Проекты

Обоснование

Детское чтение – это не только задача педагогов по обучению детей элементарным навыкам чтения, это не только задача родителей заинтересовать ребенка какими-то художественными произведениями, это не только задача библиотекарей показать лучшие книги, дело обстоит гораздо сложнее. Чтение детей – это ключ к жизни в информационном обществе. Чтение – это действенный духовный труд, но это не значит, что российский ребёнок исключён сегодня из этого духовного труда. Но проблемы, действительно, существуют. Чтение – это главное умение человека в жизни, без которого он не может постичь окружающий мир. Всем нам, учителям, родителям, хочется, чтобы ребёнку сопутствовала удача, чтобы он не был отстающим в среде сверстников, чтобы его уважали и ценили другие. Но как этого добиться? Мировой опыт подсказывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению — кладезю знаний, идей, мудрости и опыта.
Сегодняшний мир — иной. Компьютер и смартфоны отняли у детей время и желание читать. Родители жалуются, что детей трудно заставить читать. Часто обращаются к педагогам и библиотекарям за советом: как пробудить у ребенка интерес к чтению? Данные научных исследований говорят о том, что отношение человека к книге формируется в младшем школьном возрасте. Именно тогда решается вопрос, будет ли отношение читателя к книге активным или умеренно пассивным. Важно отметить и то, что в наши дни, когда школа переориентируется с развития памяти ребенка на развитие его мышления, роль книги неизмеримо возрастает.
По-этому мы разработали проект для детей, подростков и их родителей ориентированный на повышение уровня читательской активности.
Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит интерес к этой сфере занятий.
Л.С. Выготский считал, что «прежде, чем ты хочешь призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею. А интерес к любому занятию, в том числе и к чтению, будет стабильным при условии, если ребёнок готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё, и что ребёнок будет действовать сам, нам же остаётся только руководить и направлять его деятельность».
Внеклассные чтения и мероприятия предоставляют широкие возможности для творчества детей, их познавательного развития. Это обсуждение книг, встреча с писателя, журналистами, конкурсы. Они проходят интересно, несут в себе большой эмоциональный заряд.

Цель

1. 1. Повышение читательской компетентности детей и подростков, их родителей и педагогов, проживающих в сельской местности.

Задачи

1. 1. Создание мотивации к чтению у детей и подростков, проживающих в сельской местности создание условий для формирования детско-родительского читательского сообщества.
2. 2. Повышение информированности родительской и педагогической аудитории о современных методах пробуждения у детей интереса к чтению.
3. 3. Повышение информированности родительской и педагогической аудитории о достижениях современного книгоиздательства

Актуальность и общественная значимость

2024 год в соответствии с указом Президента РФ объявлен Годом семьи. Проект “Возьми книгу в круг семьи” предназначен для семей проживающих на территории сельской местности.
Он поможет донести до родителей и детей понимание, что семейное воспитание начинается с совместного чтения и обсуждения прочитанных книг. В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и социальная функции общения. Отсюда и главная задача библиотеки – научить родителей читать совместно с ребёнком и общаться с ним. Многие направления работы с семьёй заложены и в деятельности современных библиотек:
• библиотеки организуют автономное обслуживание детей и взрослых, периодически проводят мероприятия семейной тематики;
• работают по принципу семейного формуляра, стремясь увлечь семью чтением, привлечь в состав читателей максимальное количество семей и их членов;
• функционируют в качестве учреждений семейного отдыха: основные усилия библиотекарей в этом случае сконцентрированы на организации всевозможных массовых мероприятий;
• определяют целью своей деятельности развитие семейного общения посредством книги, оказывают практическую помощь по возрождению традиций чтения вслух, совместного обсуждения прочитанного материала.
Специалисты в области детской литературы на вопрос «Как привить ребёнку любовь к чтению» говорят о том, что во многом за любовь ребёнка к книгам ответственны родители. Писатель и педагог Марина Аромштам в одном из интервью сказала: «Чтение должно присутствовать в опыте ребенка. Книги должны быть в доме, книги должны время от времени оказываться в руках родителей». Однако, родители сталкиваются с рядом проблем в сфере чтения:
1) Недостаточная информированность о современных методах приобщения детей к чтению и повышения читательской компетентности детей.
2) Проблема недостатка информации о достижениях детского книгоиздательства. Несмотря на то, что большое количество литературы доступно сейчас в электронном виде, детская бумажная книга будет всегда актуальна.
По этому родители отдают предпочтение «проверенной классике» - Маршак, Барто и Чуковский для младших школьников, Пушкин, Лев Толстой, Чехов - для подростков. Таким образом читательский кругозор у школьников искусственно "заужается", поскольку целый пласт литературы, созданной и создающейся в наше время (в той реальности, в которой живут современные дети), оказывается вне их поля зрения. А между тем, современная детская литература является незаменимым фактором в процессе становления мировоззрения у подрастающего поколения.
Следует заметить, что качественное переиздание детской классики прошлых времён не менее важно, чем издание современной детской литературы. Ведь классика детской литературы - это книги, транслирующие вечные ценности и обеспечивающие связь поколений. Но изношенные книги, побывавшие в руках нескольких поколений юных читателей, часто не вызывают у современных детей интереса и желания посмотреть, что у неё внутри – эта проблема была отмечена многими родителями, не все семьи могут позволить себе регулярно тратить деньги на приобретение дорогих детских книг, а так же на периодику.
А современная библиотека развивается постоянно. Благодаря проектной деятельности фонд обновляется новыми, современными изданиями. Современные газеты и журналы для подрастающего поколения тоже в наличии.
Велика помощь библиотеки в воспитании читателя. Очевидно, что пробудить интерес детей к творческому чтению способны только люди творческие, сами испытывающие радость от общения с книгой. Когда родитель и библиотекарь — единомышленники и работают вместе, это приносит ощутимые результаты. Детям требуется «читающая» среда, книжное окружение. Только на этой основе возникает желание читать, перерастающее в глубокую духовную потребность. «Читающая» среда должна быть создана прежде всего в семье.
На протяжении проекта в семью передаётся «Чемодан путешественник», представляющий собой ярко оформленный чемодан, в который помещаются пять-шесть книг для детей, две книги для родителей и подарок. Комплект литературы для детей составляется из лучших произведений детской современной и классической литературы. Комплект литературы для родителей – это книги по детской и подростковой психологии, полезные советы по приобщению ребёнка к чтению. Каждый комплект формируется в соответствии с возрастом детей. Рюкзачок используется по принципу «кольцевая почта»: он отдаётся семье на неделю, а потом передаётся в следующую семью и т. д. Когда рюкзачок обойдёт все семьи, сотрудники библиотеки обновляют его содержимое. Для подготовки и реализации проекта проводится специальная рекламная кампания. В библиотеке оформляется красочный уголки с информацией с информацией о проекте, куда входят: положения о конкурсах, сам «Волшебный рюкзачок», информация о предлагаемых книгах, экран семейного чтения. Особая роль в проекте отводится воспитателям и учителям как руководителям детского чтения. На них возлагается миссия по поддержке идей продвижения чтения в семьях.

География проекта

Муслюмовский район, село Муслюмово

Целевые группы

1. дети
2. подростки
3. родители
4. педагоги