Проекты

Обоснование

В проекте «ПрекРАСные истории» ключевой темой станет Семья. В ходе реализации проекта мы будем формировать у детей представления о значении семьи в жизни каждого человека и общества в целом, о принятии ценностей семейной жизни и уважительного отношения к своим родным и близким. Мы будем раскрывать семейную тематику в мультипликационных фильмах и роликах, что особенно актуально в Год Семьи. Популяризация идеи дружной, сплочённой, крепкой семьи может способствовать воспитанию чувства ответственности и гордости за себя и свою семью. Воспитание ребёнка, которое закладывается именно в семье формирует успешную социализацию детей, их способность к адаптации в окружающем мире и обществе. В процессе воспитания в семье происходит развитие и становление личности, что влияет на дальнейшую жизнь как отдельного индивидуума, так и на формирование нового общества в целом. Почему именно особенная мультипликация? Есть несколько причин, по которым мы выбрали это направление. Сегодня именно мультфильм становится одним из первых аудиовизуальных образов, через которые ребенок начинает свой путь познания мира. В мультфильме доступно детскому восприятию смоделирована окружающая реальность, поэтому дети склонны подражать тому, что они видят на экране, учатся различать добро и зло, примеряют на себя разные роли и формируют стереотипы поведения в различных жизненных ситуациях. Мультипликационный фильм может выступать как эффективный инструмент помощи в работе с детьми с РАС, так как короткие красочные истории просты и понятны детям, привлекают их внимание, легко запоминаются, а, следовательно, могут применяться как одно средств формирования социальных навыков и умений детей данной категории. Мультфильмы расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациями, способствуют пониманию причинно-следственных связей и формированию оценочного отношения к миру, что является одной из важных задач в работе с детьми с РАС. И если нормотипичным детям читают сказки перед сном, то для малышей с РАС анимация – более доступная форма общения поколений и передачи смыслов. В создание мультфильмов будут вовлечены родители школьников. Работая в команде, дети и родители смогут лучше понимать друг друга, а анимация в процессе работы над ней позволит увидеть наглядно и проникнуться идеей дружной, сплочённой семьи как участникам, так и зрителям проекта. Это будут сюжеты об общих достижениях, маленьких и больших победах, поддержке близких, заботе, взаимопомощи, любви и уважении, которые присущи крепкой российской семье как частице глобального социума; Нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь – это то, что черпает ребёнок из ценностей, транслируемых в крепкой семье. Именно поэтому сюжеты наших мультипликационных историй будут раскрывать такие важные человеческие качества.

Цель

1. Оказание помощи в расширении возможностей социализации и в развитии творческого потенциала у детей-инвалидов с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающих в Новосибирской области и нуждающихся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.

Задачи

1. Обеспечить эффективную работу современных методик обучения для целевой группы, согласно индивидуальным программам обучения, развития навыков и коррекции поведения на основе научно-обоснованного и доказанного метода работы с детьми с РАС- прикладного анализа поведения.
2. Расширить возможности предоставления услуг по социальной адаптации для детей-инвалидов с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающих в г.Новосибирске и р.п.Краснообске Новосибирской области посредством реализации пилотного направления инклюзивной творческой студии-мультипликация
3. Продолжить внедрение в системную работу мероприятий по социализации целевой группы через формирование инклюзивной культуры у участников образовательного процесса.

