Проекты

Обоснование

В рамках реализации проекта у участников проекта - детей, подростков и молодежи будут
задействованы и развиты такие творческие составляющие как: 1) театрально - режиссёрские навыки
в формате постановки и воспроизведения ярких военно - патриотических сюжетов, культурно -
зрелищных патриотических номеров; 2) дизайнерские и бутафорские навыки в формате подготовки
декораций, костюмов, сцен и т.д.; 3) проявление талантов в хореографии и сценического искусства и
вокала.

Цель

1. Внедрение гуманной педагогической модели воспитания путем развития и задействования творческих способностей и талантов, патриотизма, духовно-нравственных, социальных ценностей у детей, подростков и молодежи в Нуримановском районе Республики Башкортостан

Задачи

1. Создание площадки для развития и задействования творческих способностей и талантов, патриотизма, духовно-нравственных, социальных ценностей у детей, подростков и молодежи в Нуримановском районе Республики Башкортостан
2. Инициирование, разработка и поддержка культурно - патриотических проектов детей и молодежи
3. Подготовка и проведение Культурологического историко-патриотического фестиваля «Ватандаш»/ Соотечественник» для детей, подростков и молодежи в Нуримановском районе Республике Башкортостан

Актуальность и общественная значимость

Условия, в которых сегодня находится российское общество, в целом пока неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания, ориентированного на высокие гражданские идеалы. Можно выделить ряд факторов, которые противоречат гражданско–патриотическому воспитанию и ограничивают его эффект: - в настоящее время Россия переживает духовный кризис. Вслед за распадом коммунистических ценностей поставлена под вопрос и ее либеральная альтернатива; - основательно дискредитированы понятия общего блага и социальной справедливости; - поиски национальной идеи, которая могла бы помочь преодолеть духовный кризис и консолидировать общество, не принесли желаемых результатов. - упадок общественной морали, которая не может быть остановлена без приоритетного внимания государства к воспитанию подрастающего поколения.
Однако ещё в 90-е г.г. приоритетом школьной реформы стал перенос акцента с воспитательной деятельности образовательного учреждения на внедрение либеральной модели обучения (гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, свободы и плюрализма в образовании). Очень скоро стало очевидно, что в этой модели воспитание не имеет того особого значения, которое оно приобрело в традиционной российской культуре и педагогике, а именно не направлено на духовно – нравственное развитие человека в процессе образования. Единую Всероссийскую пионерскую организацию заменили малочисленные детские организации, которые должны были подчеркнуть плюрализм молодежной политики и ее свободу от какой – либо идеологии. Оказавшись в новой рыночной среде, без государственной поддержки эти организации не смогли эффективно влиять на воспитание детей и молодежи. Патриотические ценности были монополизированы радикальными группировками левого и правого толка. Но и формирование государственной системы воспитания не сулит быстрого успеха. Этому мешает общее неблагоприятное состояние социальной среды: непомерно высокий уровень социальной дифференциации населения, деструкция коллективистских начал и моделей поведения, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей. Нравственное воспитание личности не может рассматриваться в отрыве от социальных ожиданий человека и возможностей его самореализации. Здесь в полной мере действует формула: каково сегодняшнее общество – такова и молодежь, какова сегодняшняя молодежь – таково и завтрашнее общество.
Все отмеченные факторы не благоприятствуют развитию молодежи.

География проекта

Нуримановский, Караидельский, Бирский, Мишкинский, Краснокамский, Бураевский, Янаульский, Уфимский, Благовещенский, Нефтекамский районы Республики Башкортостан

Целевые группы

1. - дети и подростки (школьники от 07 до 16 лет)
2. молодежь
3. ветераны боевых действий