Проекты

Обоснование

Почему нужно читать сказку, играть сказку? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Сказка – это маленькая модель мира, понятная детям. С помощью сказок ребенок учится, как отличить плохое от хорошего, с помощью любимого героя выстраивает собственную линию поведения в той или иной ситуации.
Сказка всегда выступала инструментом социализации. Слушая сказки, ребёнок постигал окружающий мир, взаимоотношения людей, учился преодолевать барьеры, находить выход из трудных ситуаций, верить в силу добра и справедливости. В русской народной сказке, также, как и в сказках других народов России, в основе её морали, заложено здоровое начало и с этой позиции поведение её героев приобретает правильную целеустремленность. Истина, заключающаяся во многих народных сказках, волнует и трогает слушателя, потому что сказка преподносит, обличённую в художественную форму, жизненную правду. В этом её большая убедительность. Поучение есть и в других жанрах детской литературы, но преподнести мораль так, чтобы она влияла на ребёнка, а не звучала навязчиво, нарочито, удаётся только в сказках.
Сегодня многие старые сказки просто потеряли свою актуальность. В ХХI веке человек уже не понимает многих сюжетных мотивировок народной сказки. Многие устаревшие слова ребенку непонятны, при чтении сказок возникает масса вопросов, лингвистических и смысловых препятствий, которые маленькому человеку трудно преодолеть самостоятельно.
Авторские сказки более понятны современным детям. Сказки Пушкина или Льва Толстого, "Алёнушкины сказки" Мамина-Сибиряка, сказы Павла Бажова. Почти все известные писатели сочиняли сказки. Почему до сих пор сочиняют сказки? По той же причине: очень быстро меняется мир, появляются новые герои, новые символы, и ребенку важно бережно их преподнести, не растеряв народные традиции и ценности.
На проекте мы читаем и обсуждаем современные детские сказки, которые очень нужны нынешним мальчикам и девочкам. И читают их сами авторы – детские писатели и драматурги, известные уже всей стране. У каждого из писателей есть свои сказочные произведения, которые бережно передают культурный код, сформированный столетиями, современным языком. «Принцесса, которая не принцесса» (О. Колпакова) «Семь подводных котов»(С. Лаврова), «Сказки про Снегурочку»(А. Богачева), «12 сказочных историй Целый год. Старик и Шарль» (Н. Салтанова). Современные сказки — авторские истории для детей и взрослых вызывают живой интерес у читателя. В них описаны сюжеты, в которых может оказаться каждый из нас. Этим они прямо или иносказательно поднимают вопросы о том, как жить и поступать в определенных ситуациях или со своей жизнью.
На фактах и примерах, языком как классических, так и современных художественных образов авторская сказка продолжает народные традиции. Связь и преемственность не прерываются. Сказка родилась с человеком, и пока жив человек, будет и сказка жива.

Цель

1. пробудить интерес воспитанников социально-реабилитационных центров к разным видам художественной деятельности

Задачи

1. раскрытие творческого потенциала детей и подростков
2. освоение прикладных навыков и умений в процессе создания творческого продукта
3. организация яркого культурного события в детских домах

Актуальность и общественная значимость

По данным Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области по итогам 2021 года в Свердловской области значительно увеличилось общее количество случаев лишения родительских прав. Если в 2020 году таковых было зафиксировано 700, то в 2021 – 883, рост на 26,1%.
На этом фоне тревожным фактом является увеличение количества случаев лишения родительских прав в связи с асоциальным поведением родителей (алкоголизм, наркомания) на 88,9%! (с 18 до 34 случаев), и уклонением от выполнения родительских обязанностей на 24,4% (с 664 до 826 случаев). Чаще стали и ограничивать родителей в их правах. Если в 2020 году таких случаев было 270, то в 2021 – 320 (рост на 18,5%).
На 01.07.2021г. из общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся на учете в органах опеки и попечительства (18335 детей), доля воспитанников интернатов составляла 8,6%, но, если перевести проценты в абсолютные цифры - это более 1600 детей.
Численность детей-сирот, содержащихся в учреждениях государственного воспитания, снизилась на 7,5% и составила 1276 детей (в 2020 году – 1372). А число детей, оставшихся без попечения родителей и поставленных на учет в региональный банк данных, увеличилось на 15,1% с 1030 в 2020 году до 1185 в 2021(из доклада Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области).
Около 2000 детей и подростков в Свердловской области живут совсем не той жизнью, к которой привыкли дети из благополучных семей. Их интересы далеки от чтения, театра, спорта . Эти дети порой просто стремятся выжить. Часть из них попадает в детские дома, реабилитационные центры. Но, несмотря на профессионализм сотрудников этих учреждений, создать настоящую семейную атмосферу в детском доме объективно невозможно.
Каким бы логистированным, профессиональным, систематизированным не было интернатное сопровождение, оно будет малоэффективным, если у выпускника не сформированы основные мотивы, умения и навыки, морально-нравственные ориентиры, необходимые в самостоятельной жизни.
Проект направлен на развитие творческого потенциала воспитанников трех социально-реабилитационных центров Екатеринбурга, привлечение их внимания к разным видам художественной деятельности. Такого опыта взаимодействия писателей, артистов, художников, драматургов с воспитанниками детских домов не было в городе. Самое важное в проекте - заинтересовать ребят общим творческим делом, по итогам которого будет результат: спектакль, театрализованное представление. Участники осознают важность своего труда, включатся в процесс создания спектакля. В каждом детском доме есть специальное оборудование: швейные машины, столярные станки, но они практически не задействованы. В проекте же на них будут шить костюмы, изготавливать декорации. И самое главное, на наш взгляд – творческие люди придут к ребятам. И не единожды, а каждую неделю участники на равных будут читать, слушать, играть, творить. Пусть даже ссориться, но это будет настоящая живая жизнь, как дома.
Проект будет реализован в трех центрах: Малоистокский детский дом, центр социальной помощи семье и детям «Каравелла», социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Орджоникидзевского района города Екатеринбурга
Команда проекта сознательно не берет центры, где содержатся дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным поведением, так как не обладает специальными профессиональными навыками работать с такой целевой аудиторией.
Амбиция проекта – изменить к лучшему жизнь 150 детей и подростков, создав яркое культурное событие, в котором будут участвовать все воспитанники центров.

География проекта

Екатеринбург Свердловской области

Целевые группы

1. дети и подростки, проживающие в трех социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних города Екатеринбурга