Проекты

Обоснование

Героический эпос олонхо является достоянием якутского народа, в нем заложены все духовно-нравственные ценности народа. Изучение Олонхо через художественное искусство, авторскую методику опытного преподавателя, отличника культуры РС (Я) Анастасии Михайловны Константиновой должно стать флагманом в изучении и популяризации фольклора, народных преданий и эпоса Олонхо среди подрастающего поколения.

Цель

1. Привитие ребенку духовно – нравственной культуры через усвоение традиционных ценностей, содержащихся в эпическом наследии - Олонхо путем издания методического пособия "Олонхо глазами детей"

Задачи

1. 1. Подбор и систематизирование эпизодов Олонхо из огромного количества материала в соответствии с возрастными особенностями детей. Подготовка методического пособия
2. 2.Издание учебно-методического пособия "Олонхо глазами детей"
3. 3.Презентация учебно-методического пособия, использование пособия в учебной деятельности ДШИ и других образовательных учреждениях, распространение опыта, концепции.

Актуальность и общественная значимость

Наше современное общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Каждый педагог понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего народа. Вопросы духовно-нравственного воспитания закреплены в Законах Российской Федерации «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», так же проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования. Учитывая значимость олонхо в духовной культуре народов, его востребованность в современной жизни, а также объективные трудности в постижении героического эпоса подрастающим поколением, считаем, что приобщение к олонхо следует начать с раннего возраста, включая детсадовский. Ребенок в этом возрасте очень восприимчив к слову, у него живой интерес к новому, он свободно может владеть несложными понятиями. Выдающийся советский педагог и психолог П.П. Блонский отмечал преобладание наглядного мышления в младшем школьном возрасте: «Маленький школьник склонен к наглядному мышлению. Оно очень помогает ему в понимании, так как один образ, одна картина может сразу охватить то, для чего порой требуется длинный ряд фраз». Изучением олонхо как произведения народного творчества занимались многие исследователи, известные люди нашей республики. Проблемой методики изучения олонхо в общеобразовательной школе занимаются Е. П.Чехордуна, Е. М. Поликарпова, М. Т. Гоголева, Н. И. Филиппова. В настоящее время в дошкольных учреждениях, начальной школе дается совсем мало учебных часов по изучению олонхо.. В течение трех лет обучения предусмотрено 9 часов, что очень мало для знакомства с таким жанром как олонхо. В связи с этим педагоги принимают решение использовать межпредметные связи и вводить игровые приемы, дидактические игры, наглядные пособия связанные с темой олонхо, и на других уроках, начиная с 1 класса. Ведь с олонхо дети знакомятся еще в дошкольных учреждениях, и преемственность между ДОУ и начальной школой должна быть сохранена и развита дальше. Для обучения детей по такому принципу нужны хорошие учебные материалы, пособия, которые бы помогли учащимся быстрее понять суть олонхо. Такими материалами мы считаем книги- альбомы, иллюстрированные журналы, книги, пособия. Детский журнал «Чуораанчык» одним из первых предпринял опыт популяризации олонхо в картинках; издательством «Бичик» изданы красочные пособия для маленьких, в том числе настольные игры по мотивам эпоса, книжки для раскрашивания (Е.М. Поликарповой, К.М. Буслаева «Ньургун Боотур», 1996), картинный словарь Е.П. Чехордуной «Олонхо тыла» и др. У педагогов стоит выбор содержания учебного материала, поиск наиболее эффективных методов приобщения школьников к олонхо на занятиях в дошкольном учреждении и на уроках в школе. Изучение героического эпоса (олонхо) будет наиболее эффективным, если - обращается внимание к различным его аспектам: лингвистическому, смысловому, литературоведческому, художественному; - если отрывки, рекомендуемые для чтения доступны учащимся в понятной форме для них и используются уже имеющиеся знания, умения и навыки в области анализа произведений; - если обучение основывается на связи произведения посредством взаимосвязанного изучения с другими видами искусства: живописью, музыкой, сценическим творчеством. Учебное пособие «Олонхо глазами детей» составлен на основе освоения методики изучения олонхо в образовательных учреждениях. Для передачи детям тему олонхо педагогами был проведена работа по подбору и систематизированию эпизодов олонхо из огромного количества материала в соответствии с возрастными особенностями детей. Пособие представляет собой учебный материал для первичного ознакомления детей с сюжетами олонхо посредством рисунков учащихся и текста авторов (изобразительное искусство, литература. В своих работах учащиеся раскрывают идейное содержание олонхо через умение находить к нему свой индивидуальный художественный подход. Данное пособие станет одним из методов популяризации олонхо учащимся и педагогам, станет доступным и легким для усвоения детьми материалом. У автора проекта есть опыт выпуска таких книга-альбомов. В 2003 году был выпущен на свет книга-альбом «Мегино-Кангаласский улус глазами детей» (автор-составитель Константинова А.М., автор текстов Сосин И.М.) по итогам конкурса детского рисунка «Мегино-Кангаласский улус: вчера, сегодня, завтра», в 2013 г. книга-альбом «Манчаары дохсун оло5о о5о хара5ынан» (автор Сосин И.М.) по итогам конкурса детских рисунков «Сылдьыбыт суолум тыргыллыа, сыралаах эрэлим сырдыкка төлкөлөнүө”.

География проекта

Республика Саха (Якутия) и Мегино-Кангаласский улус

Целевые группы

1. Дети от 5 до 14 лет
2. Молодежь от 14 до 18 лет
3. Педагогическая общественность (воспитатели, педагоги, руководители кружков итд)