Проекты

Обоснование

Автор методического сборника статей "Музыкальная педагогика. Современный взгляд" Архангельская Виктория Дмитриевна (1980 года рождения) - кандидат педагогических наук, Лауреат Всероссийских и Международных конкурсов; автор монографии, нескольких десятков статей.
Окончила Магнитогорскую государственную консерваторию имени М. И. Глинки по классу фортепиано кандидата педагогических наук, профессора Писаренко Юрия Георгиевича, который непосредственно является последователем знаменитой фортепианной школы Леонида Владимировича Николаева (пианист, композитор, педагог и глава ленинградской пианистической школы, великие ученики Леонида Николаева: Мария Юдина, Владимир Софроницкий, Дмитрий Шостакович (как пианист)).
Виктория Дмитриевна в 2009 году издала монографию "Школа фортепианного педагогического мастерства Л. В. Николаева", которая основана на материале диссертации (по специальности 13.00.01.) Архангельской "Музыкально-педагогические воззрения и деятельность Леонида Владимировича Николаева (1878-1942)", которая была написана под руководством доктора педагогических наук, профессора, руководителя более 40 защищенных диссертаций, научного консультанта, основателя научной школы педагогики индивидуальности О.С. Гребенюк, который имеет более 200 научных трудов.
Виктория Дмитриевна впервые дает в своей книге подробный методический и исполнительский разбор четырех фортепианных циклов, которые написаны специально для детского исполнительского искусства. Виктория Дмитриевна является первым исполнителем, который сделал в профессиональной студии запись: Владимир Сидоров «Две пьесы для двух фортепиано» ор. 89 (https://www.realrocks.ru/songs/1049302), Владимир Сидоров «Сказка дедушки Скрипа» по сказке писателя Валерия Тимофеева https://www.realrocks.ru/sidorov_skrip/, фортепианный цикл детских пьес Алексея Литвинова по произведению Григория Остера «Сказка с подробностями» (оp. 48, 2001 г.) http://music.lib.ru/l/litwinow_a/alb5.shtml.
Виктория Дмитриевна Архангельская, как автор методического сборника статей готова делиться своим педагогическими разработками и исполнительским опытом на обучающих семинарах, которые тематически будут направлены на повышение квалификации педагогического состава по материалам книги. Каждый участник семинара получит сертификат о прохождении семинара, книгу в подарок и живое общение с автором книги.

Цель

1. Повышение квалификации преподавательского состава ДШИ и ДМШ Российской Федерации по музыкальной педагогике

Задачи

1. Издание методического сборника статей Архангельской Виктории Дмитриевны "Музыкальная педагогика. Современный взгляд" в печатном виде
2. Издание методического сборника статей Архангельской Виктории Дмитриевны "Музыкальная педагогика. Современный взгляд" в pdf формате
3. Проведение очных обучающих семинаров в регионах России
4. Проведение обучающих онлайн-вебинаров
5. Разработка интернет-ресурса с обучающими материалами в открытом доступе
6. Лицензирование образовательной деятельности
7. Получение сертификата на образовательную методику
8. Организация планирования очных семинаров в субъектах РФ через министерство культуры
9. Разработка план-графика проведения вебинаров
10. Заключение договоров на проведение обучающих семинаров через оразовательно-методические центры в регионах Российской Федерации
11. Запись видеокурса занятий по обучающей методике
12. Повышение квалификации преподавательского состава ДШИ и ДМШ различных областей и Республик Российской Федерации по музыкальной педагогике, в том числе в сельских поселениях

Актуальность и общественная значимость

Современные детские музыкальные школы и детские школы искусств чаще всего имеют потерю контингента обучающихся на начальном этапе обучения, в 2-3 классе, так как методика преподавания в исполнительском классе, в большей степени перестает быть интересной для детей младшего школьного возраста. Начинается процесс «натаскивания» на исполнительский режим.
Предлагаемая методика, опубликованная в сборнике научных статей Виктории Архангельской, решает проблему потери контингента среди учеников начальных классов за счет разработанного уникального методического подхода:
1. Базовые знания по музыкальной теории преподносятся через адаптивный интересный дидактический материал, созданный с вовлечением непосредственно учащихся совместно с педагогом, для дальнейшего использования на практике обучения данной методике;
2. Предлагаемая методика метроритмического развития учащихся начальных классов через отработанную систему и игровую деятельность;
3. В методическом сборнике статей приводится полный исполнительский и педагогический анализ фортепианной детской музыки, которая была написана современными композиторами, для современных детей.
Можно предположить, что масштабирование применения данной образовательной методики для педагогов исполнительского класса детских музыкальных школ и школ искусств позволит увеличить кол-во выпускников школ и улучшить качество полученного музыкального образования, что в свою очередь приведет к развитию общества в целом.

География проекта

Субъекты Российской Федерации, в приоритете Йошкар-Ола (Республика Марий Эл), Волгоград (Волгоградская область), Казань (Република Татарстан), Красноярск (Красноярский край), Архангельск (Архангельская область), Екатеринбург (Свердловская область), Симферополь (Республика Крым), Нижний Новгород (Нижегородская область), Псков (Псковская область), Магнитогорск (Челябинская область). В остальных субъектах Российской Федерации - обучение проводится дистанционно.

Целевые группы

1. Преподаватели детских школ искусств и детских музыкальных школ, в том числе школ сельских поселений, на территории Российской Федерации