Проекты

Обоснование

Проблема духовно - нравственного воспитания подрастающего поколения является одной из сложных и противоречивых задач как идейно-политического, так и научно-педагогического содержания, от решения которой зависит психосоциальное и духовное здоровье детей. В прошлом столетии общественность была серьезно обеспокоена недостаточным уровнем культуры молодёжи. Это не что иное, как результат недооценки роли искусства в идейном, нравственном воспитании подрастающих поколений. В начале XX века эту проблему решили путём введения музыкальных занятий в число обязательных предметов общеобразовательной школы. В начале XXI века эта проблема вновь актуальна.
В России интерес к вопросам духовно-нравственного воспитания средствами музыкальной культуры детей родился примерно в последние десятилетие 18 века. В дальнейшем этот интерес углублялся и рос в среде прогрессивной русской интеллигенции. Музыкальное воспитание связывалось с общими культурными и нравственными вопросами. Дети имеют ограниченные представления о чувствах человека, проявляющихся в реальной жизни. Музыка, передавая всю гамму чувств, расширяет эти представления. Эмоциональная отзывчивость на музыку помогает воспитывать такие качества личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку, сопереживать. Аристотель, например, основным средством духовно-нравственного воспитания считал музыку. По мнению Аристотеля, музыка оказывает влияние на человеческую психику и этику, на моральные качества человека. Как и Платон, Аристотель проводит строгий отбор ладов и музыкальных инструментов. Он делит лады на этические (действующие на моральные свойства человека), практические (вызывающие волю к действиям) и энтузиастические (приводящие в восторженное состояние). И он указывает, в каких случаях как этими ладами надлежит пользоваться. В прошлом столетии общественность была серьезно обеспокоена недостаточным уровнем культуры молодёжи. Это не что иное, как результат недооценки роли искусства в идейном, нравственном воспитании подрастающих поколений. В начале XX века эту проблему решили путём введения музыкальных занятий в число обязательных предметов общеобразовательной школы. В начале XXI века эта проблема вновь актуальна. Многочисленными исследованиями доказано, что благодаря приобщению к классической музыке, развиваются эмоции, интересы, мышление, воображение, вкусы ребенка и формируются основы его духовно-нравственного сознания и культуры в целом .

Цель

1. Поддержка молодых талантов в области музыкального искусства (детского органного творчества) из разных регионов России.
2. Сохранение и развитие уникальной Российской системы музыкального образования Школа- СУЗ – ВУЗ в области органного мастерства
3. Укрепление культурных, профессиональных и дружественных связей между регионами и государствами (Россия-Казахстан).

Задачи

1. Поддержка молодых музыкантов, выявление и развитие их творческих способностей путем организации фестиваля «Вселенная-орган»
2. Создание информационного поля о проведении Фестиваля-конкурса (интернет, СМИ, наружная реклама)
3. Обмен педагогическим опытом преподавателей различных школ, СУЗов и ВУЗов по специальности «Орган»
4. Разработка и выпуск информационного контента о новых именах, об особенностях исполнительства и по сопровождению проекта.
5. Разработка и реализация рекламной компании концертов юных органистов- победителей конкурса (интернет, СМИ, наружная реклама)
6. Демонстрация культурных и творческих достижений юных органистов путем проведения концертов в городах: Астана, Красноярск, Новосибирск, Омск

Актуальность и общественная значимость

Проект "Вселенная-орган" служит наглядным примером того, каких успехов могут достигать дети, обучаясь музыке в различных школах нашей страны. Образование и музыкальное воспитание являются неотъемлемой частью общего процесса, направленного на формирование и развитие человеческой личности. Поэтому нельзя рассматривать их как обособленную отрасль знаний. Установлено, что школьники, отлично занимающиеся музыкой, успешно учатся и по общеобразовательным предметам, а жизнь многократно подтверждает наличие у одаренных музыкантов незаурядных способностей вообще.
Система музыкального воспитания детей и молодежи направлена как на выявление талантов и дарований, так и на повышение культурного уровня подрастающего поколения. При всем ее разнообразии, система эстетического воспитания сводится к нескольким основным направлениям, актуальным именно в музыкальном образовании:
1. Расширение музыкального кругозора.
2. Воспитание мировоззрения и моральных качеств.
3. Воспитание воли и характера.
4. Воспитание интереса к творческому труду и умения работать.
5. Воспитание актуальности и дисциплины.
6. Воспитание изящества и благородства жестов и осанки.
7. Воспитание уважения к старшим и чувства товарищества.
8. Воспитание культуры речи.
Все эти качества участники проекта "Вселенная-орган" демонстрируют в полной мере.
Орган- инструмент сложный, эксклюзивный. Однако, благодаря появлению электроорганов в детских музыкальных школах представилась возможность начинать обучение игре на органе уже с I ступени музыкального образования. Появилась новая область в учебной и концертной практике ДМШ – детское органное музицирование: сольное и ансамблевое. Содержание начального музыкального образования обогатилось знакомством с органной литературой и, что важно, приобщением к ней широкой детской слушательской аудитории. Органный класс в ДМШ – маленький очаг органной культуры, который привлекает школьников других специальностей и способствует продолжению традиций русской органной школы – просветительства органного искусства в России. Наряду с общими задачами музыкально-эстетического воспитания, органное обучение создает предпосылки для духовного развития и становления личности ребенка. Как часть христианской культуры органная литература знакомит ученика с духовным содержанием хоральных обработок (первоосновы органной композиции), сюжетами и образами Евангелия, с музыкальным языком христианской символики. Богатейшая история органной практики, которая, как известно, представляет собой синтез композиции, исполнительства и импровизации, а также феноменальные звуковые возможности органа, наличие нескольких мануалов и педальной клавиатуры, создают уникальную базу для занятий на органе творческим музицированием. Проблемы обучения игре на органе, обмен творческим и педагогическим опытом, приобщение к великим образцам мировой музыкальной культуры, демонстрация творческих достижений юных органистов- все эти актуальные вопросы будут освещены в проекте "Вселенная-орган".

География проекта

Астана, Красноярск, Новосибирск, Омск.

Целевые группы

1. 1. юные музыканты - органисты: возраст 7-17 лет
2. 2.учащиеся средних и высших музыкальных профессиональных учреждений 14- 25 лет
3. 3. слушатели концертов 6+
4. 4. Преподаватели по классу органа
5. 5. Любители органной музыки
6. 6.Любители классической музыки.