Проекты

Обоснование

В рамках проекта «Театральная мозаика» будут организованы мастер-классы и представления для детей Кингисеппского и Волосовского района Ленинградской области.
Обучающая часть представлений расширит знания детей об искусстве, его жанровом разнообразии, профессиональной терминологии, подготовит к восприятию сложных синтетических форм искусства – театру, балету и концертам. Таким образом, проект окажет непосредственное влияние на духовно-нравственное развитие юной публики: интерес к искусству и творческой деятельности, привитые с детства, заложат основу для формирования полноценной разносторонней личности. Проект таким образом продвигает следующие традиционные ценности:
- высокие нравственные идеалы;
- созидательный труд (дети познакомятся с мастерством актеров и гримеров, поучаствуют в создании сценического реквизита);
- служение Отечеству (знакомясь с работой профессиональных актеров, дети узнают о том, как внести свой вклад в благосостояние страны через искусство);
- приоритет духовных ценностей над материальными.

Цель

1. Создание условий для формирования зрительской культуры, эстетического вкуса у детей 5-15 лет и популяризация искусства среди юной аудитории из сельской местности

Задачи

1. Реализация профессиональных театральных постановок
2. Информационное освещение проекта
3. Проведение творческих мастер-классов
4. Оценка эффективности проекта

Актуальность и общественная значимость

Волосовский район Ленинградской области находится относительно недалеко от Санкт-Петербурга (ближайший нас. пункт в 60 км), но простирается почти до Эстонии (250 км) . В районе проживает 52 тыс человек в 202 нас. пунктах, из них детей - 15 тыс. В 11 населенных пунктах Кингисеппского района проживает 74 881 человек, в том числе 13 тысяч детей (7 000 в возрасте от 5 до 15 – целевая аудитория проекта) https://bdex.ru/naselenie/leningradskaya-oblast/n/kingiseppskiy/ Несмотря на относительную близость к культурной столице России (Санкт-Петербург находится в 60 и 145 км от административных центров), жители районов сталкиваются с трудностями и, иногда невозможностью, выбраться из своих населенных пунктов и удовлетворить потребность в культурном развитии своих детей. Если в городах функционируют культурные заведения, и даже школы искусств, то в малых населенных пунктах инфраструктурных культурных возможностей просто нет. Творческие коллективы в такие места тоже не приезжают. Таким образом, основная проблема – отсутствие возможности для детей отдаленных территорий воочию познакомиться с миром искусства и реализовать свой творческий потенциал из-за неразвитой творческой инфраструктуры, отсутствия творческих кружков и театров, плохо развитой логистики с Петербургом и дороговизне билетов.
Проблему подтверждают данные опроса ВЦИОМ: культурная жизнь за последние 3-5 лет стала насыщеннее только у 35% россиян, из них 39% - жители Москвы и Санкт-Петербурга, и тем не менее, потребность культуры актуальна для населения - 45% россиян хотели бы видеть своих детей работниками сферы культуры (тем важнее проводить специализированные профориентационные мероприятия, знакомить детей с работой деятелей искусства) (https://www.mskagency.ru/materials/3098833. Чаще об этом заявляли молодые россияне 18-34 лет (51-54%).
Больше любителей театральных постановок среди жителей столиц (58%) и городов-миллионников (54%) — населенных пунктов с развитой культурной инфраструктурой. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/teatr-i-teatraly-posle-pandemii. В 2019 году был проведен опрос о том, какой досуг предпочитают граждане (https://clck.ru/GrDLg). Выяснилось, что половина населения России не посещает театры (54%). При этом из жителей сельской местности 73% поддержали ответ "никогда" (https://clck.ru/pxy6L).
Другие проблемы, на решение которых направлен проект:
1. Недостаток профессионального человеческого ресурса для организации культурного досуга и развития детей в отдаленных от столицы населенных пунктах.
2. Недостаток материальных ресурсов или их незайдествованность.
3. Необходимость подготовки публики к восприятию сложных форм искусства.
4. Образовательные вызовы – обучение детей через организацию интерактивных и игровых форм обучения.
5. Необходимость развития эмоционального интеллекта – многие взрослые сталкиваются с проблемами неумения признавать и переживать свои эмоции, а творческая деятельность имеет терапевтический эффект. https://trends.rbc.ru/trends/education/5ed67acf9a79470d60d8af28.

География проекта

Кингисеппский и Волосовский (среди планируемых площадок - нас. пункты Большой Сабск, Рабитицы, Большая Вруда, Курск) районы Ленинградской области

Целевые группы

1. Дети от 5 до 15 лет Кингисеппского и Волосовского районов Ленинградской области