованиям той системы общественных отношений, в которую включен человек), находится в пределах нормы, но у нижней черты. У детей-сирот так же высок уровень непринятия себя, непринятие других, эмоциональный дискомфорт, внешний контроль, доминирование, ведомость и эскапизм. Ссылка: https://scienceforum.ru/2018/article/2018008882
Воспитательный процесс в детских Центрах в современных условиях должен быть направлен на помощь воспитаннику в освоении социокультурного опыта, свободного самоопределения в социальном окружении. Кроме того, театральные постановки ставят каждого человека в активную жизненную позицию, помогают увидеть своё место в игре, заставляют чувствовать ответственность, дети «отыгрывают» свои проблемы.
Основная задача Проекта – привить и утвердить в ребенке понимание духовно-нравственных ценностей, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания. А также честность, уважение, доверие, отзывчивость, целеустремленность, ответственность, взаимопомощь, поддержка. Именно заложив основные базовые ценности, мы обучаем детей делать правильный выбор в жизненных ситуациях, поступать так, чтобы не разрушать свою жизнь и жизнь тех, кто рядом.
Театральная деятельность ориентирована на всестороннее развитие: реабилитацию, оптимальную коррекцию поведения, нравственное здоровье, решение проблем социальной адаптации и приобщение к духовно-нравственным ценностям. В основе этой работы лежит интересный, увлекательный, любимый детьми вид театрального зрелища – спектакль с его выразительными сценическими образами.
Нашей задачей не является сделать из детей актеров, мы хотим выпустить их в жизнь добрыми, светлыми и свободными людьми.

Цель

1. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей-сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей, необходимых для успешной социализации средствами театрально-игровой деятельности.

Задачи

1. Создание условий для реализации индивидуальных творческих способностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2. Раскрытие творческих способностей у воспитанников, посредством проведения мастер-классов с привлечением детского психолога, педагогов по обучению театральному мастерству и хореографии
3. Установление и укрепление связей с различными организациями, специалистами и профессионалами с целью улучшения социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4. Формирование духовно-нравственных и культурных ценностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путем создания и показов спектаклей

Актуальность и общественная значимость

В настоящее время, глубокие изменения, переживаемые нашей страной, охватили все её сферы жизни. Новые политические реалии, интенсивное развитие рыночной экономики, экспансия средств массовой коммуникации, каналы которой переполнены низкопробной продукцией массовой культуры и агрессивной рекламой, порождают не только структурное переустройство социально-экономического порядка, но и существенно воздействуют на духовный уклад общества, стимулируют процесс пересмотра многих идейно нравственных ценностей, производства и освоения новых духовных ориентиров.
2022 год был посвящен культурному наследию народов России. Об этом говорится в Указе, который подписал Президент страны Владимир Путин.(ссылка: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202112310115), а также на решение задач, предусмотренных в рамках Государственной Программы (комплексной программы) Российской Федерации (https://docs.edu.gov.ru/document/f9321ccd1102ec99c8b7020bd2e9761f/download/4444/), был разработан наш Проект "Маленькие Человечки", поможет воспитанникам детского Центра через целенаправленную творческую деятельность справиться с психологическими последствиями отрицательного жизненного опыта ребёнка, позволит реализовать свои, невостребованные ранее способности, чувствовать себя увереннее и в последствии более успешно адаптироваться в жизни.
Решение данных проблем зависит от уровня сформированности гражданской позиции, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. Важная роль в духовном становлении личности граждан принадлежит театральному искусству, которое, удовлетворяя эстетические потребности личности, обладает способностью формировать ее сознание, расширять жизненный опыт и обогащать чувственно-эмоциональную сферу.
Театр – является одним из самых доступных видов воспитания, решающий многие проблемы педагогики и психологи, связанные с нравственным и художественным воспитанием, развитием воображения, самостоятельности, инициативности.
Актуальность Проекта в том, что вовлекая детей из детских Центров в постановку спектакля, мы помогаем им выявить в себе таланты, научить их развиваться и стремится к результату, смотреть на себя со стороны, согласовывать свои действия с партнерами, строить взаимодействие и общение друг с другом. Выступление перед зрителями формирует уверенность в себе. Кроме этого, все занятия с детьми направлены на их самоопределение и профессиональную ориентацию. Обучающиеся приобретают опыт взаимодействия с большими и малыми социальными группами, учатся согласовывать свои действия с действиями других членов группы, т. е. приобретают навыки коллективного творчества.
Новизна и значимость данного Проекта, заключается в том, что занятия выстраиваются сразу с применением нескольких разделов. Обязательным условием занятия является тренинг на дыхание, артикуляцию, скороговорки и разминочные упражнения. Каждое занятие несёт в себе новый элемент и упражнение. Занятия строятся на использовании театральной педагогики, технологии актёрского мастерства, адаптированной для воспитанников детских Центров, с использованием игровых элементов. Для того, чтобы интерес к занятиям не ослабевал, обучающиеся принимают участие в театральных постановках. Это служит мотивацией и даёт перспективу показа приобретённых навыков перед зрителями.
Итогом всей работы является создание спектакля – очень увлекательное и полезное занятие. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки даже недостаточно активных детей, помогает им преодолевать застенчивость и зажатость. Важнейшим в творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения. Поскольку именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребёнка. Учитывая состояние детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, главное правило успеха раскрытия их возможностей и талантов - это доверительные отношения с педагогами и между собой. Поэтому в нашем проекте мы используем вариант наставничества. Через постоянное дружественное общение с детьми происходит вкладывание в ребенка важности сохранение простых жизненных фундаментов.
Отличительная особенность Проекта состоит в том, что занятия составлены с учётом кратковременного пребывания детей в
Центрах и разновозрастного состава, в возможности погрузиться в театральную атмосферу, научиться самовыражению, созданию своего собственного и неповторимого образа. Рассматривая значение творчества в процессе успешной социализации и интеграции в обществе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приходим к убеждению, что благодаря развитию творческих и трудовых навыков, развивается всесторонняя и грамотная личность, формируются её духовно-нравственные качества; развиваются интеллектуальные и творческие способности; формируются социальные и коммуникативные компетентности. Всё это содействует личностному росту, профессиональному самоопределению и их успешной адаптации в современном мире.

География проекта

Самарская область, г.Тольятти

Целевые группы

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. воспитатели и педагоги детских домов