Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта "Народное единство. Урок-спектакль "Гражданин" основана на технологиях театральной педагогики и традициях отечественной журналистики. С одной стороны, искусство театра напрямую работает с эмоциями зрителя. Сопереживание событиям, сочувствие происходящему и соучастие в событиях - здесь и сейчас именно потому, что спектакль - это непосредственное общение живых людей. И поэтому конкретный рассказ о событиях 80-летней давности сегодняшними подростками своим ровесникам чрезвычайно убедителен. С другой стороны, урок-спектакль основан на реальных документах, свидетельствах участников и исторических фактах, сохранившихся хрониках и репортажах, публицистике и документальных свидетельствах. Основы такой работы были заложены в творческом методе выдающихся отечественных журналистов - Владимира Короленко и Ильи Эренбурга, а самые яркие примеры переноса этого творческого метода на сцену осуществили в свое время Юрий Любимов и Марк Захаров.
История формирования дивизий народного ополчения и их участие в боях за Москву являют собой уникальное по масштабам и значимости явление не только отечественной, но и мировой истории. Битва за Москву признана историками всего мира одним из важнейших событий Второй мировой войны не только, как переломившее весь ее ход, но и как свидетельство того, что гитлеровская армия может быть бита и несомненно будет разгромлена. Значимым фактором победы в этой битве оказалось мужество и гражданская позиция самих жителей Москвы. Сформированные из не подлежащих мобилизации граждан Москвы 16 дивизий народного ополчения заставили вермахт остановить продвижение к столице, перегруппировать войска и потерять время наступления, что имело для германской армии фатальные последствия. Гордость за свою страну, за предшествующие поколения, основанная на реальном знании и сопереживании людям и событиям прошлого становится ценностной составляющей личности только в условиях преодоления формализации и в поиске новых форм изучения истории. Тематика проекта "Народное единство. Урок-спектакль "Гражданин" полностью соответствует, как выбранному материалу , так и творческой концепции проекта. Состав исполнителей варьируется, что требует дополнительной режиссёрской и сценарной работы, ориентированной на учёт индивидуальных особенностей исполнителей.
Демонстрация спектаклей направлена на школьников средних и старших классов и их родителей - для популяризации знаний о славных и героических страницах истории страны, а также для укрепления детско-родительских отношений на основе совместного просмотра, переживания, обмена впечатлениями и обсуждения спектакля.

Цель

1. Сохранение памяти и популяризация знаний о героических событиях в отечественной истории среди школьников и их родителей - на основе воссоздания и демонстрации в течение учебного года и в каникулярные периоды в ходе проведения арт-педагогических смен в нескольких регионах страны урока-спектакля о подвиге дивизий народного ополчения осенью 1941 года

Задачи

1. 1. Обработка документальной и литературной основы драматического материала, положенного в основу урока-спектакля "Гражданин" - для его адаптации к конкретной театральной труппе и дальнейшей постановки спектакля
2. 2. Разработка учебного плана, педагогической и тематической основы проведения арт-педагогических смен
3. 3. Организация проведения серии уроков-спектаклей "Гражданин", в том числе, обучение основам актёрского мастерства будущих участников спектакля "Гражданин" в рамках сезонных арт-педагогических смен
4. 4. Подготовка (репетиции - с учётом обновления состава участников труппы) и показ 20 уроков-спектаклей - для учеников средних и старших классов и их родителей, а также по обращениям или заявкам общественных и государственных учреждений и организаций
5. 5. Проведение не менее 3-х разноформатных сезонных арт-педагогических смен по подготовке актёров и актёрских команд в рамках программы подготовки спектакля "Гражданин"

