Проекты

Обоснование

Потенциальные возможности детско-молодежной тележурналистики для модернизации современной школы высоко оценивается экспертами в сфере образования. Именно поэтому в программу Десятилетие детства, объявленную Президентом в мае 2018 года (https://zakonguru.com/semejnoje/rebenka/desyatiletie-detstva.html), вошла задача развития школьного телевидения. К сожалению, большая часть учебных учреждений не подозревает об образовательных возможностях школьного ТВ и, соответственно, не использует их. Дмитрий Медведев настаивает на том, что необходимо транслировать в школах детское телевидение. "Данные нововведения нацелены на развитие творческих способностей детей, формирование активной гражданской позиции, информирование и расширение кругозора", — такие плюсы школьного телевидения выделяют СМИ. (https://riafan.ru/1074845-medvedev-poruchil-sozdat-detskoe-televidenie-v-shkolakh).
Дети, подростки и молодежь проводят много времени в виртуальном пространстве, они действительно меньше слушают и реже используют грамотную речь, мало читают, почти не имеют опыта делового общения. Это подтверждается исследованием Сбербанка, проведенным в 2017 году (https://youngspace.ru/faq/sberbank-issledovanie-molodezhi), в котором исследователи делают вывод, что современные подростки с трудом воспринимают традиционные тексты, отдают предпочтение получению информации из постов в социальных сетях или из видеоконтента.

ВРОДМО "Союз Первой школы" в 2019 году провел анкетирование родителей на тему "Удовлетворенность образовательным учреждением" (https://союзпервойшколы.рф/2020/10/13/anketirovanie-udovletvorennost-obrazovatelnym-uchrezhdeniem/), которое показало что наличие в школе медиа способствует информационной открытости образовательных учреждений, что обеспечивает качественную коммуникацию между родительским и педагогическим сообществами и детьми. Необходимо отметить, что показатель удовлетворенности ОУ, в которых учатся дети респондентов, коррелирует с ответом на вопрос о важности информационной открытости школы и наличии у школы тв, газеты, аккаунтов в соцсетях и веб-сайта. То есть чем больше родителей считают информационную открытость важным параметром и ставят школам своих детей по этому показателю высокие баллы, тем больше они удовлетворены той школой, в которой учится их ребенок и больше доверяют педагогам.
С распространением социальных сетей и мессенджеров каждая школа получила возможность опосредованной коммуникации с учениками, родителями, педагогическими сообществом — всеми нынешними и потенциальными клиентами сферы образовательных услуг.
Тщательный анализ проведенного анкетирования показал, что в школах, которые развивают школьные медиа удовлетворенность родителями ОУ в целом выше по всем вопросам, чем в тех школах, в которых пока их нет. Формат новых медиа, к которому привыкли подростки и которому доверяют больше, чем традиционным СМИ, позволит создать условия для дискуссии на тему традиционных духовно-нравственных ценностей, к которым, согласно Указу Президента РФ от 0

Цель

Продолжать развитие городской ТВ-студии, способствующей сплочению местного молодежного сообщества, которое стремится к сохранению традиционных духовно-нравственных ценностей, а также как эффективный инструмент овладения школьниками и студентами колледжей навыками, востребованными в современных креативных индустриях

Задачи

Провести подготовительные мероприятия к продолжению реализации проекта городской ТВ-студии
Привлечь школьников, добровольцев-старшеклассников и студентов колледжей к современным технологиям организации детско-молодежного телевидения
Организовать регулярную работу городской ТВ-студии

Актуальность и общественная значимость

Потенциальные возможности детско-молодежной тележурналистики для модернизации современной школы высоко оценивается экспертами в сфере образования. Именно поэтому в программу Десятилетие детства (https://zakonguru.com/semejnoje/rebenka/desyatiletie-detstva.html) вошла задача развития школьного телевидения. К сожалению, большая часть учебных учреждений не подозревает об образовательных возможностях школьного ТВ и, соответственно, не использует их. "Данные нововведения нацелены на развитие творческих способностей детей, формирование активной гражданской позиции, информирование и расширение кругозора", — такие плюсы школьного телевидения выделяют СМИ. (https://riafan.ru/1074845-medvedev-poruchil-sozdat-detskoe-televidenie-v-shkolakh).
Дети, подростки и молодежь проводят много времени в виртуальном пространстве, они действительно меньше слушают и реже используют грамотную речь, мало читают, почти не имеют опыта делового общения. Это подтверждается исследованием Сбербанка, проведенным в 2017 году (https://youngspace.ru/faq/sberbank-issledovanie-molodezhi), в котором исследователи делают вывод, что современные подростки с трудом воспринимают традиционные тексты, отдают предпочтение получению информации из постов в социальных сетях или из видеоконтента.

ВРОДМО "Союз Первой школы" в 2019 году провел анкетирование родителей на тему "Удовлетворенность образовательным учреждением" (https://союзпервойшколы.рф/2020/10/13/anketirovanie-udovletvorennost-obrazovatelnym-uchrezhdeniem/), которое показало что наличие в школе медиа способствует информационной открытости образовательных учреждений, что обеспечивает качественную коммуникацию между родительским и педагогическим сообществами и детьми. Необходимо отметить, что показатель удовлетворенности ОУ, в которых учатся дети респондентов, коррелирует с ответом на вопрос о важности информационной открытости школы и наличии у школы ТВ, газеты, аккаунтов в соцсетях и веб-сайта. То есть чем больше родителей считают информационную открытость важным параметром и ставят школам своих детей по этому показателю высокие баллы, тем больше они удовлетворены той школой, в которой учится их ребенок и больше доверяют педагогам.

Тщательный анализ проведенного анкетирования показал, что в школах, которые развивают школьные медиа удовлетворенность родителями ОУ в целом выше по всем вопросам, чем в тех школах, в которых пока их нет. Формат новых медиа, к которому привыкли подростки и которому доверяют больше, чем традиционным СМИ, позволит создать условия для дискуссии на тему традиционных духовно-нравственных ценностей, к которым, согласно Указу Президента РФ от 02.07.2021 N 400, относятся "жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России..."

Школьное телевидение как процесс создания учащимися собственных ТВ-программ, блогов, подкастов, прямых эфиров, тематических телепередач и др. — это технология, которая позволяет достичь высоких образовательных результатов в современных условиях. Опрос, проведенный Петрозаводской городской детской общественной организацией «Юниорский союз "Дорога"», в котором приняли участие представители образовательных учреждений из двадцати пяти регионов России, показал, что школьное телевидение незаменимо в качестве эффективного средства для формирования следующих образовательных компетенций учащихся: умение работать с информацией, умение работа в команде, грамотная речь, умение быть мобильным в постоянно изменяющейся обстановке, навыки эффективного общения, умение планировать и организовывать свою деятельность. Эти компетенции относят к навыкам soft skills, которые являются необходимым условием успеха в любой деятельности и которые необходимо развивать наряду с навыками hard skills, что подчеркивает значимость школьного телевидения как образовательной технологии.

Также этот опрос показал, что большинство педагогов, работающих в регионах, считают серьезным препятствием для развития детско-молодежного телевидения отсутствие грамотных специалистов в этой сфере, которые могли бы взять эту задачу на себя, большую загруженность школьных учителей (как следствие отсутствие у них свободного времени и сил заниматься развитием ТВ), отсутствие необходимого оборудования.
Проект является регулярным.

География проекта

Гусь-Хрустальный

Целевые группы

дети и подростки, принимающие участие в мероприятиях проекта
молодые преподаватели проекта
зрители проекта в соцсетях