Проекты

Обоснование

Проект, направлен на популяризацию и сохранение культурных традиций и укрепление духовно-нравственных ценностей через обучение игре на гуслях детей и взрослых. Наша миссия воспитать отзывчивое поколение: чтоб воля, сердце и разум были способны на сочувствие и сострадание, отвечали достоинством и радостью на красоту и всё доброе.
Гусли - дрейнейший инструмент, один из символов нашей национальной музыкальной культуры, а обучение игре на гуслях способствует возрождению национальных традиций и ценностей. Через обучение игре на гуслях, активное музыкальное общение участники проекта приобщатся к русской культуре (знакомство с народными напевами и наигрышами, музыкальными инструментами, играми, обычаями), традиционным духовным ценностям, изучат историю, сформируют свою культурную принадлежность. Сегодня в каждом уважающем себя оркестре народных инструментов есть щипковые гусли. До гонений в XII веке гусли, простые в игре, много звучали в повседневной жизни обычных людей, основной инструмент для вечорок и посиделок в сельской местности, для домашнего музицирования. Возрождающийся интерес к этому инструменту становится символом русских традиций, истории и национального культурного наследия. В разных народных культурах существуют огромные пласты опыта коллективного музицирования, которые объединяют людей разных поколений и сфер общественной жизни. Музыкальное искусство - то стредство, которое способно объединять людей, учить сочувствовать и сопереживать, вдохновлять, ценить и хранить свои традиции.
Музыка - деятельный и чувственный процесс, который невозможно изучать по картинкам, рабочим тетрадям, только наблюдая за этим процессом. Важна деятельность, музыкальное общение и участие в самом процессе. Задача проекта «TRENDY Гусли»— максимально увлечь всех, участников (детей и взрослых) независимо от наличия музыкальных способностей через элементарное коллективное музицирование на гуслях детей и взрослых, а также в форме семейных ансамблей.
Сейчас всё больше приобретает популярность форма музицирования «для себя», в кругу друзей, в домашней обстановке. На деле эта, не имеющая особого значения, форма проведения досуга и времени за музыкальным инструментом, в музыкальной исполнительской практике является высшей формой музыкальной деятельности. На основе музицирования существовали традиции музыкальных салонов, домашних концертов и т.д.
В системе коллективного музицирования Музыка представлена скорее не как цель, а как средство развития у ребенка не только музыкальных, но, главным образом, общих способностей. В тоже время дети научаются свободно читать и петь по нотам, свободно играть на многих музыкальных инструментах в импровизационной форме, участвовать в различных ансамблях, оркестрах, петь соло и хором.
Проект несёт в себе тот самый культурный код - сохранение национальных традиций и ценностей, воспитанных с детства, и ориентируясь на которые, человек чувствует себя на своем месте, способен служить своей стране и родине.

Цель

1. Создание ансамбля гусляров, а также нового направления коллективного музицирования в регионе

Задачи

1. Входное тестирование участников
2. Проведение творческих занятий
3. Отчетный концерт
4. Итоговое тестирование участников
5. Разработка концепции

Актуальность и общественная значимость

Проект полностью соответствует национальным приоритетам культурной политики Российской Федерации:
• возможности для самореализации и развития талантов;
• формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;
• создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Реализация проекта также соответствует задачам Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года: расширение участия организаций негосударственного сектора в реализации дополнительных общеобразовательных программ (возможность взаимодействия со Школой искусств по сетевому договору), использование возможностей дополнительного образования для повышения качества образовательных результатов у детей (как правило, в семейные школы и частные проекты идут дети, имеющие особенности, диагнозы алалия, дислексия, дисграфия, СДВГ и др.), создание новых мест для увеличения количества обучающихся в системе дополнительного образования детей, ранняя профориентация, наставничество и создание условий для профессионального развития педагогических кадров дополнительного образования детей (через привлечение в проект волонтеров - молодых специалистов и студентов, а также обмен опытом среди педагогов).
Кроме этого, музыкальные образовательные учреждения в настоящее время подчеркивают очень слабую подготовку по музыкальным теоретическим дисциплинам, низкую заинтересованность родителей вообще в музыкальном обучении своих детей. Кроме этого, с каждым годом увеличивается количество детей с трудностями в обучении разного рода.Также, в регионе открыта необходимость воспитывать не только музыкантов-профессионалов, но и тех, кто будет просто любить музыку, играть и петь для себя, ходить на концерты, кто, приведет учиться ИМЕННО МУЗЫКЕ своих будущих детей – следующие поколения наших учеников, дефицит которых начинает ощущаться уже сейчас! Ведь музыканты-профессионалы – как исполнители, так и педагоги, – могут быть реально востребованы обществом только при наличии большого количества музыкантов-любителей, «потребителей» их «продукции».
Необходимость распространения приёмов коллективного музицирования, интерактивного подхода к музыкальному развитию и обучению возникла в качестве альтернативы традиционному (обучению в музыкальной школе) обусловлено рядом объективных причин:
1. Непосильность для значительной части учащихся федеральных государственных требований дополнительных предпрофессиональных программ в области музыкального искусства, необходимость природосообразного обучения музыке.
2. Незаинтересованность родителей в профессиональном музыкальном будущем детей.
3. Загруженность детей в общеобразовательной школе – в связи с этим выраженная потребность в занятиях музыкой как в средстве общения и коммуникации друг с другом, восстановления сил и здоровья, т.е.здоровьесбережение
4. Востребованность в семье и социуме навыков практического музицирования.
Кроме того, в регионе сохранилась протребность в повышении доступности услуг дополнительного образования, а также расширения перечня направлений подготовки и образовательных программ. Для кого-то из участников проекта это станет возможностью приобщиться к культурным ценностям и развить в себе творческие способности, а для кого-то - первая ступень на пути к профессиональной деятельности в сфере кльтуры и искусства.
Проект также будет интересен активным взрослым, которые давно мечтают научиться играть на музыкальном инструменте. но не решаются; тех, кто учился в музыкальной школе, забросили инструмент "как страшный сон", а сейчас вновь хотят играть; тех, кто учился и хочет музицировать то и так, как нравится. Всё это возможно совместить в коллективном музицировании.

География проекта

Ульяновск

Целевые группы

1. дети 7-12 лет
2. заинтересованные взрослые 30-55 лет (родители и другие члены семьи)
3. профессиональное сообщество (преподаватели ДШИ, ССУЗов, учителя СОШ, работники дошкольного воспитания, психологи и тд)