В процессе работы с мобильным приложением на первом этапе дети и подростки изучают иллюстрации и текстовые материалы о личностях и событиях региональной истории и культуры. Для успешного прохождения тестов необходимо не просто запомнить факты о людях и событиях, но и творчески сконструировать из полученных знаний сложносоставные иллюстративные ответы. В результате участники приобщаются к основам культуры и истории малой родины, осознают свою локальную идентичность.

1. Разработать и создать мобильное приложение ПРО ОМСК 1716+ Герои и события
2. Провести встречи-консультации с администрациями и педагогами культурных и образовательных учреждений Омской области и города Омска
3. Провести соревновательные занятия в виде интеллектуальных конкурсов для 1300 детей и подростков 10-18 лет
4. Организовать информационное сопровождение проекта на сайте организации и в социальной сети ВК

Нельзя любить то, чего не знаешь. На протяжении нескольких лет мы проводим в школах города Омска и Омской области краеведческие занятия с использованием созданных нами уникальных компьютерных приложений, популяризирующих современными методами омскую историю и культуру, охватывая ежегодно более 3000 школьников 9-18 лет и педагогов. В прямом живом общении с детьми становится очевидным, что знания детей о выдающихся личностях родного края, о том, что было сделано ими для процветания нашей страны, находятся на очень низком уровне. Большинство омских школьников уверено, что ничего интересного и значимого в истории их города не происходило. Современные реалии таковы, что всё активнее в мировом информационном пространстве распространяется не просто "культура отмены", а "отмена культуры" именно русской. Нашему подрастающему поколению иностранные источники навязчиво преподносят мысль о том, что гордиться нам нечем, ничего выдающегося в нашей стране не было и нет, мы варвары. Изучению российской истории и культуры в образовательных учреждениях уделяется совсем немного времени, а на региональный компонент - краеведение - нормативно отводится менее 2 минут урока. Современные омские школьники мало интересной экскурсии в музей предпочтут любимую компьютерную игру или просмотр клипов. Очень немногие педагоги выделят время для посещения музеев с учениками, хотя по количеству музеев наш регион занимает 3-е место в Сибири после Красноярского края и Иркутской области. Кроме того, учреждения культуры и искусства Омской области имеют недостаточный доступ к современным информационным системам и технологиям и, как правило, архаичные формы подачи информации, более половины нуждаются в ремонте, особенно в сельской местности, 90% музыкального оборудования школ искусств изношено. В регионе наблюдается старение кадрового состава сферы культуры и искусства, ежегодно в сферу культуры приходит менее 1% молодых специалистов (https://cyberleninka.ru/article/n/tendentsii-razvitiya-sfery-kultury-v-omskoy-oblasti/viewer). На этом неутешительном фоне мы предлагаем реализовать проект, позволяющий вовлечь подрастающее поколение в изучение культуры и истории малой родины на дополнительных занятиях непосредственно в школе с помощью современных цифровых технологий.
Наша задача состоит в том, чтобы, используя уже привычные для детей и подростков цифровые технологии (мобильные приложения, игры, квесты, интерактивные тесты), познакомить их с наиболее значимыми событиями и личностями в омской культуре и истории.

Омская область и город Омск

1. Дети и подростки 10-18 лет - ученики образовательных учреждений Омска и Омской области
2. Педагоги, работники культурных учреждений