Проекты

Обоснование

В рамках проекта планируется реализация образовательной программы в онлайн-формате, которая позволит раскрыть творческий потенциал молодежи, выявить их способности, а также повысить их компетенции в сфере креативных индустрий. С помощью доступных 18-ти видеоматериалов по видам мышления, методам креативности, генерации идей и их техникам применения, целевая аудитория проекта сможет развить свою креативность, а в последствии создать собственные мероприятия и проекты для творческой молодежи на местах.
В рамках обучения будет действовать рейтинговая система, позволяющая выявить лидеров в сфере культуры и искусства, определить их таланты, а также способствовать развитию и их навыков на той территории, где они проживают. Рейтинг будет составляться по выполненным домашним заданиям участников курса. Задания, тесты, практикумы и упражнения в рамках обучения будут составлены привлеченными экспертами курса и методистами Международного института дизайна и сервиса, а сведением выполненных заданий будет заниматься куратор курса и заносить данный в общий рейтинг участников. С помощью практических заданий на курсе участники смогут использовать все полученные знания и умения в собственной деятельности и ее масштабировать, тем самым закреплять изученный материал и закреплять свои результаты.
В первых уроках о творческом мышлении и креативности, принципах развития креативности и практических инструментах креативного мышления в образовании участники ознакомятся с описанием терминов, узнают об особенностях, методах и качествах, способствующих творческому процессу.
В середине обучения, на занятиях по интегрированию креативных практик, латеральном, дивергентном и конвергентном мышлении, участники опробуют схемы мышления Эдварда де Боно и маркетолога Филипа Котлера, займутся моделированием ситуаций при выдаче множества решений человеком, а также при фокусеровке на главном решении.
Далее, в рамках обучения по гармоничному решению, природе инсайтов, специальных условиях при генерации идей, участники разберут цепочку рассуждений человека, энергетический подъем и техники, помогающие взбодрить мозг. Совместно разработают собственные проекты и мероприятия, используя все методы генерации идей и методы креативного мышления в группах.
В завершающей части обучения по девяти методикам креативности (мозговой штурм и метод свободных ассоциаций, mind mapping и фрирайтинг, метод 6 шляп и дизайн-мышление, CRAFT и ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), методика креативности в форме проверочного списка) участники узнают описание каждого метода, определение особенностей и областей его применения, а также с помощью практических заданий используют методы в своей деятельности.
Итогом обучения и завершением работы с участниками станет проверка результатов от точки А- к точке В. Выполнение итогового теста по творческому мышлению и развитию креативности.

Цель

1. Развитие интеллектуального творчества молодежи в возрасте от 14 до 35 лет, посредством наращивания и повышения Soft-skills компетенций и создания проектов/событий в регионах для творческой молодежи в рамках онлайн-курса по творческому мышлению и развитию креативности.

Задачи

1. 1. Организовать работу всех подготовительных процессов, касающихся организации и проведения образовательного онлайн-курса
2. 2. Привлечение внимания целевой аудитории проекта к современным проблемам (softft-skills компетенции, творческое мышление, развитие креативности у молодых людей)
3. 3. Создать условия для развития творческого потенциала молодежи в рамках образовательного онлайн-курса
4. 4. Организовать работу по наращиванию компетенций у молодежи и познакомить молодых людей с формами и способами самореализации путем творческого мышления и развития креативности
5. 5. Провести аналитическую работу по оценке эффективности деятельности в рамках реализации проекта
6. 6. Обеспечение доступности обучения softft-skills компетенциям (творческому мышлению, развитию креативности у молодых людей) на территории Российской Федерации.

Актуальность и общественная значимость

Последние два десятилетия характеризуются появлением в Российской Федерации большого количества новых профессий со сложным для восприятия содержимым. Внедрение новых технологий, существенное обновление функций работников в рамках существующих должностей, появление занятости творческого профиля требует у населения должного современного и креативного подхода.
На территории Российской Федерации на данный момент проживает более 31,7 млн представителей молодежи, и только 10% из них обладают гибкими навыками: креативным мышлением, дизайн-мышлением, критическим мышлением и эмоциональным интелектом.
Проведенный социальный опрос (мини-тестирование) среди студентов главного образовательного учреждения Челябинской области - Южно-Уральского государственного университета показал, что на 100 человек опрошенных только 9 человек обладают креативным мышлением, оперативным принятием решений, генерации идей и нестандартным подходом в решении задач. Это всего 9% из числа опрошенных.
На сегодняшний день молодежь получает в большей степени Hard - компетенции, обучаясь в образовательных учреждениях. Говоря о дополнительном образовании даже на примере Челябинской области можно увидеть, что у государственных органов стоит задача обеспечить прирост молодежи к дополнительным программам образования до 70-75% от общего числа молодежи к 2022 году (Указ Президента от 7.05.12 г. No599).
Согласно докладу Всемирного экономического форума (World Economic Forum) «Будущее рабочих мест», уже к 2024 году список самых ценных для работодателей «мягких» навыков будет включать: креативность, критическое мышление, коммуникабельность, быстрообучаемость, комплексное решение проблем, нестандартный подход к решению проблем.
Также, в 2018 году hh.ru совместно с компанией Micrоsoft провели исследование «Качества и навыки работников ХХI века», которое тоже позволило выделить самые перспективные «мягкие» навыки на ближайшие 5 лет: свободная ориентация в большом потоке информации, дизайн-мышление, проектное мышление, системное мышление, креативность и предприимчивость. (https://chelyabinsk.hh.ru/article/24181)
Говоря о социальной значимости развития креативного мышления и развития творческого потенциала молодежи можно также вспомнить обращение Президента молодежи в рамках Всемирного фестиваля молодежи и студентов в г. Сочи, где было определено, что конкурентные преимущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют soft skills — обладают и креативным, и плановым, и другими мышлениями.
Важность развития гибких навыков и креативного подхода также подтвердила компания-гигант Google, которая выявила, что даже на уровне линейного управления несколькими задачами необходимо обладать так называемыми мягкими навыками межличностной коммуникации, критическим мышлением.
Сегодня, молодое поколение если и развивает мягкие навыки, то делает это в рамках творческих кружков, центров развития, в подростковом возрасте, но не более. Находясь в более осознанном возрасте подобные компетенции развиваются в меньшей степени частью населения, или же не развиваются вовсе из-за отсутствия доступности существующих обучающих программ. Многие программы обучения являются дорогостоящей возможностью развиваться, что не дает социальным слоям населения повысить свои компетенции.

География проекта

Российская Федерация (все субъекты РФ без ограничения)

Целевые группы

1. школьники в возрасте от 14 до 17 лет
2. студенты в возрасте от 17 до 30 лет
3. молодежь в возрасте от 14 до 35 лет