Проекты

Обоснование

Новизна Киномарафона заключается не только в действенной форме кинопередвижки, но в контенте. История изучения сунтарскими школьниками местонахождения динозавров в Тээтэ побудила подростков посвятить свою жизнь изучению и развитию родного края. В фокусе нашего проекта будет и рассказ о местонахождении динозавров в Якутии и, конечно, пример школьников из деревни Хоро (Сунтарского улуса), которые принимали деятельное участие в раскопках. Школьники деревни Хоро в своих докладах отмечают важность продолжения исследования: «Мы узнали, какие виды динозавров и млекопитающих обитали на территории нашей республики, кто такие полярные динозавры, как проходят раскопки и изучение найденных материалов». Таким образом, актуальность данного проекта обусловлена не только недостаточной распространенностью информации о сунтарских динозаврах, но и желанием привить сверстникам экологическую культуру. Киномарафон «Мой личный дракон» прежде всего выступит популяризатором идей школьников деревни Хоро Сунтарского улуса, ставших участниками мировых открытий в палеонтологии и героями фильма, который увидят их сверстники в школах и на всем рунете, что будет мощной мотивацией для прорастающих перооткрывателй.

Цель

1. Используя популярный в детском сознании бренд ДИНОЗАВРОВ, привлечь внимание школьников к экологической культуре и краеведению

Задачи

1. Разработка нестандартных форматов эколого-краеведческого образования
2. Повышение роли школы как места культурных инициатив в отдаленных улусах (районах) Якутии
3. Популяризация бренда Якутского динозавра

Актуальность и общественная значимость

Россия с ее бескрайними лесами и территориями вечной мерзлоты исследована менее чем на одну треть. На огромной территории Сибири еще много «белых пятен», куда не ступала нога ученого. Расширение знаний о Якутии дает дополнительные возможности для осмысления роли северных регионов в экономическом и культурном развитии страны. Проект Научно-популярного киномарафона «Мой личный дракон» направлен на принципиальное изменение отношения коренного населения к родному краю. Ведь каждая пядь земли в вечной мерзлоте хранит в себе тайну развития жизни на Земле. Проект способствует формированию гражданской, региональной и этнической идентичности молодежи. Рассказ о раскопках в Сунтарском улусе позволит местному сообществу и прежде всего школьникам Якутии осознать потенциал такого нетрадиционного ресурса для развития территории, как палеонтология. Примером использования палеораскопок в качестве развивающего ресурса может служить проект «Динозавры вечной мерзлоты – 2020» (Поддержка ФПГ, 2019, РГО 2020). В процессе подготовки проекта, направленного на экологическую грамотность и бережное отношение к природе, мы использовали научные доклады сунтарских школьников, принимавших участие в эколого-палеонтологических экспедициях в бассейне реки Вилюй. В докладах (см. приложение) было отмечено: «В ходе проделанной работы мы пришли к выводу, что исследования местонахождения останков динозавров в нашем улусе нужно освещать более широко. Это весьма желательно для повышения имиджа нашей республики и сохранения природной среды, так как чем больше мы узнаем о палеонтологических богатствах земли якутской, тем бережнее относимся к ней. Мы узнали о «полярных динозаврах», изучили, какие виды динозавров и млекопитающих обитали на территории нашей республики. В ходе совместных раскопок с учеными мы открыли для себя новые методы палеонтологических работ, ранее не известных нам». Сами школьники отмечают прямую связь знания и бережного отношения к природе и истории своего края, а также возможности командной работы с профессионалами, у которых они перенимают опыт, влияющий на их дальнейшую профессиональную ориентацию. Ведь одна из основных проблем Якутии, как части дальневосточного региона, – демографическая, отток населения (в качестве примера – материалы круглого стола: «Законодательные основы формирования механизмов привлечения молодых специалистов в Арктику и на Дальний Восток», издание Государственной Думы, 2019, см. приложение 9.1). За 30 постсоветских лет территорию Дальнего Востока покинуло около 20% населения. Тенденция депопуляции, несмотря на принимаемые государством меры поддержки, сохраняется до сих пор. Самое печальное, что уезжают молодые и амбициозные люди, которые в других обстоятельствах могли бы сыграть ключевую роль в реализации стратегических проектов. Вопрос стоит остро: кто будет осуществлять развитие приоритетных территорий Дальнего Востока? Очевидно, когда речь идет о будущем, ставка должна делаться на молодежь – креативную, мобильную социальную группу, готовую к преодолению трудностей, освоению нового, принятию нестандартных и смелых решений. Край нуждается в новой волне ученых-первооткрывателей, которые, подобно героям «Затерянного мира» и «Парка Юрского периода», горят желанием стать участниками научных экспериментов.

География проекта

с. Бердигестях Горного улуса МБОУ «Бердигестяхская СОШ имени Семена Петровича Данилова» МБОУ «Бердигестяхская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов им. Афанасия Осипова» г. Вилюйск Вилюйского улуса (района) МБОУ «Вилюйская СОШ №1 им. Г. И. Чиряева» МБОУ «Вилюйская СОШ №2 им. Г. С. Донского» с. Верхневилюйск Верхневилюйского улуса (района) МБОУ «Верхневилюйская СОШ №1 им. И. Барахова» МБОУ «Верхневилюйская СОШ №2 им. М. Т. Егорова с естественно-научным направлением» с. Нюрба Нюрбинского улуса МБОУ «Нюрбинская СОШ №1 им. Степана Васильева» МБОУ «Нюрбинская СОШ №2» с. Сунтар Сунтарского улуса (района) МБОУ «Сунтарская СОШ №1 имени А. П. Павлова» МБОУ «СОШ №2 имени И. С. Иванова с дошкольными группами» г. Покровск Хангаласского района МБОУ «Покровская СОШ № 1 с УИОП им. И. М. Яковлева» МБОУ «Покровская СОШ №2» с. Намцы Намского улуса «Намская СОШ №1 им. И. С. Гаврильева» «Намская СОШ №2» г. Якутск Центр культуры им. Ю. Гагарина; Парк доисторических животных

Целевые группы

1. Школьники средних и выпускных классов республики Саха, ищущих свое призвание в развитии арктических земель
2. Широкая аудитория медиа (рунет, тв), увлеченная научно - популярными темами, посвященными динозаврам