Проекты

Обоснование

Несомненно, одной из наиболее актуальных инновационных форм практической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра является арт-терапия.
Арт-терапия основана на механизме сублимации. Сублимация – это подсознательный психический процесс, который открыл З. Фрейд в 1900г. Он заключается в перенаправлении психической энергии от травмирующего переживания к социально приемлемому выходу, чаще всего – творчеству.
Лечебный и коррекционный эффект использования средств арт-терапии подтверждается многими учёными, например польза изотерапии была подтверждена Захаровым А.И. и Бурно М.Е.. А Лебедева Л.Д. не раз указывала на то, что любой человек может быть участником данного процесса, что никто не имеет противопоказаний.
Арт-терапия отмечается как один из наиболее результативных методов помощи аутичным детям. Она способствует развитию коммуникативных навыков и формирует особое пространство, в котором ребенок с РАС может воспроизвести предшествующий опыт построения контакта с окружающей средой. Использование методов арт-терапии в психологической помощи при аутизме позволяет раскрыть внутренний мир такого «особенного» ребенка, помогает понять, о чем он думает.
Арт-терапия – метод психотерапии, использующий творческую активность человека для решения его психологических проблем. В арт-терапии широко применяется изотерапия, песочная терапия, сказкотерапия, музыкотерапия, двигательная терапия.
Особенностью творческого процесса является возможность повернуть проблемную и травмирующую ситуацию в новое русло, найти новые пути ее разрешения. Творчество как основной механизм арт-терапии помогает понять собственные чувства, дает выход внутренним конфликтам и переживаниям, повышает самооценку и оказывает релаксирующее воздействие. Кроме того, арт-терапевтические методики позволяют погружаться в проблему страха настолько, насколько ребенок готов к ее переживанию.
Неотъемлемым компонентом становления самосознания и самопонимания ребенка является его творчество. Творчество позволяет ребенку сделать этот мир комфортным для себя и помогает лучше понять его. Ребенок учится видеть красоту этого мира и находить то неисследованное, незнакомое, которое необходимо заполнить своим творчеством для того, чтобы мир стал лучше и красивее.

Цель

1. Социализация и абилитация детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 5 до 7 лет, проживающих на территории Пензенской области, с помощью их приобщения к творчеству
2. Оказание дистанционной помощи родителям детей с РАС посредством производства информационного видеоконтента

Задачи

1. Провести мероприятия, направленные на абилитацию и социализацию детей с РАС в возрасте от 5 до 11 лет, проживающих на территории Пензенской области, в том числе, с использованием методов арт-терапии
2. Повысить компетенции родителей детей с РАС, проживающих на территории Пензенской области, в направлении самостоятельных (домашних) занятий с детьми терапией

Актуальность и общественная значимость

Расстройства аутистического спектра в современном мире все чаще рассматриваются как психолого-педагогическая проблема. Научные исследования отечественных ученых В.М. Башиной, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской, О.С. Никольской, Е.Р. Баенской, М.М. Либлинг и др. относят аутизм к нарушениям психического развития, которое возникает вследствие биологической недостаточности нервной системы. Международная классификация определяет аутизм как общие нарушения, затрагивающие все стороны психического развития человека.
Согласно статистическим данным численность детей-инвалидов в возрасте от 0 до 14 лет в Пензенской области по состоянию на 01.08.2022 года составляет 4130 человек. При этом нужно отметить, что основным заболеванием, приводящим к установлению инвалидности среди детей в России, в том числе и в нашем регионе, выступают ментальные нарушения. Статистики по конкретному количеству детей с такими нарушениями на территории Пензенской области нет, нет данных и по расстройствам аутистического спектра, поскольку данный диагноз ставится неохотно вследствие отсутствия понимания, что делать с ребенком с таким диагнозом, как его социализировать, обучать. Однако по данным ФРЦ (г. Нижний Новгород) процент РАСовцев увеличивается ежегодно в геометрической прогрессии, и в 2021 году таких детей было ориентировочно на 36,7% больше, чем 2020. Можно сделать выводы росту заболеваемости на 2022 год.
Сложившаяся в регионе ситуация показывает необходимость серьезной корректировки системы выявления детей с РАС и как можно более ранней коррекции их особенностей: поведения, способности устанавливать социальные контакты, обучению академическим и бытовым навыкам. Именно поэтому акцент в проекте сделан на детей младшего школьного возраста.
Цель оказания целостной медико-психолого-педагогической помощи детям с РАС — содействие более полной социализации ребенка. При использовании терапевтических методов в работе с детьми с РАС основной задачей специалиста является формирование определенных средств коммуникации, социальной адаптации и навыков, которые помогут ребенку в повседневной жизни и позволят ему вписаться в социум.
Оказание помощи людям с РАС предполагает использование различных методов терапии, которые сочетают в себе элементы творчества, искусства и психотерапии.

География проекта

Пензенская область (с. Ленино Пензенского района)

Целевые группы

1. Дети с РАС в возрасте от 5 до 11 лет, проживающие на территории Пензенской области
2. Семьи, воспитывающие детей с РАС, проживающие на территории Пензенской области