Проекты

Обоснование

Проект направлен на развитие и поддержку образовательных программ, предусматривающих изучение мордовских языков в рамках реализации стратегии о сохранении и развитии языков на территории РФ и за ее пределами. Планируется создание интерактивного образовательного контента для изучения данной группы языков. Создание такого контента даст возможность сохранить самобытность и популяризировать группу языков, а также позволит изучать их дистанционно всем заинтересованным лицам и носителям языков, где бы они не находились.
Проект предполагает использование образовательной платформы в качестве инструментария, содержащего дополнительный методический материал для изучения языков в школах в очном и дистанционном форматах. Также образовательная платформа будет способствовать сохранению родного языка среди носителей языка в диаспорах за рубежом и даст возможности изучения мордовских языков в этих группах в рамках школьной программы.
Проект даст возможность заинтересованным лицам изучить мордовскую (мокшанскую, эрзянскую) лексику, он предполагает разработку и внедрение принципиально новой методики описания лексики с учетом её системных и функциональных свойств. Результаты проекта будут иметь прикладное значение для лексикографии: интерактивные учебные материалы могут быть использованы в переводческой деятельности, в практике преподавания мордовских (мокшанского, эрзянского) языков, для разработки научных проблем, связанных с вопросами изучения лексики мордовских языков, и при самостоятельном изучении.
Материал для каждого класса по предмету, посвященному изучению мордовских языков, будет представлять собой модульную систему, в рамках которой он будет объединен по различным темам. Каждый модуль будет включать темы, количество которых варьируется в зависимости от ключевой (заглавной) темы модуля. Каждая тема будет направлена на отработку конкретного академического навыка. Количество заданий в рамках одной темы для каждого ученика варьируется в зависимости от успешности выполнения заданий. Для того, чтобы тема считалась освоенной необходимо достигнуть определенного критерия успешности. Расчет баллов зависит от сложности темы и представленных в рамках нее заданий. Это позволяет сделать обучение более индивидуальным с учетом особенностей конкретного ученика.
Будет обеспечено комплексное сопровождение образовательного процесса, с применением интерактивных форм подачи учебного материала при обучении языкам.
Целевые группы проекта: учителя мордовского (мокшанского, эрзянского) языка и ученики мордовской национальности.

Цель

1. Сохранение самобытности мордовского языка на территориях с компактным проживанием мордовского населения посредством создания интерактивных учебных материалов для их последующего использования на уроках мордовского (мокшанского, эрзянского) языка в 2-8 классах и при самостоятельном обучении языкам.

Задачи

1. Создание условий для сохранения, развития и содействие изучению мордовских языков населением, проживающим на территории России.
2. Разработка интерактивного интерфейса и создание дополнительного образовательного пространства для учащихся, а также методического материала для педагогов при изучении мордовских языков.
3. Повышение профессиональной компетентности педагогов в применение электронного образовательного контента, совершенствование формы и технологии проведения современного урока (внеурочной деятельности) посредством применения электронных форм учебных материалов.
4. Сбор и систематизация словарного состава лексики мокшанского, эрзянского языков, используемой в современном мордовском языке, выявление и рассмотрение основных наиболее употребительных слов.