Актуальность и общественная значимость

Основа общественной значимости проекта-это сохранение и актуализация в условиях современного мира памяти о событиях прошлого. Знание и понимание событий истории должно стать частью культуры молодого поколения, поскольку живых ее свидетелей с каждым годом становится все меньше. Сохранение не только информации о героических событиях истории, но и понимания их значения для сегодняшнего дня, что является важнейшим условием передачи живой памяти
поколений. Урок-спектакль по эмоциональному и интеллектуальному воздействию на зрителей и участников не сравнимы с традиционным изучением истории, а потому их должны увидеть максимальное количество зрителей. К общественно значимым и особо актуальным задачам проекта относятся:
1.Освоение подростками достаточно сложного исторического материала через сценическое действие и личное переживание важнейших событий истории. Это формирует собственную шкалу этических и эстетических внутренних ценностей, как у участников проекта, так и у зрителей.
2. Игра подростков-актеров для них самих, детей и подростков-зрителей и их родителей. молодые актёры делают это предельно серьезно, по всем законам сценического искусства, что обеспечивает убедительность действия и создает уникальную, особо доверительную атмосферу урока-спектакля.
3. Демонстрация спектаклей для совместного просмотра школьников и их родителей позволяет добиться дополнительного эффекта укрепления детско-родительских отношений путём совместного "проживания" событий спектакля, осмысления и обсуждения зрителями увиденного.
4. Создание уроков-спектаклей с использованием сохранившихся документов, признанных достоверными, свидетельств очевидцев, хроники, фактологии, культурологических и художественных материалов соответствующих тематике действия, что дает возможность восприятия предлагаемой темы самостоятельно без внешних оценочных трактовок. Драматургическая основа для урока-спектакля формируется на основе работы со всеми доступными формам документальных свидетельств и художественных произведений, посвященных реальным историческим событиям. Материалы композиционно компонуются в драматическое произведение в соответствии с выбранной темой. В основу сценического действия берется методика Брехтовского театра (Бертольд Брехт - драматург, поэт и прозаик, театральный деятель, теоретик искусства) в постановке спектакля, а именно: соединение драматического действия с эпической повествовательностью. Тут работает так называемый «эффект отчуждения», как способ представить явление с неожиданной стороны. Используется принцип «дистанцирования», позволяющий актёру выразить своё отношение к персонажу. Знаменитый эффект разрушения так называемой «четвёртой стены» (по К.Станиславскому это - воображаемая стена, которая отделяет сцену от зрительного зала) и возможность непосредственного общения актёра со зрителем. Актер при этом является одновременно рассказчиком и участником события. Отсутствие «исторического» костюма усиливает эффект актуализации для зрительской аудитории, делая акцент на теме действия и уходя от внешних отвлекающих эффектов. Именно такой методикой постановки пользовались Ю.Любимов в спектакле «Десять дней, которые потрясли мир» и М.Захаров в спектаклях «Революционный этюд» и «Диктатура совести». Работа с драматургическим материалом, основанная на традициях профессиональной журналистики и настоящего театра, обеспечивают полное погружение участников проекта в культурную среду и формируют убедительность и достоверность всего действия для зрителей. Проект "Народное единство. Урок-спектакль "Гражданин" является уже вторым в цикле спектаклей "Уроки истории". Первым был урок-спектакль "Право на жизнь", посвященный теме военных преступлений германского нацизма. В драматургическую основу спектакля были положены материалы Нюренбергского процесса, история создания фабрики смерти "Аушвиц", подвиг выдающегося врача, писателя и педагога Я.Корчака. Проект был поддержан грантом КОС г.Москвы и грантом РЕК. Постановка спектакля была осуществлена четырьмя специально созданными театральными труппами разных Московских школ. ГБОУ №384, ГБОУ №1534, ГБОУ №57 и ГБОУ №734. Урок- спектакль "Право на жизнь" был показан в течение двух лет разными составами актеров более 50 раз на различных площадках: в школах, музее Победы, театре Терезы Дуровой, московских университетах МГУ и РГСУ.
Общественная значимость проекта "Народное единство. Урок-спектакль "Гражданин" также определяется предлагаемой формой представления урока-спектакля - в рамках обычных представлений на арендуемых (или предоставляемых бесплатно) городских площадках, а также в ходе выездных арт-педагогических смен, которые проводятся регулярно в течение более 10 лет для детей и подростков разного возраста - в различных регионах страны и за рубежом.
Многолетняя и успешная история проведения выездных смен на средства родителей свидетельствует о высоком спросе на такую деятельность. Средства гранта позволят сделать данный проект более доступным для семей с не очень высоким достатком.

География проекта

Москва, Московская область, Владимирская область, Костромская область

Целевые группы

1. 1. Учащиеся школ, старшеклассники (7-11 классы) - зрители. 2. Учащиеся школ, старшеклассники (7-11 классы) - актёры. 3. Родители школьников.