Проекты

Обоснование

Россия – страна с креативной нацией, об этом свидетельствует история и современность. Гончарное дело на протяжении всей истории имело огромное значение в жизни человека. С древних времен глине приписывали целебные и космические свойства, из глины делали фигурки богов и священных животных. Особая магия гончарного дела заключается еще и в том, что в производстве участвуют все четыре стихии. Глина – это земля, вода, необходимая при лепке, воздух сушит изделие, а огонь делает глину прочной и долговечной. На Руси веками мастера совершенствовали гончарное дело. Это было одно из важнейших ремесел. Ведь из глины делали буквально все от кухонной утвари до игрушек для детей. В наши дни этот материал не только не потерял актуальности, но и приобрел вторую жизнь. Изделия из глины представляют распространенный и древний вид народного художественного ремесла, использующего легко доступный природный материал. Прежде чем начинать работу необходимо почувствовать глину, помять, слепить что-то вручную. В такие моменты у "мастера" рождается идея о том, каким должно стать будущее изделие. Глина непростой материал. Она и твердая и удивительно нежная. Стоит надавить пальцами на стенку чуть сильнее и можно испортить изделие. Вращаясь на круге, глина словно оживает, а мы просто помогаем ей приобрести форму. Второе важное направление нашей мастерской - рисование. Психологи по детскому рисунку могут определить эмоциональное состояние рисовавшего, проблемы, заботы и психологическое состояние. Именно поэтому нами делается акцент и на различные техники рисования. В современном мире существует важная проблема по социализации и адаптации детей с ОВЗ, но не стоит забывать, что более 90% здоровых детей имеют когнетивно-поведенческие расстройства. Для их полноценного развития и социализации в обществе крайне необходимо общение в дружественной среде. Мы хотим предложить детям разных физических возможностей пространство где они смогут: - знакомиться и общаться; - заниматься с опытными профессионалами и педагогами; - найти себе занятие по душе – лепка из глины, рисование (рисование на воде, акварелью, гуашью, роспись текстиля), рисование песком и карандашом. Именно в занятиях творчеством дети найдут отдушину в этом мире, а творчество глиной и рисование поможет в адаптации, социализации и реабилитации ребёнка, так как оно положительно влияет на развитие мелкой моторики у ребенка; пространственного, творческого и образного видов мышления, а также воображения, усидчивости и трудолюбия. С помощью проекта "Творческая мастерская равных возможностей" мы сможем расширить круг возможностей детей, развить пространственное воображение, конструкторские способности, познакомить детей с ремеслами родного края. А открытие в себе индивидуальности через творчество поможет детям реализовать себя в учебе, творчестве, в общении со сверстниками, обрести новые социальные связи и навыки общения. Через приобщение детей к национальным промыслам, мы хотим воспитать поколение людей, меняющих мир к лучшему.

Цель

1. Содействие в адаптации и социализации в современное общество детей с ОВЗ и детей с инвалидностью через развитие творческих способностей в кругу здоровых сверстников. Коррекция когнетивно-поведенческих расстройств у детей в возрасте до 14 лет, в том числе у детей с гиперактивностью.

Задачи

1. Провести информационную кампанию.
2. Организовать и провести теоретические занятия по выбранным направлениям.
3. Провести серию инклюзивные мероприятий, направленных на развитие творческих способностей у детей разных физических возможностей, способствующих осознанию у детей своих чувств, переживаний, побуждающих детей к размышлениям, самоисследованию и личностному росту, снижению у них агрессивности и страхов.
4. Организовать процесс занятий, развивающий у детей мелкую моторику, сенсорные ощущения, способность выражать свои чувства на символическом и вербальном уровне и помочь детям достичь взаимопонимания и сотворчества через совместную творческую деятельность.
5. Разработать и внедрить программу творческих групповых совместных занятий по лепке из глины и рисованию для детей разных физических возможностей.
6. Организовать и провести выставки изготовленных участниками проекта сувениров, картин, поделок к народным и календарным праздникам.

Актуальность и общественная значимость

В настоящее время в России насчитывается около 2 млн. детей с ограниченными возможностями здоровья (8% всех детей), причем 700 тысяч из них - дети-инвалиды. Только в нашем г. Волжском проживает более 6000 детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, и примерно столько же с когнетивно-поведенческими расстройствами и гиперактивностью. Гончарное дело – это уникальное искусство, которое благотворно воздействует на душевное и эмоциональное состояние любого человека, держащего в руках такой живой материал, как глина. Глинотерапия – это проективная методика, она помогает актуализировать на символическом уровне динамику внутреннего мира человека, передать характер и эмоции. Вымешивание глины позволяет подумать, осмыслить, выбрать, принять решение. Процесс вымешивания глины носит терапевтический характер. Работа с глиной исключительно благотворно воздействует на нервную систему, снимает напряжение, расслабляет, помогает сбросить негатив, расслабиться и просто получить удовольствие от работы. Глина - благодатный материал, который делает процесс познания легким, а занятие - полезным и приятным. Глина - прекрасный тренажер для рук, развивает их физическую силу, моторику, координацию движений рук и глаз. Это позволяет ребенку в дальнейшем овладеть многими навыками (письмо, рисование), а так же выполнять различные действия руками (играть, работать). Глина обладает целым рядом свойств, делающих её очень удобной для коррекционной работы. В глинотерапии нет четких рамок, ведь в терапии важны именно ощущения, эмоции, воспоминания. На первом плане не стоит обучение искусству лепки. У каждого ребёнка есть возможность сделать то, что он хочет и как хочет. Конечно, детям показывают и рассказывают некоторые способы работы, но понятий «правильно - не правильно» здесь не существует. Рисование – первый вид творческой деятельности ребенка. С раннего возраста дети берутся за карандаши и краски, создавая пока еще непослушными ручками свои живописные «шедевры». Психологи по детскому рисунку могут определить эмоциональное состояние рисовавшего, проблемы. заботы и психологическое состояние. Именно поэтому нами делается акцент и на различные техники рисования. Задача педагога изобразительного искусства – всестороннее творческое развитие детей, формирование гармоничной личности, вовлеченной в мировую художественную культуру, с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Рисование развивает мелкую моторику, улучшают память и внимание, креативность, воображение, пространственное и ассоциативное мышление, дает эмоциональную устойчивость и возможность рассказать о себе, учит быть нацеленным на результат. Основываясь на своем успешном опыте работы с особенными детьми (2 проекта - победителя конкурса Фонда Президентских грантов) мы сделали вывод, что для гармоничного развития любой ребенок должен общаться со сверстниками. И мы убедились, что одним из самых эффективных средств достижения этих целей являются занятия ребенка в коллективе. Через совместные занятия искусством и творчеством дети социализируются к друг другу, корректируются их поведенческие недостатки, которыми обладают и 90 % здоровых детей (не могут концентрироваться, отсутствует усидчивость). Совместные мероприятия позволят убрать существующие барьеры между мирами здоровых людей и людей с особенностями развития, ускорят процесс социализации особенных детей в современное общество общество и раскроют их творческий потенциал. Реализация проекта "Творческая мастерская равных возможностей" позволит расширить круг возможностей детей, развить пространственное воображение, конструкторские способности, познакомить детей с ремеслами родного края. А открытие в себе индивидуальности через творчество поможет детям реализовать себя в учебе, творчестве, в общении со сверстниками, обрести новые социальные связи и навыки общения. Через приобщение детей к национальным промыслам, мы хотим воспитать поколение людей, меняющих мир к лучшему.

География проекта

город Волжский Волгоградская область

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ и инвалидностью
2. дети и подростки