Проекты

Обоснование

Формирование духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения и толерантного отношения у детей среднего и старшего школьного возраста к инвалидам и людям с ОВЗ через книжную культуру и интерактивные и игровые формы мероприятий. В рамках проведения фестиваля для организации книжных выставок будут использованы книги в форматах, адаптированных для незрячих людей (издания, напечатанные шрифтом РТШ, тактильные рукодельные книги для детей, рельефно-графические пособия) и литературные творческие работы незрячих писателей и поэтов Хабаровского края и Еврейской автономной области (Владимира Мамонтова, Натальи Рвановой, Евгении Рубцовой, Валентины Митрофановой, Павла Алексейчука и др.). Для организации интерактивных занятий будут использоваться игровые и познавательные формы работы (квесты, творческие мастер-классы, квизы и т.д.). В программу также будут включены мероприятия просветительского характера об инвалидах с привлечением в качестве гостя человека с ОВЗ (члены местных организаций ВОС Хабаровского края и ЕАО).

Цель

1. Повышение информированности детей среднего и старшего школьного возраста о проблемах инвалидов и воспитание толерантного отношения к инвалидам и людям с ОВЗ

Задачи

1. Согласовать условия взаимодействия и оформить отношения с партнерами по реализации проекта
2. Разработать информационную, методическую документацию по проекту, информационные ресурсы для продвижения проекта
3. Провести цикл мероприятий в средних учебных заведениях
4. Провести отчетные мероприятия по проекту

Актуальность и общественная значимость

Во всем мире количество людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) неуклонно растет. На 1 августа 2022 года в России насчитывалось 10,5 млн. людей с инвалидностью, более 700 тысяч из них — дети [Черникова О. «Дети не рождаются со страхом непохожести»: как говорить ребенком об инвалидности. Чтобы не испугать и научить толерантному поведению // Тинькофф Журнал. 2022. 31 авг. URL: https://journal.tinkoff.ru/how-to-speak-about-disabled-person/ (дата обращения: 28.08.2023)].
Для успешной интеграции инвалидов в общество, повышения их видимости важно, чтобы и взрослое, и детское население было в достаточной степени осведомлено о проблеме инвалидности. В нашем обществе только зарождается культура отношения к людям с ОВЗ – у общественных учреждений появляются пандусы, на дорогах – тактильные ориентиры, звуковые маяки на светофорах (для облегчения передвижения слепых и слабовидящих). Тем не менее, наше общество недостаточно информировано о понятии «инвалидность», зачастую не многие понимают, что инвалидность – это социальное явление, а не то, чем должны заниматься только врачи. И, к сожалению, до сих пор инвалидность окружена культурой стыда. Негативное отношение со стороны нормотипичных людей, наличие физических и психических барьеров мешают повышению качества жизни людей с ОВЗ. Поэтому формирование толерантного отношения социума к людям с особенностями становится в последние годы все более острой проблемой, требующей серьезного внимания к ней.
Толерантность — это способность принимать людей с их отличиями, уважительное отношение к каждому человеку. И поэтому толерантность как комплексное качество личности должно формироваться с детского возраста. В силу возраста детское восприятие инвалидности имеет большие различия со взрослым. Впервые столкнувшись с инвалидностью как с явлением, ребенок не может самостоятельно решить, как к нему относится. На его восприятие могут повлиять все окружение: родители, педагоги, сотрудники учреждений культуры. Родители и педагоги могут невольно транслировать ребенку свое личное отношение к людям с ОВЗ. Однако для учреждений культуры одной из важных задач является воспитание духовно-нравственных ценностей и толерантного отношения к миру и людям. Сотрудники учреждений культуры, а особенно специализированных библиотек, имеют знания и накопленные многолетним опытом методики воспитания подрастающего поколения. В креативных и интерактивных формах сотрудники объясняют детям, как правильно вести себя с инвалидами, повышают информированность о проблемах инвалидов, меняют отношение детей к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), тем самым воспитывая толерантное отношение к ним. При проведении мероприятий сотрудники часто применяют симуляционные технологии, которые позволяют имитировать реальность и почувствовать себя на месте другого человека и дают возможность выполнения непривычных действий. В случае применения симуляционных технологий дети без ограничений здоровья получают возможность понять, прочувствовать мир человека с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, работа со школьниками старшего возраста дает возможность вести информационные беседы на тему "инклюзивного волонтерства" и привлекать учащихся в ряды волонтеров, которые активно помогают людям с инвалидностью и ОВЗ в процессе социализации и интергации в общество.

География проекта

Хабаровский край и Еврейская автономная область

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учебных заведений среднего и старшего возраста (10-17 лет)