Проекты

Обоснование

Программа урока толерантности разработана специалистами по эмоциональному и телесному интеллекту, специально адаптирована для школьников в качестве основной аудитории формирования духовно-нравственных основ, содержит много глубокого смысла, который открывают ребята в процессе погружения в Неизвестное измерение через игру и развлечение.

Уникальностью проекта «Внеклассные интерактивные уроки толерантности в музее «В Тишине» является продвижение базовых духовно-нравственных ценностей не через привычный для детей, обучающихся в школах, образовательно-информационный формат, а через интерактивный творческий (развивающий и одновременно развлекательный), создающий лёгкий опыт знакомства с миром людей с ограниченными возможностями здоровья.

Выполняя задания в игровой форме в рамках внеклассного урока толерантности, дети создают для себя позитивный опыт проживания ситуаций, с которыми люди, имеющие ОВЗ, сталкиваются ежедневно. Кроме того, именно через игру мы знакомим школьников с миром инклюзии, информируем детей о важности и значимости инклюзивной толерантности, знакомим с возможными способами общения и создаем первый опыт взаимодействия, чтобы дети не боялись в будущем этого опыта.

Цель

1. Не менее 600 школьников, учащихся 5-ых классах общеобразовательных школ г. Москвы, станут участниками внеклассного интерактивного урока толерантности в музее "В Тишине". Узнают, как можно взаимодействовать с детьми, имеющими ОВЗ, эмпирическим путем узнают о сложностях, с которыми сталкиваются такие дети ежедневно, получат первый опыт общения с глухим или слабослышащим экскурсоводом. В итоге сформируют положительное отношение к детям и взрослым, имеющим ОВЗ.

Задачи

1. Организовать информационное сопровождение Проекта «Внеклассные интерактивные уроки толерантности в музее «В Тишине».
2. Доработать программу внеклассного интерактивного урока толерантности в музее "в Тишине"
3. Обеспечить участие минимум 600 школьников 5-х классов г. Москвы во внеклассных интерактивных уроках толерантности.
4. Провести не менее 20 внеклассных интерактивных уроков толерантности для школьников 5-х классов г. Москвы.
5. Собрать 50% анкет обратной связи от участников Проекта с целью диагностики уровня сформированности толерантности школьников по отношению к людям с ОВЗ.
6. Оценить социальный эффект от реализации проекта. Сделать выводы об эффективности программы и необходимости ее дальнейшего распространения для образовательных учреждений г. Москвы.

Актуальность и общественная значимость

Проблема детской терпимости (толерантности) - одна из наиболее актуальных в современном обществе. Значительное увеличение количества исследований в данной области связано с участившимися актами насилия, терроризма, проникновением проявлений нетерпимости в образовательные учреждения.
Толерантность -одно из важнейших качеств нашего народа, помогавшего выживать в тяжелейших испытаниях. Мы всегда объединялись в сложные времена. Сегодня мировые события так накалились, что самое время осознать, как единство, дружелюбие не раз выручало Россию в жизни. Такие ценности, как, единение, сплоченность, взаимопомощь, взаимопонимание, присущие русским людям и передаваемые из поколения в поколение - сегодня очень важны. Это нравственный ориентир человека, формирующий его мировоззрение, цели и способы жизнедеятельности, лежащие в основе цивилизационной идентичности России. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». (http://static.government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf)

Количество обучающихся детей с ОВЗ в РФ – более 1,15 млн. человек (https://clck.ru/VZA2B ). Национальной программой «Образование» 2024г. предусмотрен рост доли общеобразовательных организаций, в которых создана универсальная безбарьерная среда для инклюзивного образования детей-инвалидов, с 24% (2020г.) до 40% (2024г.). "В школах Москвы обучается около 900 тысяч детей, еще около 400 тысяч - дошкольники. Около 53 тысяч из них – это дети с ограниченными возможностями и дети-инвалиды."-сообщают в Департаменте образования (https://clck.ru/VPcA6 ). Главная проблема создания доступной среды – это вопрос развития во всех нас толерантного отношения к людям с ОВЗ и к их проблемам, способности к эмпатии. Кроме обеспечения технической готовности учебных заведений для равного доступа всех детей к образованию, важно обеспечить психологическую готовность школьников к совместному обучению с детьми с ОВЗ.

Уроки толерантности в музее "В Тишине" направлены на решение проблемы отсутствия терпимости и неготовности здоровых школьников к взаимодействию с детьми, имеющими ОВЗ, а также проблемы социальной изоляции детей с ОВЗ. Система работы с детьми в проекте выстроена так, что мы обеспечиваем школьникам возможность прожить несколько минут, как слепой, маломобильный школьник, узнать способы общения без голоса, познакомиться с этикой общения с детьми-инвалидами. Учиться взаимодействию за счет погружения в среду - ключевая характеристика, заложенная в наш проект.
Помимо формирования духовно-нравственных ценностей у школьников, уроки толерантности будут содействовать реализации 4-ой («качественное образование») и 10-ой («сокращение неравенства внутри стран и между ними») целей ООН в области устойчивого развития (ЦУР).

Мы искренне верим, что реализация Проекта «Мы все раЗ/Вные - внеклассные интерактивные уроки толерантности» будет способствовать росту коммуникации между детьми с разным состоянием здоровья, пониманию здоровыми детьми сложностей, с которыми ежедневно сталкиваются школьники с ОВЗ, формированию толерантного отношения между ними.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Школьники: учащиеся 5-ых классов средних общеобразовательных школ города Москвы.