Проекты

Обоснование

Дети – наше будущее. И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.
В первую очередь мы - педагоги сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Особенное место в духовно-нравственном развитии занимает воспитание чувства патриотизма. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию. Это любовь к родным местам, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ, и желание приумножить богатство своей страны. Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники как средство выражения национального характера, форма действий, объединённых совместными действиями, совместным творчеством, общими переживанием. Оптимальным для духовно-нравственного воспитания является проведение сезонных музыкально-игровых праздников, развлечений, досугов и посиделок, регулярные занятия декоративно-прикладным творчеством. В нашем проекте это выступление детей в программах, посвящённых Дню народного единства, Масленице, к Дню Защитника отечества, Международному женскому дню. Участию предшествует большая совместная подготовка педагогов, детей и родителей: детям на занятиях рассказываются о традициях и обрядах народа, разучиваются песни, проводятся народные подвижные игры, готовятся костюмы. Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника.
Характерной особенностью работы по укреплению духовно-нравственного отношения к культурному наследию и чувства сопричастности ему является приобщение детей к крестьянской культуре и быту. В проекте дети получают представление о деревянном доме с резными наличниками и о современном кирпичном доме. Они сравнивают дом прабабушки и дом, в котором они живут. Находят общее между ними и различия.
Одним из средств формирования нравственных представлений детей является сказка. Она учит ребёнка жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. В сказках четко прослеживается грань между хорошим и плохим. Чтение и работа по сказкам - одно из направлений проекта.
Проект "Прикоснись к традиции" - проект активной, творческой, поисковой, исследовательской жизни.
Главный результат и значимость этого проекта, это не просто занять детей интересным и важным делом на время реализации проекта, а решить более важные и глубокие задачи: укрепление духовно-нравственной, социально-активной личности обучающихся, приобщение их родителей и заинтересованных людей к истокам традиционной народной, православной культуры.

Цель

1. Создать современные условия для проведения занятий народным творчеством с детьми для укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей: отвага, мужество, сострадание, взаимопомощь. Приобщить детей к культуре, истории, народному фольклору.
2. Вовлечь детей и родителей в совместную творческую деятельность путём участия в совместных мастер-классах, творческих мастерских.
3. Способствовать развитию творческих способностей у детей с нарушением слуха и речи, выявление талантов.

Задачи

1. Создать благоприятные условия для занятий, приобрести необходимое оборудование и материалы для занятий.
2. Подготовить и организовать выступление детей в программах, посвящённых Дню народного единства, Масленице, к Дню Защитника отечества, Международному женскому дню.
3. Организовать и провести фольклорный праздник «Ярмарка».
4. Организовать и провести исследовательскую экскурсию «Деревянное зодчество».
5. Организовать регулярные дополнительные общеразвивающие занятия по декоративно-прикладному творчеству: вышивка, традиционная кукла, роспись деревянных игрушек, лоскутное шитьё.

Актуальность и общественная значимость

Дополнительное образование детей является важнейшей составляющей образовательного пространства российского общества, органично сочетающей в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.
Система духовно-нравственного воспитания детей строится на приобщении его к культурному наследию своего народа. Русская культура, как культура великой нации, всегда отличалась высокой духовностью. Её исторические корни уходят вглубь веков. И во все времена русская культура помогала своему народу не только выжить, но и сохранить самобытность, высокую духовность и нравственность. Приобщение к культуре развивает ум, формирует душу, обогащает речь.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы важны, поскольку дают возможность каждому ребёнку попробовать себя в различных сферах жизни, приобрести новые умения, найти себе занятие по душе и по способностям, сориентироваться, в конечном счёте, в выборе будущей профессии.
Поэтому социальная значимость проекта «Прикоснись к традиции», который направлен на вовлечение детей в активную творческую жизнь: обучение их фольклорному творчеству, народным танцам и декоративно-прикладному искусству, изучение народных промыслов, предоставление необходимых условий, образовательно-культурных возможностей детям творчески развиваться, очень высока и требует поддержки. Команда проекта считает, что данный проект решит актуальную проблему заинтересованности, социализации детей и их родителей, их творческому развитию, выявлению талантов.
Мы делаем вывод, что мы должны реализовать проект на базе школы-интернат, ведь дети должны творчески развиваться, знать историю, традиции, культуру и быть носителями российских духовно-нравственных ценностей.
Главный результат и значимость этого проекта, это не просто занять детей интересным и важным делом на время реализации проекта, а решить более важные и глубокие задачи: укрепление духовно-нравственной, социально-активной личности обучающихся, приобщение их родителей и заинтересованных людей к истокам традиционной народной, православной культуры.

География проекта

г. Ишим

Целевые группы

1. 1. Дети с 7 до 11 нарушениями речи учащиеся Ишимской школы-интернат 2. Дети и подростки с 7 до 17 с нарушениями слуха, учащиеся Ишимской школы-интернат