Проекты

Обоснование

В современной России поддержка и развитие культурного многообразия обеспечивается ведением ответственного, уважительного диалога между исламом и христианством. Этот диалог - незаменимый инструмент в деле обеспечения культурного многообразия народов России. Несмотря на различия , внутренняя схожесть кодов христианской и мусульманской культуры налицо. Необходимо как можно полнее и ярче пропагандировать, что искусство в основе своей призывает к самым добрым чувствам, пробуждая гуманность. человеколюбие, формируя высокодуховного человека. В нашем многонациональном государстве это способствует духовной солидарности, пониманию общих исторических событий. В конце 2022 года в Московской области будет открыт Межрелигиозный просветительский центр . Проект поддержали представители всех традиционных религий России. Основная цель проекта - объединение традиционных религий России на одной территории. Мусульмане, христиане, иудеи, буддисты смогут делиться культурно-религиозными традициями и просвещать всех заинтересованных людей. В центре будет организована рабочая площадка для проведения рабочих групп и обсуждений с целью совместного решения острых социальных вопросов. Открытие центра приурочено к Всемирной конференции по межрелигиозному и межэтническому диалогу под эгидой ООН, которая должна состояться в Москве в 2022 году. Религия и культура внутренне слиты с самого начала истории человечества

Цель

1. Создать постоянно действующий ресурсный центр образовательных программ, которые будут способствовать успешной социокультурной адаптации детей из мусульманских семей в новую культурную и образовательную среду
2. Развитие системной деятельности по социокультурной адаптации и интеграции детей из мусульманских семей в образовательные организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области как средство профилактики ксенофобии в многонациональном российском обществе, сохранения межэтнического и межрелигиозного мира и согласия в России.
3. Содействие реализации права детей из мусульманских семей на получение качественного начального, среднего и высшего образования через развитие системы их успешной адаптации и интеграции в образовательных организациях. Создать безопасную и открытую образовательную среду.

Задачи

1. Создать на базе центра дополнительного образования "Turboread" ресурсного центра для работы по успешной языковой, культурной, социальной и психологической адаптации детей из мусульманских семей, в том числе из семей внутренних и трудовых мигрантов. Организовать учебное пространство.
2. Разработать программы и методики дополнительного образования. Комплексная программа поможет снизить уровень эмоционального стресса, снимет образовательные и социальные барьеры
3. Распространить успешный опыт реализации инновационной системы дополнительного образования для успешной социокультурной, языковой и психологической адаптации детей из мусульманских семей и семей внутренних и трудовых мигрантов.
4. Реализовать программы социокультурной адаптации детей из мусульманских семей.
5. Освещать все этапы проекты в социальных сетях и на сайтах организаций - партнеров. Провести информационную рекламную кампанию для привлечения внимания к проекту со стороны представителей всех религиозных групп.

Актуальность и общественная значимость

Наш проект разработан многонациональной командой всех партнеров проекта, которые на протяжении нескольких лет вели системную работ по изучению и исследованию проблем, связанных с социокультурной адаптацией детей из мусульманских семей и семей внутренних и трудовых мигрантов. Для Санкт-Петербурга и Ленинградской области, как и для большинства регионов РФ, характерно этнокультурное и религиозное многообразие, поэтому межнациональные отношения являются одним из самых важных вопросов и требуют повышенного внимания обществ. В настоящее время во всем мире быстрыми темпами увеличивается количество людей, исповедующих ислам. Являясь в своей основе религией мира и добра, ислам среди мировых религий в наибольшей степени подвержен воздействию со стороны радикальных и экстремистских сил. При этом главным объектом манипуляций является молодежь, т.к. это самый пассионарный, активный и креативный социальный слой общества. Радикальные экстремистские силы - это хорошо подготовленные люди, имеющие хорошее образование, прекрасно знающие психологические особенности детей и молодежи. Вместо того, чтобы воспитывать в молодежи желание и компетенции для активного вовлечения в процессы экономического, политического и социального развития государства, радикалы призывают к полному уничтожению существующих устоев. К сожалению, российское общество не выработало пока эффективного механизма против этой глобальной угрозы. Роль образования в этом направлении огромна. Однако, в российской системе образования еще не сформированы единые подходы и концепция организации работы по языковой, социокультурной и психологической адаптации учащихся из мусульманских семей, в том числе семей внутренних и трудовых мигрантов средствами образования. Отсутствуют критерии оценки адаптационных процессов. По словам известного петербургского религиоведа, руководителя Центра исследований и экспертиз «ЭТНА» А. В. Гайдукова, «данные о количестве мусульман в регионе Санкт-Петебург разнятся от 200 тысяч до 1,4 миллиона человек». В интервью программе «Эхо Москвы» от 28.01.2016 г. первый заместитель председателя Комитета по межнациональным отношениям и реализации миграционной политики в Санкт- Петербурге В. Я. Окрушко назвал цифру проживающих в регионе мусульман, равную примерно 1 млн 400 тыс. (каждый четвертый житель Санкт- Петербурга). По официальной статистике в школах Санкт-Петербурга учится более 12 тысяч детей из мусульманских семей и это без учета детей-граждан России, приезжающих из Ингушетии, Чечни, Дагестана, Кабардино-Балкарии, Башкортостана, Татарстана, Карачаево-Черкессии. Невозможно стать успешным членом общества, будучи духовно безграмотным, безнравственным, плохо образованным человеком.Конечно, религиозному воспитанию должно уделяться должное внимание. При этом значение светского воспитания и образования также имеет огромное значение. Наиболее успешными в новой среде являются дети, которые осваивают язык и культуру принимающего сообщества, но и сохраняют крепкие культурные и социальные связи со своим корням. Недоступность духовного образования в новой культурной среде особенно негативно отражается на мусульманских детях и их семьях, в виду особых, социокультурных потребностей. Можно выделить несколько причин существования данной проблемы: 1. Действующий в школах предмет ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики) представляет собой общий курс и лишь знакомит учеников с религиозными культурами и к сожалению, не закрывает культурные и духовные потребности детей мусульман; 2. Существующих в Санкт-Петербурге центров и дополнительных курсов, осуществляющих духовно-просветительскую деятельность, крайне мало и они не могут принять всех желающих. Наш проект призван внести свой вклад в решение проблем, связанных с социокультурной адаптацией и гарантирует своевременною, доступною и комплексную помощь. С 2015 года специалисты местной религиозной организации мусульман «Зикр» ведут научно-исследовательскую и духовно-просветительскую деятельность, проводят образовательные занятия по исламским дисциплинам для детей и взрослых. Занятия проводятся квалифицированными преподавателями, выпускниками ведущего мусульманского теологического учебного заведения России - Московского исламского института (МИИ) и СПБГУ. Совместно с "ЦРО Духовное управление мусульман Санкт-Петербурга и Ленинградской области работает духовно - просветительская воскресная школа. К, сожалению, в 2021 году работа школы была приостановлена (не удалось согласовать аренду). За 6 месяцев, пока школа работала в онлайн режиме, стала еще более очевидна необходимость расширения духовной и образовательной деятельности. Были разработаны новые программы, направленные на формирования языковой и коммуникативной компетенций - "Мировая художественная культура" одна из них. Однако существующих усилий недостаточно, количество родителей, желающих отдать детей на обучение в воскресную школ, растет. Именно знание языка и культуры принимающего сообщества является наиболее важным фактором адаптации.

География проекта

г. Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети из мусульманских семей, в том числе из семей внутренних и трудовых мигрантов
2. Молодежь
3. Члены семей воспитанников