Проекты

Обоснование

Период дистанционного обучения крепко связал учителей и учащихся нашей школы с сервисами от Google, которые обеспечили нам беспрерывный контакт, качественный обмен файлами и возможность их совместного редактирования. У большинства учителей и учащихся появился свой google-аккаунт, а также опыт работы с его инструментами, именно поэтому в качестве базы для сайта музейной комнаты мы решили остановится на конструкторе сайтов от google. Простой интерфейс конструктора сайтов создает возможность за короткие сроки создать основу образовательной среды, немаловажен тот факт, что пользование платформой не требует финансовых вложений.
У каждого учителя в копилке есть уникальные творческие работы учеников, которые хранятся и лишь иногда используются для узкой аудитории. Но зачастую именно такой формат подачи материала «от ученика к ученику» может оказаться намного эффективнее стандартного изложения знания учителем. Цифровая образовательная среда позволит систематизировать и предоставить свободный доступ к продуктам творческой деятельности учащихся, а своевременная отсылка учителем к материалам даст возможность закрепить полученные знания или вдохновиться на новый учебный проект.
Сайт «Цифровой музейной комнаты» будет содержать следующие разделы:
- Главная страница – информация о школе, рабочем активе и целях проекта, контакты руководства, форум для общения с посетителями сайта.
- Новости – актуальная афиша предстоящих мероприятий, освещение событий.
- Достижения – освещение достижений активистов музея, итоги работы музея.
-Электронный каталог экспонатов – фото и информационные карточки существующих экспонатов школьного музея.
- Виртуальные экспозиции и экскурсии – тематические информационные подборки, результаты исследовательской деятельности учащихся.
-База данных ветеранов «Бессмертный полк» - анкеты с описанием боевого пути участников войн - родственников учеников.
-Видеосюжеты «Спасибо деду за Победу» - ролики учащихся о своих родных – ветеранах.
- Стихи и картинная галерея «Вооруженный кистью и пером» - стихи и картины по теме «Великая Отечественная война» авторства учеников.

Тематические разделы по необходимости можно создавать, объединять или удалять в соответствии с приоритетами деятельности цифровой образовательной среды.
Наполненное, доступное и развивающееся образовательное пространство будет привлекать не только учеников школы – создателей среды, но сторонние организации и школьное сообщество региона, объединенных общностью территории проживания и интересом к ее истории, поэтому немаловажной станет задача реализовать общение между авторами работ и слушателями. Сделать это можно путем создания форума на сайте и открытым комментированием каждой размещенной работы.

Цель

1. формирование гражданских и патриотических компетенций у учащихся МБОУ СОШ № 40 г. Новосибирска средствами музейной педагогики через организацию работы цифровой музейной комнаты "Уходил на войну сибиряк".

Задачи

1. Освоить исторический материал через изучение семейных архивов, воспоминаний старших родственников, биографий родных учащихся.
2. Создать динамичную открытую цифровую образовательную среду.
3. Формировать гражданские и патриотические чувства у учащихся, любовь к Отечеству и к родному городу.
4. Воспитывать уважительное отношение к историческому прошлому своего народа.
5. Формировать активную гражданскую позицию.
6. Создание сайта музейной комнаты

Актуальность и общественная значимость

Исходя из современных целей образования, одной из определяющих задач является создание условий для развития и саморазвития личности обучающегося, его способностей, интересов, задатков и возможностей, использование технологий, позволяющих повысить эффективность обучения.
Обществу необходимы образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способные к сотрудничеству, мыслящие, творческие и созидающие. В этих условиях повышается значимость социально-гуманитарных дисциплин, в том числе истории и обществознания.
Гражданские и патриотические качества формируются в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. В связи с этим нам важно максимально наполнить не только содержание деятельности, но и то, каким образом, с помощью какого инструментария, с какой интонацией мы скажем детям о Родине, об ее историческом и духовном прошлом, о других важных вещах, формирующих целый комплекс гражданских и патриотических качеств у ребят.
Новое время требует от школы, от нас, педагогов, содержания, форм и методов обучения, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Его реализация возможна через учебно-исследовательскую и проектную деятельность.
Одной из важных проблем современного образования является слабая мотивация школьников к обучению. Результаты анализа мотивации школьников к обучению (анкета школьной мотивации Н.Г.Лускановой по модификационному варианту Е.И.Даниловой) учащихся 5-6 классов показали, что мотивация школьников к обучению снижается. В связи с этим, одним из важных способов повысить и поддержать устойчивый интерес учеников к предмету является организация образовательной среды, формирующей метапредметные компетентности и личностные результаты обучающихся в условиях реализации ФГОС через применение цифровых образовательных ресурсов.
В последнее время в обществе все чаще стали проявляться случаи неуважительного отношения к историческому прошлому своего народа, его обычаям и традициям. В связи с этим, необходимо отметить, что школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за ее социализацию и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота, который:
- имеет чувство привязанности к Малой Родине, тем местам, где родился и вырос;
- уважительно относится к языку своего народа;
- осознает долг перед Родиной, в любой момент готов защитить свободу и независимость Отечества;
- испытывает гордость за Отечество, за символы государства, за свой народ, за социальные и культурные достижения своей страны;
- уважительно относится к историческому прошлому своего народа, его обычаям и традициям.

Педагогическая целесообразность и актуальность проекта обусловлена тем, что он открывает новые средства активного познавательного, коммуникативного обучения, является профильным и позволяет формировать интерес к гуманитарным наукам.
С целью развития способностей школьников предусмотрены активные формы работы, направленные на обеспечение понимания ими исторического материала, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Анализ образовательных запросов учащихся и их родителей по данному направлению также показывает актуальность реализации данного проекта.

География проекта

МБОУ СОШ №40 г. Новосибирска

Целевые группы

1. Ученики, родители и учителя МБОУ СОШ №40 г. Новосибирска