Проекты

Обоснование

Проект направлен на выявление и поддержку талантливых детей в сфере творчества. В рамках проекта мы планируем привлечь родителей детей для проведения тестирования на выявление способностей и талантов в творческой сфере, даже если у ребенка не будет явных способностей к творчеству, то в любом случае каждый родитель получит пользу, так как будет знать потенциал своего ребенка и иго личностные качества, а значит будет понятно какие профильные классы и кружки стоит выбирать. Мы считаем важным и востребованным знать способности и таланты ребенка как можно более раннем возрасте, так как для не которых видов деятельности начинать занятия в раннем возрасте это основа успеха. Направление по выявлению данных качеств, точно отражает выбранное тематическое направление. Сегодня в городе нет подобных учреждений и специалистов которые бы специализировались на узкой теме развития творческих талантов, проводятся конкурсы и мероприятия, но они ориентированы уже на проявленные качества, а не на оценку имеющихся. Так же считаем очень важным поддержку действующих участников, воспитанников разных творческих коллективов, так как дети эмоционально не устойчивы и при первом же проигрыше в соревнованиях, концертах могут разочароваться в своих способностях и силах, и в этот момент им как никогда важна поддержка специалистов которые смогут поддержать, мотивировать и снять напряжение. Так же специалисты необходимы и для сплочения творческих коллективов, они будут нужны и для создания микроклимата, и для мотивации на успех и победу. Важно растить лидеров и в творческой сфере.
Ведь неудачный выбор профессии - источник разочарования и неудовлетворенности жизнью. Комплекс несостоявшейся личности и дезадаптация приводят к конфронтации с обществом или уходу в себя, и, в конечном итоге, способствуют отрицательным результатам в экономике, росту политической и социальной напряженности в стране.

Цель

1. Создать условия для выявления и развитию творческих способностей и талантов у 200 детей дошкольного и младшего школьного возраста проживающих в г. Набережные Челны с применением компьютерных тестов, профориентационных игр и консультаций.

Задачи

1. Подготовка центра. Приобретение ноутбуков и компьютерных программ для проведения тестирования, обучение сотрудников.
2. Проведение переговоров с различными образовательными учреждениями города для набора участников, проведение родительских собраний для желающих принять участие в проекте.
3. Выявление и развитие творческого потенциала детей
4. Создание базы данных действующих кружков, студий, клубов, коллективов и художественных, музыкальных, творческих школ в городе.

Актуальность и общественная значимость

Выбор будущей профессии - важнейшая жизненная задача человека. Последствия неэффективного выбора - не только личная трагедия нереализованности, но и политическая и социальная напряженность в стране, снижение темпов экономического роста и многомиллионные финансовые потери. Потребность общества в личности нового типа - творчески активной и свободно мыслящей - постоянно возрастает по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий нашей жизни. Так же стоит отметить, что одним из важных качеств для работодателей является креативность и творческое мышление сотрудников. Например, компания IPA Databank2 проведя ряд исследований и обнаружила связь между креативностью персонала и выполнением KPI. Эффективность компаний, в которых поощрялась творческая активность, за 7 лет выросла в 12 раз. Существенно увеличились показатели чистой прибыли и объёмы продаж. https://www.yva.ai/ru/blog/motivaciya-tvorcheskoi-aktivnosti Но, на сегодняшний день не в детсадах, не в школах не стоит задача, выявлять творческие способности детей.
А актуальность и значимость проблемы выявления и развития талантливых детей все больше возрастает. Одним из первых, кто подошел к проблеме изучения талантливости, был выдающийся английский антрополог Френсис Гальтон. Также особое место в разработке данной отрасли психологии принадлежит французскому ученому Альфреду Бине, он занимался познавательной деятельностью, разработал тесты интеллекта. Самое продолжительное исследование принадлежит Льюису Термену в США, его уникальные разработки сыграли большую роль в определении талантливости.
Дошкольное и младше школьное детство является очень важным и благоприятным периодом для развития талантливых детей. Однако возможности дошкольного и младшего школьного возраста, как показывает практика, реализуются слабо. Это обусловлено преобладавшей ориентацией на «среднего» ребенка. Поэтому в реальной жизни необходима целенаправленная, планомерная и систематическая работа по выявлению, поддержке и развитию талантливых дошкольников и младших школьников. Но увидеть способности и таланты у ребенка, тем более, если он застенчив очень сложно. На сегодняшний день не разработана единая диагностика для выявления детей, относящихся к категории «талантливых». А для выявления талантов необходима системная работа с использованием разных проверенных и валидных методик. Для определения одаренности ребенка необходимо выявить уровень способностей личности к творческой деятельности с помощью тестов, составить карту развития ребенка и создать условия для углубления этих знаний, разработать на их основе новые навыки, необходимые для творчества и жизни. Раскрытие одаренности детей является важной задачей для родителей и общества. Проект будет содействовать повышению уровня индивидуальных достижений детей в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у детей есть способности.
Агентство Стратегических Инициатив определило важные компетенции для детей, которым предстоит делать будущее и жить в нем:
1. Креативность, способность к сотрудничеству, самоорганизация;
2.Системное мышление, критическое мышление, самоорганизация;
3.Системное мышление, IT-грамотность, креативность;
4.Критическое мышление, кросскультурные навыки, IT-грамотность.
https://www.profkadastr.ru/news/450-agenstvo-strategicheskih-iniciativ-opredelilo-tri-vazhnye-kompetencii-dlja-lyubogo-buduschego-sp.htm

География проекта

Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста от 5 до 7 лет - 100 чел
2. Дети младшего школьного возраста от 7 до 11 лет – 100 чел
3. Подростки в возрасте от 12 до 16 лет – 50 чел.
4. Родители детей 250 чел.