Актуальность и общественная значимость

Статистика по детям с расстройством аутистического спектра (РАС) в России неутешительна, количество таких детей растёт с каждым годом. По официальным данным Министерства здравоохранения РФ в 2022 г диагноз РАС диагностирован почти у 49 тысяч детей, прирост за год составил 17% [аналитическая справка ФРС].
В Новосибирской области в 2023 году число детей с РАС составляло 1657 [письмо Минздрава от 28.03.23 г], из них в возрасте 7-14лет 1346 [Минздрав НСО от 15.02.24 г].
Условий для социальной адаптации и получения качественного образования в области для детей-инвалидов с РАС практически нет, это подтверждается письмами КЦСОН.
Детей с аутизмом становится все больше, а общеобразовательные и коррекционные школы к ним не готовы, не могут обеспечить каждого ребёнка с таким диагнозом тьютором, что является необходимым условием, прописанным в заключении ПМПК. По результатам опроса у 61% детей нет тьютора в общеобразовательном учреждении, у 16% он один на весь класс. Детям с аутизмом, даже с сохранным интеллектом, очень трудно считывать правила поведения в обществе через наблюдение за близкими и окружением. Это и является основной проблемой адаптации, обучения и воспитания. Мировая практика свидетельствует о том, что в коррекционной работе с особенными школьниками существенную роль играет обучение, основанное на применении методов с доказанной научной эффективностью, таких как прикладной анализ поведения ( ПАП). Клинические рекомендации по Расстройствам аутистического спектра, утверждённые Минздравом РФ, также подтверждают, что именно методы на основе ПАП являются основой реабилитации детей с РАС.
Нами был проведён опрос для родителей детей с аутизмом по вопросам доступности дополнительного образования, кружков и секций, а также специалистов, умеющих работать с детьми с этим диагнозом. В анкетировании приняли участие 57 родителей из г. Новосибирска и Новосибирского района. Из опроса мы наглядно видим, что развитие творческого потенциала у детей с РАС также затруднено тем, что специалистов кружков и секций, умеющих работать с такими детьми, крайне мало. Не посещает кружки 49% опрошенных. Из более-менее доступных для посещения мест указан лишь бассейн (22%). Отказывали же ребёнку с РАС в кружках по причине того, что педагог не умел работать с детьми с РАС (также 49%). Обучение уже работающих с детьми специалистов в ресурсных классах, а также добавление внеурочных занятий с творческими направлениями частично решило бы эту проблему. Дети смогли бы учиться у тех, кому уже доверяют, в привычной и комфортной для них обстановке. 33% опрошенных подтвердили, что ребенок не посещает культурные мероприятия по причине того, что в силу особенностей развития плохо переносит массовые мероприятия (громкие звуки, много людей, нежелательное поведение ребенка в общественных местах). Поэтому проект задумывается как мобильная мультипликационная студия с выездом специалистов и оборудования в школу к детям, а также посещение адаптированных мероприятий.
Помимо этого, не все дети имеют возможность посещать и общеобразовательные учреждения, по данным департамента образования г.Новосибирска [Справка Департамента образования от 14.02.24г] в Кировском районе обучаются дети с РАС -118 человек, а по данным Минздрава на этой же территории таких детей -135. Для РАС характерны нарушения коммуникации, социального взаимодействия, поведения, сенсорные особенности, что оказывает отрицательное влияние на жизнь всех членов семьи ребенка с аутизмом, в результате чего они находятся в состоянии постоянного стресса. Особенности этого нарушения развития приводят к тому, что детей с подобными диагнозами отказываются брать на очное обучение в школы, места досуга, даже обычный выход в магазин за покупками становится проблемой для всей семьи. Семья, воспитывающая ребенка с РАС, фактически оказывается в социальной изоляции и нуждается в комплексном реабилитационном маршруте как в отношении самого ребенка с РАС, так и в психологической и методической поддержке всей семьи в целом. Членам семей, воспитывающих детей с РАС, не хватает компетенций, чтобы справиться с проявлениями проблемного поведения и дефицитами навыков. Благодаря нашему проекту возможно оказание помощи семьям с детьми с аутизмом. В соответствии с государственной политикой РФ о сохранении духовно-нравственных ценностей, мы делаем акцент на помощь семьям, на популяризацию инклюзии детей с РАС, на содержательную часть транслируемых мультипликационных роликов, созданных в нашей творческой студии, сохранения крепкой семьи в г. Новосибирске и Новосибирском районе. Планируемый охват зрительской аудитории будет состоять из школьников, где обучаются дети целевой группы, их родителей и педагогов, а также реабилитационных центров, посетителей центральных библиотек, что позволит через творчество детей из ресурсных классов достигнуть цели проекта: расширение возможностей социализации и развитие творческого потенциала у детей-инвалидов с РАС (7-14 лет), проживающих в Новосибирской области.

География проекта

Новосибирская область: г. Новосибирск (Кировский район) и р. п. Краснообск (Новосибирский район)

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающие в Новосибирской области, нуждающихся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.