Проекты

Обоснование

В проекте "Терем-Теремок" изобразительное искусство выступает в качестве первоисточника ознакомления детей целевой группы с этнокультурным многообразием России, с миром и жизнью народов нашей Родины; вызывает интерес к изучению исторического наследия своей страны, а также способствует укреплению связи нового поколения со своими историческими корнями.
Искусство играет большую роль в формировании личности и способствует всестороннему развитию. Это особенно важно для детей с РАС, для которых возможность прикоснуться к изобразительному искусству является мощной психологической поддержкой в жизни и толчком в развитии их внутреннего мира. Инклюзивное взаимодействие является наилучшей формой приобщения детей с аутизмом и нейротипичных детей в доступную изобразительную деятельность для развития творческих способностей, их социальной адаптации и повышения качества жизни.
В данном проекте инклюзия будет представлена не просто присутствием нейротипичных сверстников, а будет реализована уникальная модель наставничества обычных детей над детьми с аутизмом с применением техник: «рука в руке», «имитация», «рисование в форме игры».
Реализация инклюзивного проекта "Терем-Теремок" позволит включить детей с РАС, имеющих сенсорные, коммуникативные, поведенческие проблемы в изобразительную деятельность, в процессе которой будут совершенствоваться их физические, сенсорные и речевые функции; будут улучшены навыки общения и рисования. Дети смогу развить свой природный творческий потенциал, а также воображение, память, внимание, мышление, расширить кругозор.
За счет проекта у детей с аутизмом будет редкая, уникальнейшая возможность прикоснуться к истории, культуре и знаниям о народах нашей многонациональной Родины, их традиционных жилищах и о местном ландшафте в специально подготовленной адаптированной среде, что обеспечит максимальное усвоение материала у детей.
Также в процессе реализации инклюзивного проекта "Терем - Теремок" появится продукт, такой как, видео уроки обучению рисованию с применением прикладного анализа поведения для детей с аутизмом. Благодаря этим урокам большое количество педагогов и родителей детей с РАС дистанционно смогут узнать, как с помощью искусства возможно понять, обучать и развивать детей с аутизмом.
Для детей с аутизмом инклюзивный проект "Терем-Теремок" - это возможность раздвинуть границы общения и интегрироваться в общество с помощью искусства.

Цель

1. Развитие творческих способностей и коммуникации детей с аутизмом в рамках инклюзивного внеурочного досуга и интеграции ребят с РАС в социум

Задачи

1. Создать пространство для проведения инклюзивных занятий
2. Организовать регулярную методическую поддержку специалиста проекта и родителей детей с РАС, в части информирования о методиках и стратегиях прикладного анализа поведения применяемых по отношению к их детям
3. Проведение выставки картин нарисованных детьми целевой группы, с применением всех навыков полученных за время обучения

Актуальность и общественная значимость

«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом» (с) Дэвид Бланкет. Дети с аутизмом – считаются одной из самых сложных категорий детей с нарушениями развития. «Они не обучаемы» - часто говорят родителям педагоги. Но это не так! Нет не обучаемых детей, людей. Нужно лишь проявить правильный, терпеливый подход и результаты вас поразят! И чем раньше начать оказывать помощь, тем больше будет прослеживаться положительная динамика у детей с РАС.
Аутизм (РАС)-это расстройства развития, характеризующиеся дефицитом коммуникативных навыков и навыков социально-бытового взаимодействия, ограниченностью интересов человека, стереотипным поведением.
Общественная значимость проекта обусловлена, с одной стороны, высокой распространенностью расстройств аутистического спектра (РАС) в мире и в России в частности: примерно 1% детской популяции (письмо Министерства здравоохранения РФ в Аппарат Правительства РФ № 15-3/10/1-2140 от 8 мая 2013 г.). С другой стороны, специфичными для РАС трудностями – проблемным поведением и нарушениями коммуникативных и социальных навыков, которые становятся барьерами для нормальной жизни в обществе.
На данный момент согласно статистическому бюллетеню УФГС по г. СПБ проживает 310 597 детей в возрасте 7-10 лет. Усреднённые показатели, рекомендуемые ВОЗ, говорят о том, что каждый 160 ребёнок имеет подобный диагноз (https://vk.com/doc20638812_628266384). Согласно этим данным 1305 детей в возрасте от 7 - 10 лет имеет диагноз РАС.
Некоторые дети производят впечатление физически здоровых, но при выполнении заданий, требующих включения, у них проявляются значительные трудности в понимании инструкции и даже в имитации движений. Нарушения детей с РАС усугубляются их поведенческими особенностями в виде: недостаточности социального взаимодействия, взаимной коммуникации, недоразвитием воображения.
Использование методов обучения детей с аутизмом на основе методик прикладного анализа поведения (ПАП), эффективность использования которого при обучении детей с РАС подтверждает Минобразование РФ, приводя его в перечне методов внедрения ФГОС общего образования обучающихся с ОВЗ. Также ПАП включен в Клинические рекомендации РАС у детей и утверждён Научно-практическим советом Минздрава РФ в 2020 г.
Инклюзивный проект "Терем-Теремок" нацелен на внесение изменений в лучшую сторону для семей, где есть дети с аутизмом. Дети с РАС получат грамотный, индивидуальный, научно доказанный подход к процессу обучения рисования с помощью прикладного анализа поведения. Во внимание будут приняты особенности детей с РАС. Адаптируя среду под ребенка с аутизмом, тем самым мы создадим комфортные условия, давая ребенку с РАС активно взаимодействовать с окружающим миром и соответственно развиваться в различных направлениях.
Дети с аутизмом в будущем могут стать полноценными членами общества и смогут выполнять как свои социальные, так и трудовые функции. Это играет большую роль для государства и семьи. Проект является общественно значимым: Самый главный ожидаемый результат для всех участников проекта - воспитание в себе ответственности за коллективное дело, быть неравнодушным к людям. Помощь сверстникам с аутизмом способствует воспитанию у нейротипичных детей внимательности, отзывчивости, готовности прийти на помощь. Они учатся уважать и ценить своих особенных «друзей», видеть то, что находится за внешними проявлениями особенности и инвалидности. Снижается напряженность при встрече с особенными детьми и постепенно люди будут их воспринимать как часть современного общества. В свою очередь дети с РАС, испытав такое отношение к себе, не станут замыкаться, а будут иметь возможность максимально себя реализовать на благо общества.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети с аутизмом школьного возраста и нейротипичные дети, дошкольного и школьного возраста, проживающие на территории г. Санкт-Петербурга