Проекты

Обоснование

В эпоху научно-технологических преобразований, массовой цифровизации, усиления глобализационных процессов, крен общего и дополнительного образования в сторону предметов технического и естественнонаучного цикла отодвигает на задний план у подрастающего поколения важность занятий художественными ремеслами и искусством, творчества руками. Сужается возможность изучения своей культуры и традиционного для страны народного искусства, образы и символическое значение которого служат скрепами нации.
Занятия с детьми и подростками художественными ремеслами несут в себе функцию «передачи и преобразования»: учитель (мастер) передает свои творческие навыки и жизненные ценности и тем самым формируется самосознание и идентичность подрастающего человека, поддерживая социальную сплоченность. Это древний фундамент для нового видения роли ремесел в образовании и обучении.
Поиск культурной идентичности – это баланс между традиционной культурой страны и новой мировой монокультурой, и искусства оказываются вовлеченными в этот поток. Многонациональное российское общество хочет быть как современным, так и самобытно национальным, и это должно стать частью новой концепции для художественного образования в России. Существует необходимость интеграции культурного наследия, традиций, ремесел и классического искусства, чтобы ученики всех возрастов смогли узнать и оценить значение художественных традиций народов России, понимание культур своих национальных общин и систем ценностей.
Реализация мероприятий Форума предоставит:
- специалистам художественного образования и культурно-досуговой деятельности возможность получить практические навыки и теоретические знания не менее чем по 25 видам народных художественных промыслов и ремесел, в том числе современным видам технологий декоративно-прикладного творчества, включая цифровые, для повышения качества образования, на обновление образовательных и просветительских программ;
- возможность совместно осуществить поиск решений по повышению качества преподавания декоративно-прикладного, народного искусства и традиционной культуры, а также позиционированию художественных ремесел как эффективного образовательного и воспитательного ресурса.
- педагогам и кружководам информацию о традиционных художественных промыслах, ремеслах, современных технологиях, основанных на традициях как культурном явлении способном стать для системы образования и просвещения тем носителем высокой нравственности и культуры, которая не остается только историей, а проецируется в будущее. Повлиять на разрушение стереотипов о народных художественных промыслах и ремеслах, которые сегодня, к сожалению, встречаются в учебниках и методических рекомендациях в системе дошкольного и общего образования связанных с феноменом ложных идеологизированных представлений советских лет.

Цель

1. Организовать и провести Форум для специалистов художественного образования «Достояние России. Искусство и культура – детям» с привлечением к проведению программ Форума не менее 50 известных экспертов и профессионалов-практиков, ученых - лидеров мнений - в области художественного образования, культуры и искусства, креативных индустрий в качестве спикеров и ведущих мастер-классов по народным художественным промыслам и ремеслам, новейшим арт-технологиям

Задачи

1. Сформировать программу и график проведения мероприятий Форума, заключить договоры со спикерами и ведущими мастер-классов
2. Подготовить рекламные и информационные материалы и провести рекламную кампанию Форума, довести информацию о Форуме до региональной исполнительной власти и образовательных учреждений России
3. Провести отборочный тур соревнований и организовать приезд и проживание школьников на время проведения соревнований
4. Обеспечить предварительную онлайн регистрацию участников Форума на сайте мероприятия
5. Обеспечить арендованный зал для проведения Форума необходимым оборудованием и материалами, включая оборудование для организации онлайн трансляции
6. Провести Форум 27-29 октября 2022 г.
7. Подвести итоги Форума, разместить на сайте мероприятия видеозапись деловой программы и презентационные материалы спикеров. Провести анкетирование участников Форума

Актуальность и общественная значимость

Сегодня государство ставит задачу развивать и поддерживать программы художественной направленности как традиционные, так и и новые формы художественного творчества с применением цифровых технологий (арт-дизайн, 3Д-моделирование, фото-, кино-, анимационные студии, цифровые книги, цифровой театр, медиаобразование и др.). Ассоциацией участников рынка артиндустрии совместно с учеными выделена одна из острых проблем – это дефицит творчества у школьников. Можно смело утверждать о не уважительном отношении к искусству по статусу учителей, по отводимому учебному времени, оснащенности, и по отношению к нему детей, родителей, педагогов-предметников и руководителей образовательных организаций. Учащиеся считают занятия искусством необязательными и неважными, а отсутствие аттестации по предметам искусства только подчеркивает их второстепенность. Родители, которые не знают силу влияния искусства на развитие ребенка считают, что лучше заменить эти предметы на что-нибудь «более нужное». И это вполне логично, поскольку искусство на уроках — это узкий набор действий, как правило, состоящий из аспектов визуального искусства, таких как рисование. Процесс создания художественного произведения находится в отрыве от жизненного опыта и искусство отделено от других дисциплин и действительно не играет важную роль в образовании. Наблюдается сокращение предметов художественного цикла в школе, их вытеснение из федерального компонента в региональный, из основного образования в дополнительное. Согласно ФГОС должны реализовываться предметы «Искусство», «Музыка» и в старших классах «Мировая художественная культура» (МХК). На каждый предмет отводится по 1 часу в неделю, что приблизительно в 2,5 раза меньше, чем в «высокоразвитых странах». При этом все они, начиная с 5 класса, не входят в число обязательных предметов для школ, где есть профильное обучение, а таких большинство. Соответственно, львиная доля школьников не получают представления о художественной культуре человечества. Всего два предмета и до 5 класса — Изобразительное искусство и Музыка — крайне узкая представленность и явно недостаточная, чтобы соотноситься с особенностями времени и реальными интересами детей и новой экономики, где креативность становится одним из главных качеств человека.
Поэтому Форум поднимает вопросы:
- обновления содержания художественного образования;
- создания новых мест для дополнительного образования детей в соответствии с задачами федерального проекта «Успех каждого ребенка»;
- дистанционные решения задач художественного образования.
Форум ориентирован на задачи национальных проектов «Культура» и «Образование», и на мероприятия Десятилетия детства. Особое внимание уделяется:
- развитию содержания художественного образования в в общем образовании в рамках внеурочной деятельности и дополнительном образовании;
- образованию средствами искусства, включая интеграцию искусства в техническое и естественнонаучное образование детей в модели STEAM;
- внедрению новейших методик обучения и цифровых средств в музыкальных школах и школах искусств;
- развитию библиотечных фондов образовательных организаций, музыкальных школ и школ искусств;
- обновлению учебно-материальной базы для реализации предметной области «Искусство» в школах, формированию образовательной среды для внеурочной деятельности и дополнительного образования детей.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. специалисты общего и дополнительного образования