Проекты

Обоснование

В центре творческой составляющей проекта находится Человек, жизненный путь и творчество которого вызывают чувство гордости.
Евгений Альбертович Елкин – более 10-и лет является создателем и бессменным художественным руководителем инклюзивного танцевального проекта «Преодолей-ка». Евгений Елкин из тех людей, встретить которых – удача, а быть его учеником – гордость. Посвятив свою жизнь с юношеских лет искусству танца, он никогда не изменял себе и своему делу.

Его пытливый ум, профессионализм, фантастическая трудоспособность, чуткость и любовь к людям творят чудеса, меняя не только качество жизни, но и судьбы людей, пришедших к нему в коллектив.

Для нас важно, чтобы об этом уникальном и очень скромном человеке узнало, как можно больше людей, чтобы они смогли увидеть таинство работы балетмейстера в инклюзивном коллективе. Как возможно, имея минимум средств художественной выразительности, создавать произведения искусства, способные тронуть, заставить сопереживать каждого человека.

Такие люди живут среди нас, рождаются в нашей стране, впитав в себя духовные ценности, нашу культуру и несут в мир добро и надежду, веру в лучшее.

Евгений Альбертович настоящий творец и другой жизни не знает. Его творчество наполнено любовью и уважением к Человеку.

В 2022 году Елкину Евгению Альбертовичу исполнится 60 лет, более 40 лет он служит музе танца – Терпсихоре.

Цель

1. Расширить практику инклюзивного образования в России путем съемки художественного короткометражного фильма об авторе методики преподавания хореографии в инклюзивных коллективах

Задачи

1. Подготовка, съемка и презентация художественного короткометражного фильма «Включение»
2. Демонстрация художественного короткометражного фильма студентам и обеспечение консультационной поддержкой заинтересованные учебные заведения по реализации образовательной методики.
3. Демонстрация художественного короткометражного фильма широкой аудитории посредством сети Интернет.

Актуальность и общественная значимость

Инклюзивное образование – это стратегическое направление развития системы образования, закрепленное ФЗ «Об образовании в РФ» и ФГОС от 01.09.2016г. Важнейшим условием развития инклюзивного образования выступает наличие законодательной базы и высокопрофессиональных кадров, обладающих компетентностью в области инклюзивной педагогической деятельности. В условиях ежегодного роста численности детей с особыми образовательными потребностями. (согласно ФСС на 01.01.2021. в РФ насчитывается 651 тыс. детей-инвалидов, из них более 10 тыс. с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), в России отсутствует достаточное количество инклюзивных кадров. Инклюзивное обучение наряду с государственными учреждениями реализуют СОНКО, организуя различные секции и клубы по интересам. Наибольшей популярностью среди детей-инвалидов с НОДА пользуется хореографическое творчество. Сегодня в РФ около 200 инклюзивных коллективов, в которых хореографией заняты не более 1000 детей с НОДА с различной степенью тяжести и патологии (т.е. не более 10% от общего количества с НОДА). По опросам, проведенным фондом, низкие показатели количества детей-инвалидов, занятых хореографией, а также невысокий уровень задействованных с тяжелыми формами НОДА обусловлены недостаточностью знаний в области работы с данной группой, позволяющих вести качественную работу с детьми и молодёжью с НОДА тяжелых форм. Немаловажную роль играет отсутствие в ВУЗах России курса подготовки кадров и дисциплины специализации «инклюзивная хореография». По состоянию на 2021 год БФ «Преодолей-ка» - это единственная в России организация, реализующая инклюзивный процесс обучения детей и молодежи с НОДА различной степенью тяжести и патологии (ДЦП, ампутация и д.р) по уникальной образовательной методике преподавания хореографии при системных НОДА. Методика апробирована в течение восьми лет и имеет высокие показатели эффективности. Съемка и демонстрация художественного короткометражного фильма об авторе данной методике Е.А. Елкине, о специфике творческой работы в инклюзивном хореографическом коллективе, в совокупности с консультационной работой по образовательной методике, позволят повысить мотивацию студентов к работе с людьми с инвалидностью, расширят возможности специалистов инклюзивного образования в существующих коллективах. Откроет предпосылки для создания дисциплины специализации в учебных заведениях «инклюзивная хореография». Обеспечит продвижение и расширение практики инклюзивного образования в РФ, позволит вывести инклюзивное образование на качественно новый уровень.

География проекта

г. Москва, г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети, молодежь, взрослые с ограниченными возможностями здоровья
2. Студенты хореографических учебных заведений, психологи-дефектологи
3. Зрители-молодежь до 35 лет и старше