Актуальность и общественная значимость

В России 193 национальности, используется 277 языков и диалектов. Только в российской системе образования функционирует более 100 языков., на 24 языках ведется обучение детей, 81 язык изучают в качестве предмета и факультативно. В Стратегии государственной национальной политики РФ на период до 2025 года государственная поддержка и защита культуры и языков народов нашей страны отнесена к числу основных принципов государственной национальной политики.
Образование является неотъемлемой частью культуры Русского мира и одна из важнейших частей культурного общества. Образование как процесс социокультурный коммуникации позволяет сохранить культурные нормы, ценности, различного рода образцы, стереотипы действия мышления и транслировать их при помощи образования от поколения к поколению, от одной социальной группы к другой. Российское государство исторически формировалось как многонациональное, и в настоящий момент на территории страны проживает более 190 народов.
Вопросы языковой политики регулярно становятся предметом рассмотрения Совета при Президенте по межнациональным отношениям. Для всех очевидно, что требуются системные меры и в части подготовки учительского корпуса, повышения общей культуры речи и чтения в школьной среде, издания словарей и формирования федерального перечня учебников, поддержки переводов произведений на родных языках народов России на русский язык и много других.
В рамках реализации стратегии о сохранении и развитии языков на территории РФ необходимо включение в образовательную среду современных школ онлайн-инструментов, позволяющих реализовать учебную деятельность в онлайн-формате и обеспечить дистанционные обучение на родном языке. Есть необходимость в реализации различных образовательных программ, позволяющих показать все культурное многообразие народов России. Важность проблемы, связанной с преподаванием, сохранением, функционированием и дальнейшим развитием родных языков и литературы, совершенствованием этнокультурного образования, не вызывает сомнений, поскольку от ее решения во многом зависят поддержание межэтнического согласия, ведение плодотворного межнационального диалога и равноправное развитие культур народов РФ. Именно двуязычие (или билингвизм) во многом обеспечивает психологический комфорт в общении, воспитывает толерантное отношение к представителям другой национальности, способствует реальному диалогу культур. Также стоит отметить наличие проблемы формирования в условиях глобализации у детей и их родителей мотивации сохранения языковых и этнокультурных ценностей как средства становления национального самосознания.
Одной из многочисленных групп является мордовская группа языков, они входят в состав финно-волжской группы финно-угорской ветви уральской языковой семьи, она состоит из двух языков — мокшанского и эрзянского. Мордовские языки распространены в РФ на территории разных регионов. Мокшанский и эрзянский являются официальными языками Республики Мордовия, наравне с русским. По данным Ethnologue, число носителей мокшанского - 296 904 человека; эрзянского — 517 575 человек в мире, в том числе 440 000 в России. По данным Joshuaproject, число носителей мокшанского - 294 000 человек, эрзянского — 416 000 в России (в мире эрзян — 469 000).
За последние годы во многих регионах с компактным проживанием финно-угорских народов проводятся различные мероприятия, способствующие укреплению национальных традиций, полноценному развитию каждого этноса и гармонизации национальных отношений, ведется работа по повышению роли семьи в сохранении этнокультурных ценностей, национального самосознания молодого поколения, проводятся мероприятия по сохранению самобытности языков. Нельзя сказать, что нет учебной литературы, словарей, методических разработок, учебных пособий по мордовским языкам. Однако в настоящее время интерактивные учебные материалы отсутствуют.
В настоящее время учителя мордовского языка образовательных организаций Республики Мордовия, а также учителя мордовского языка из регионов с компактным проживанием мордовского населения испытывают острую проблему нехватки электронных учебников и словарей, интерактивных учебных материалов в преподавании мордовского языка и его дальнейшего развития. Язык – хранитель культуры и традиции народов. Язык каждого народа уникален и неповторим, поэтому нельзя заменить родной язык другим, поэтому важно изучение и развитие родного языка, сохранение его чистоты и самобытности.
Учитывая расселенность мордовского народа по различным регионам РФ, размещение материалов по мордовскому языку на интерактивной площадке повысит доступность материалов для изучения языков и будет способствовать более глубокому изучению литературного мордовского языка.Интерактивная площадка позволит финно-угорским семьям сохранять самобытность, культуру своего народа и свои истоки. Сохранение культурных особенностей народов России, создание и развитие интерактивных учебных материалов для изучения мордовской группы языков – ключевая задача проекта.

География проекта

Республика Мордовия, Республика Татарстан, Республика Чувашия, Республика Башкортостан, Ульяновская область, Пензенская область, Самарская область, Оренбургская область

Целевые группы

1. Дети и подростки, взрослые, изучающие мордовские языки
2. Учителя мордовского (мокшанского, эрзянского) языка
3. Носители языка, которые хотят сохранить самобытность языка в семьях и передать его детям, проживающие на территории России и за ее пределами