Проекты

Обоснование

Игропрактика - уникальный способ работы с эмоциональным интеллектом. Комбинация творческих, развивающих, активных, командообразовательных, соревновательных элементов оказывает положительное воздействие на детей в возрасте от 3 лет и старше, в том числе, и на детей с ОВЗ. Доказано, что на успех развития ребёнка оказывает влияние в 20% развитие познавательного интеллекта и 80% - эмоционального. Как показывает практика, у детей с ОВЗ помимо недостаточности развития познавательного интеллекта (IQ) (внимания, памяти, воображения, мышления и речи), также на низком уровне
развит и эмоциональный интеллект (EQ). Большинство детей с ОВЗ (85%) имеют низкий уровень развития самооценки
и эмпатии, тревожны, имеют трудности в распознавании чувств других людей. Игра комбинирует в себе получение новых знаний, развития интеллекта и социального взаимодействия, направленного на получение ярких эмоций.
Игра - креативный способ социализации. Интересный и интерактивный формат обучения позволяет детям развиваться более активно и раскрывать свой творческий потенциал.
Командообразование, сплочение и социализация коллектива, в том числе детей с ОВЗ, путём преодоления интересных приключений. В ходе игры дети смогут развить свои коммуникативные навыки, примерят на себя разные социальные роли и получат новый опыт, который будет полезным в реальной жизни.
Разработка уникальных сценариев, интерактивное образование. В ходе работы над проектом совместно с педагогами и экспертами будут разработаны специальные игровые сценарии настольной ролевой для детей, в том числе, для детей с ОВЗ.
Интерактивная игропрактика. В рамках проекта будут разработаны специальные интерактивные мини-игры - раскраски в ходе прохождения приключения. Они помогут детям развивать не только эмоциональный интеллект, но и рече-двигательную координацию.
Регулярное проведение игропрактики и участие в съемках веб-сериала, позволят детям, в том числе, детям с ОВЗ, преодолеть барьеры в развитии, выявить и развить свои таланты, улучшить навыки коммуникации в группе, а также расширить свой кругозор.

Цель

1. Содействие в социализации детей с особенностями в развитии с помощью игропрактики, а также интеграция их в общества посредствам творческой деятельности и развития эмоционального интеллекта. А также распространение нового метода игропрактики для помощи детям с ОВЗ

Задачи

1. Разработка авторской методики по развитию эмоционального интеллекта у детей в возрасте от 3 до 14 лет, в том числе, детей с ОВЗ
2. Создание уникальных сценариев с интерактивными элементами Игропрактики, включающих в себя творческие, активные, командообразовательные и соревновательные моменты
3. Формирование и проведение групповых занятий по игропрактике для детей, в том числе, для детей с ОВЗ
4. Популяризация методики по развитию эмоционального интеллекта у детей в возрасте от 3 до 14 лет, в том числе, детей с ОВЗ, популяризация идей и смыслов проекта, формирование единого центра детской культуры в России
5. Съемка веб-сериала по методу игропрактики из 12 серий с детьми, в том числе детьми с ОВЗ в главных ролях
6. Организация 2-х дневного курса для подготовки специалистов и педагогов по методологии игропрактики

Актуальность и общественная значимость

В.В. Путин на заседании президиума Госсовета по вопросам общего образования затронул тему образования и развития детей, в том числе, детей с ограниченными возможностями здоровья. Он отметил, что данной сфере необходимо уделить большее внимание. "Я прошу регионы уделять этому направлению повышенное внимание, чаще встречаться с родителями и школьниками, чтобы лучше понять их проблемы.", - заявил глава государства. Также он отметил, что детям, в том числе детям с ОВЗ, важно организовывать не только образовательную, но и развлекательно-творческую среду. "Талантливые ребятишки есть везде, в любой среде. Мы просто должны это иметь в виду, понимать это", - подчеркнул Путин.
Тема образования и творческого развития становится все более актуальной в связи с ростом числа детей с ОВЗ. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова говорила об этом на итоговой коллегии Минпросвещения. Согласно статистике число детей с ограниченными возможностями выросло на 9,4%. На данный момент в Москве проживают 2587 детей с РАС, 1100 детей с синдромом Дауна и более 3000 детей с другими ограничениями возможностями здоровья, и их число растет. В связи с этим Правительством была разработана стратегия развития образования детей с ОВЗ до 2030 года. Однако она не может в полной мере решить все проблемы образования и творческого развития детей в ОВЗ. Это также связано с тем, что население России не интересуется проблемами детей с ОВЗ, а иногда и противится реформам в этой сфере. Согласно опросам 39% родителей обычных школьников против того, чтобы их дети учились вместе с детьми с особенностями развития. 19% считают, что от этого пострадает качество образования. (Mail.ru Group.).
Проблемы с социализацией, образованием и развитием эмоционального интеллекта детей с ОВЗ стараются решать, однако используют при этом ограниченное количество методик. В Москве и области осуществляют работу более 500 центров по работе с особенными детьми. В учреждениях оказывают помощь как детям с ОВЗ, так их родителям. Они используют различные методики и практики. Но на данный мало организаций, которые включают в программу работы с детьми игровые методики для развития социализации и эмоционального интеллекта. Хотя на развитие эмоционального интеллекта необходимо делать больший упор. Ведь доказано, что на успех развития ребѐнка: 20% влияет развитие познавательного интеллекта и 80% - эмоционального. Как показывает практика, у детей с ОВЗ помимо недостаточности развития познавательного интеллекта (IQ) (внимания, памяти, воображения, мышления и речи), также на низком уровне развит и эмоциональный интеллект (EQ). Большинство детей с ОВЗ (85%) имеют низкий уровень развития самооценки и эмпатии, тревожны, имеют трудности в распознавании чувств других людей, недостаточный уровень самоконтроля эмоций и учебной мотивации. В школе данная категория детей сталкивается с массой трудностей со стороны социума. ( Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена). И эту проблему может помочь решить новый метод игропрактики.
Практика новая, только набирает обороты, поэтому о ней пока мало кто знает, но это не лишает ее эффективности. Клинических исследований на эту тему пока нет, однако есть опыт как зарубежных, так и отечественных экспертов, которые в ходе наблюдения за детьми с ОВЗ, погруженных в игропрактику, заметили прогресс в развитии и улучшение здоровья пациентов. Игрофикация становится неотъемлемой частью современного мира. Игровые технологии представляют предмет профессионального интереса для психологов, психотерапевтов, педагогов, коучей и других специалистов. Психологическая игра — это универсальный и эффективный терапевтический инструмент с низким порогом входа, который позволяет человеку в своём воображении изменить привычное поведение, примерить на себя разные роли, прожить любой, даже самый невероятный сценарий - развить эмоциональный интеллект
Настольная ролевая игра Системный МИРЪ как раз базируется на игропрактике для развития эмоционального интеллекта, выявления талантов и развития социальной роли. Проект поможет внедрить, а в последствии и распространить в Московские и областные центры развития детей с ОВЗ новую методику с готовыми сценариями, которые мы разработаем совместно с педагогами и экспертами по работе с особенными детьми. Этот проект поможет детям с ОВЗ и их родителям попробовать новый способ борьбы с болезнью, а педагогам увидеть, как в реальной жизни работает новая методика и начать использовать ее в своей практике.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Дети от 3 до 14 лет, в том числе с ОВЗ
2. Родители детей от 3 до 14 лет, в том числе с ОВЗ
3. Преподаватели, работающие с детьми от 3 до 14 лет, в том числе детьми с ОВЗ