Проекты

Обоснование

Популярность медийных проектов (блогов и подкастов) о книгах объясняется существующей потребностью современного читателя в рекомендациях и ориентирах в литературно-художественном пространстве. Ему интересны различные аспекты текста – историко-биографические, формальные, этические и другие. Творческий коллектив ЦБС г. Казани выработал определенную стратегию "визуализации" и "вербализации" своих практик, которая позволила создать уникальный контент: буктрейлеры, аудиоподкасты, литературные вебинары. Все эти материалы послужили методической базой для разработки нового проекта, направленного на интеграцию читательского дискурса в медиапространство, создание нестационарной площадки совместного чтения русской литературы и размышления над текстом. В рамках книжного онлайн-лектория "БиблиоСтрим" авторы не навязывают строгих интерпретаций и канонических прочтений, а приглашают к диалогу, практикам вдумчивого и аналитического чтения. Основная цель курса – сделать "путешествие читателя" осознанным; он о понимании художественного текста, искусстве интерпретации, критическом анализе и многоуровневой системе оценки персонажей. Курс опирается на метод "библиокоучинга" – информационной и библиотерапевтической поддержки читателя. Литературные и научные первоисточники, на которых базируется лекторий: Наталия Стефановская, "Экзистенциально-коммуникативные основы чтения: теория, методология и методика социологического исследования"; Ираида Тихомирова, "Школа творческого чтения"; Михаил Бахтин, "Автор и герой в эстетическом событии", "Вопросы литературы и эстетики"; Михаил Булгаков, "Мастер и Маргарита"; Илья Ильф, Евгений Петров, "Двенадцать стульев"; Лев Толстой, "Анна Каренина", "Война и мир"; Алексей Сальников, "Петровы в гриппе и вокруг него"; Федор Достоевский “Братья Карамазовы”, "Преступление и наказание"; Николай Гоголь “Мертвые души”; Андрей Белый, "Петербург"; Саша Соколов, "Школа для дураков"; Андрей Платонов, "Чевенгур"; Василий Аксенов, "Затоваренная бочкотара"; Михаил Елизаров, "Мы вышли покурить на 17 лет"; Михаил Лермонтов, "Герой нашего времени".

Цель

1. Создание новой практики популяризации чтения посредством скринкаста как современного медиаформата

Задачи

1. Медиаподдержка читательской деятельности через реализацию новых, социально-адаптивных форм представления информации
2. Формирование культуры чтения классической и современной художественной литературы
3. Актуализация "библиокоучинга" как метода библиотерапевтической практики, содействующего общему развитию читателя

Актуальность и общественная значимость

Несмотря на то, что современный читатель свободно ориентируются в мире электронных коммуникаций и определенных проблемах современности, живо проявляет свои творческие способности, ему необходима психологическая и информационная помощь в адаптации к переменчивым, стрессовым условиям городской жизни. Чтение находится в прямой зависимости от социальных условий существования, выраженных в различных аспектах: политическом, экономическом, образовательном, культурном и т. д. – именно на этой почве формируется «фундамент» читательских, информационных потребностей, которые необходимо удовлетворить. С этой позиции роль муниципальных библиотек особенно важна, поскольку их деятельность направлена на реализацию функций, соотносящихся с читательскими потребностями и возможностями: познавательными, эмоционально-компенсаторными, эстетическими, ценностно-ориентационными, коммуникативными, рефлексивными, культурно-просветительскими и др. Разнообразие электронных информационных ресурсов (ЭИР) и сервисов, сложный, междисциплинарный характер поисковых запросов и недостаточный уровень информационной культуры (ИК) пользователей библиотек приводят к тому, что нередко им бывает сложно найти необходимую информацию. Организация просветительских мероприятий в формате онлайн-лектория решает несколько задач – это популяризация знаний гуманитарного цикла и лучших образцов художественной, отраслевой литературы; формирование текстовой культуры у читателей; обучение навыкам критического и образного мышления, восприятия различных жанров и направлений в литературе. Базовыми принципами в реализации онлайн-проекта являются: приоритет читательских потребностей и прав, максимальный комфорт и безопасность, дифференцированный подход, плюрализм в организационно-методическом и содержательном аспектах, систематичность, своевременность, доступность, диалогичность и наглядность. Таким образом, через проект реализуется миссия библиотеки – это создание культурной, литературно-творческой среды, развивающей личность, в том числе и через виртуальное пространство. Хотя технология скринкастинга изначально была направлена на разработку интерактивных демонстраций программных продуктов и создание обучающих материалов по освоению компьютерных программ, ее использование не ограничивается только этой областью. Скринскастинг можно с успехом применять в разработке самых различных информационных, библиотечно-просветительских материалов применительно к разным отраслям знаний. Особенно удачным является использование этой технологии при наличии готовых мультимедийных презентаций. Библиотечные материалы, созданные в рамках проекта с помощью технологии скринкастинга, можно использовать как самодостаточные программные продукты; комбинировать с другими средствами и внедрять в систему медиапотребления интегрированного книжного контента библиотек; включать в комплексные программы дистанционного обслуживания читателей. Основные достоинства библиотечной практики, внедряемой в медиапространство, – это обеспечение оперативного доступа к информационным ресурсам, возможность неограниченной коммуникации, комфортность использования, интерактивность. Просветительский мультимедиа-проект характеризует участие в нем значительного количества людей, не обладающих глубокими библиотечно-библиографическими знаниями и нуждающихся в медиаподдержке читательской деятельности. Современные технологии обладают мощными инструментами для работы с информацией разного вида, а их сочетание с Интернет создает феноменальную по своим возможностям среду просвещения.

География проекта

г. Казань, Вахитовский район, Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система г. Казани»

Целевые группы

1. Пользователи сайта ЦБС г. Казани
2. Подписчики библиотек ЦБС г. Казани в социальных медиа