Проекты

Обоснование

Нация созидателей (российские первооткрыватели, изобретатели, ученые, просветители) — направление, больше других предполагающее продолжение великих событий прошлого в каждом из нас. В год юбилея атомной промышленности, важно рассказать о тех, кто стоял у ее истоков. Передача эстафеты от создателя первой системы противоракетной обороны молодому поколению, которое только начинает свой путь, является сверхзадачей спектакля. В тексте пьесы эта идея передаётся с помощью путешествия во времени через историю одной семьи, в сценическом решении через одного исполнителя роли внука (молодого человека в сегодняшней России) и дедушки в юности — (молодого офицера, участника событий 4 марта 1961-го года). Документальная точность событий пьесы раскроет историческую важность события в 1961 и в 2025 году.
Инновационным творческим решением является формат подачи этой истории — процесс мышления гениального ученого, конструктора, процесс создания сложнейшей технической системы противоракетной обороны страны, будет показан с помощью самых современных мультимедийных технологий.
Социальная составляющая проекта: диалог поколений, на одном культурном поле встретятся участники событий тех лет, студенты и старшеклассники. Именно в такие моменты и формируется гражданское общество, формируется нация.

Цель

1. Укрепление веры целевой аудитории в отечественную науку и формирование понятия патриотизма как труда на благо своей страны у учащихся старших классов и молодежи от 19 до 35 лет, имеющей неполное высшее, среднее и высшее образование путем создания и постановки футуристического техно-спектакля «Перехват» в течение ближайшего года.

Задачи

1. Создание футуристического техно-спектакля «ПЕРЕХВАТ» в соответствии с современными тенденциями и вкусами современной молодежи для улучшения восприятия основной идеи спектакля целевой аудиторией.
2. Показ спектакля с последующим получением обратной связи от целевой аудитории, анализ и выработка рекомендаций по патриотическому воспитанию.

Актуальность и общественная значимость

С тезисом о том, что патриотизм означает любовь к родине, согласны две трети молодых жителей России (68%), однако
только 39% опрошенных понимают под этим термином работу на благою страны. . Особенно остро эта проблема стоит у учащихся старших классов и у молодежи (19-35 лет). При сравнении результатов исследования текущего года Института воспитания РАО с аналогичными данными предыдущего года можно заметить, что в меньшей степени учащиеся стали говорить о патриотизме как о работе во благо
своей страны (–8%) . Представления о патриотизме среди молодежи не зависят от
возрастного фактора: позиции учащихся и молодежи 19–35 лет практически идентичны по всем показателям.
Обращает на себя внимание, что среди учеников кадетских классов и школ патриотизм не получил большее
распространение, чем в остальных образовательных организациях. Только 14% учащихся старших классов
беспокоятся за Россию. О безразличной позиции в сторону России говорит каждый десятый ребенок (10%).
Вызывают тревогу следующие данные: 52% учащихся хотели бы уехать за границу при возможности.
В списке ценностей учащихся и молодежи значимую долю занимают активная деятельная жизнь (40% учащихся и 34% молодёжи),
материально обеспеченная жизнь (35% учащихся и 41% молодёжи), интересная работа (27% учащихся и 31% молодёжи).
Т.е. молодое поколение в целом готово активно трудиться, но 37% – однозначно в России и на благо России.
В связи с этим привлекают внимание данные об отношении молодежи к науке в России. Думать, что российская наука опережает
развитие мировой науки, более характерно для старшего поколения (46%), россиян с неполным средним или
средним специальным образованием (56% и 46% соответственно), проживающих в селах (48%).
Мнение, что российская наука отстает в развитии от мировой, звучало чаще среди мужчин (58%), в молодой аудитории (72% в
группе 18-24 года, 63% в группе 25-34 года), с неполным высшим и высшим образованием (61%), проживающих в
Москве и Санкт-Петербурге (66%).
Сейчас, исходя из текущей ситуации и результатов исследования, большинство педагогов считает, что
одним из ключевых направлений программы воспитания на сегодняшний день должно стать
гражданско-патриотическое (88%) воспитание. Особый акцент педагоги делают на работе во благо своей страны и своей малой Родины и защите своей страны от любых нападок. Они отмечают широкий спектр мероприятий, проводимых в образовательной организации по
развитию патриотических настроений у учащихся. Наиболее часто в учебных заведениях проводятся мероприятия,
приуроченные к памятным датам Великой Отечественной войны (96%); мероприятия, посвященные истории
родного края, страны (84%) и просмотр тематических фильмов и спектаклей (68%). Депутат Госдумы, председатель
комитета по культуре Елена Ямпольская отметила: «Замечательно, что сегодня о театре говорят по всей стране. С
молодёжью говорят. … Спектакль зачастую держится в репертуаре годами, воздействие живого искусства – от
человека к человеку – по силе проникновения сопоставимо с радиацией, и вокруг многих постановок формируется
мощное идейное поле. Пусть новые поколения вспомнят, что театр – «такая кафедра, с которой можно много
сказать миру добра».
Наш проект: Футуристический техно-спектакль "ПЕРЕХВАТ", повествующий о знаковом дне в жизни нашей страны - первом в мире перехвате баллистической ракеты. Это событие, о котором мало кому известно, отодвинуло на несколько десятилетий угрозу ядерной войны, вынудив американцев подписать договор ОСВ. Футуристический техно-спектакль "ПЕРЕХВАТ" - рассказ о людях, работавших на благо страны, работавших в отрасли, чья задача - защита нашей Родины.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов школ (15 -18 лет) Учащаяся или работающая молодежь от 19 до 35 лет со средним, неполным высшим или высшим образованием Люди, интересующиеся историей России