Проекты

Обоснование

Выявление и поддержка молодых талантов в области культуры, искусства и креативных индустрий. Великое русское слово. Литературные, театральные и иные проекты, основывающиеся на русской литературе и драматургии. Так звучат выбранные нами тематические направления для участия в конкурсе. У нашей школы есть опыт реализации инновационных проектов, программ развития, нами создан ряд общественно-значимых проектов: это и клубы "Читающая мама - читающая семья" на базе библиотек и Ютуб канал, где педагоги, дети и родители читают детскую литературу, проходит онлайн-фестиваль "В гостях у Мастера", посвящённый юбилейным датам писателей, книг, проведены вебинары для педагогической и родительской общественности. Опыт образовательного учреждения по формированию смыслового чтения у детей и подростков в урочной деятельности транслировался на региональном и Всероссийском уровнях. Предыдущий и накопленный опыт трансформирован в новую идею: объединение «вокруг книги» людей разных поколений - детей и взрослых, которые будут иметь возможность реализовать свои творческие способности через театральную деятельность; транслировать читательский опыт, обсуждать новинки литературы через ведение литературного блога, презентовать свои образовательные продукты, созданные в ходе реализации проектов (спектакли, видеопрезентации, буктрейлеры, сценарии, выставки творческих работ и т.п.). Организационная модель Проекта состоит из трёх проектных площадок, каждая из которых направлена на целевую аудиторию: «Великое русское слово», "Театр в школе", "Книга в медиасреде". Мы создаём читающую среду , используя путь книги через слово (в образовательном учреждении создаётся Комната сказок, Школа речи, в которой организована деятельность Лаборатории Красноречия как для детей, так и их родителей, Ораторфест, конкурсы чтения и др.); театр (организация театральной деятельности позволяет детям и подросткам изучать литературные произведения, тренировать память, развивать речь, создавать костюмы, общаться и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, держаться на сцене, говорить, выражать себя через роль, что имеет огромное воспитательное значение; в творческой деятельности участие принимают родители, помогают выучить роль, погрузиться в историческую эпоху, создать атмосферу, которая требуется для спектакля, создают костюмы. Для детей совместная деятельность с взрослыми очень важна. Школьный театр – это содружество всех участников образовательного процесса.); книга в медиасреде (книжные подкасты, онлайн-фестиваль "Читфест", Литературная фотостудия "Вдохновение", распространение опыта работы через социальные сети ВК, школьный канал "РИТМ" на YouTube. Наш проект может быть важным для страны, детей, школ, библиотек. Он мог бы массово популяризировать "русское слово", мастерство декламации, нести культуру и традиции через читательскую и речеформирующую среду в школе; созданный видеоконтент на школьном канале Ютуб "Ритм" может годами образовывать и воспитывать публику.

Цель

1. Создание привлекательной, интересной, творческой среды по продвижению книги и чтения: включение различных форм культурно-просветительских мероприятий для организации содержательного досуга детей (интерактивные, игровые, театрализация)

Задачи

1. 1. Содействовать формированию у детей, подростков и юношества уважения к русскому языку как к родному и как к средству межнационального общения народов России, стремлению грамотно говорить и писать по-русски.
2. 2. Создание Школы речи (Лаборатории Красноречия) для формирования культуры речи, богатства и выразительности, обращение детей и подростков, их родителей к красоте русского слова.
3. 3. Формирование интереса к чтению и книге у детей и подростков через театральную деятельность.
4. 4. Продвижение книги и чтения через медиасреду: книжные подкасты, блоги, школьный канал на YouTube, социальные сети ВК, СМИ.
5. 5. Создание библиотечного пространства как комфортной предметно-развивающей среды, раскрывающей творческий потенциал детей и подростков, родителей и педагогов.
6. 6. Создание виртуальной библиотеки как площадки продвижения книги.
7. 7. Создание Литературной фотостудии "Вдохновение" как площадки для индивидуального развития личности ребёнка.
8. 8. Трансляция педагогического опыта по проблематике Проекта через вебинары, мастер-классы, проекты, квесты, акции, СМИ
9. 9. Развитие партнерского взаимодействия с образовательными учреждениями, организациями, работающими с детьми (по продвижению книги и чтения, по формированию речи, развитию творческих способностей - ДШИ, ЦКиД).
10. 10. Создать Школу волонтёров любителей чтения.

Актуальность и общественная значимость

Поддержку и развитие детского, подросткового и юношеского чтения необходимо рассматривать как приоритетное направление в культурной и образовательной стратегии учреждения.
В связи с подписанием Указа Президента РФ об объявлении 2018−2027 гг. «Десятилетием детства в России» и Распоряжения Правительства РФ от 3 06.2017 г. № 1155-р об утверждении «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ" необходимо обратить особое внимание на реализацию в образовательном учреждении государственной политики в области поддержки детского чтения и принять проект «Время ЧЕ - школа ЧтЕния» за основу деятельности всех заинтересованных лиц.
Основные положения Проекта соотносятся с главными государственными документами в области стратегического планирования и инновационного развития страны, культуры, образования, воспитания, семейной политики, информационной безопасности.
Современная ситуация характеризуется как системный кризис читательской культуры: увеличивается доля россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю, утрачиваются традиции семейного чтения, снижается интерес населения к печатной прессе, снижается уровень грамотности населения, возрастает сугубо развлекательная составляющая чтения, распространяется мнение о том, что роль книги, библиотек в обществе уменьшается, они будут вытеснены Интернетом. Понижение статуса чтения как средства интеллектуальной, духовной жизни общества – одно из самых тревожных и опасных явлений в развитии современной отечественной культуры. Детский и подростковый читательский негативизм становится нормой наших дней: дети не хотят и не умеют читать, у них наблюдается потеря интереса к полноценной художественной литературе, классике, поэзии, произведениям устного народного творчества.
По результатам анкетирования обучающихся 5-9 классов школы 46% любят читать, и читают не только книги, которые изучают в школе, но и другую художественную литературу. Периодику читают только 20 %, а энциклопедическую литературу, справочники – 10 %, документальную литературу не читают совсем. Только в 35 % семей постоянно читают книги, но обсуждают их лишь 15 %.
Отсюда возникает и другая проблема: в обществе исчезает красивое русское слово, утрачивается богатая речь, не читающий человек обладает бедным словарным запасом, снижается уровень культуры речи. И как следствие дети плохо владеют речью, не могут правильно оформить мысли, боятся публичности выступления. Большинство современных детей совсем не знают даже самые популярные литературные произведения, читают только по необходимости, потому что задали в школе. Просмотр кино- и видеофильмов, компьютерные игры гораздо больше привлекают современных детей. Стимулирование детей и подростков к чтению является национальным приоритетом в сохранении традиций в области развития культуры, так как книги являются духовной пищей, воспитывают подлинные человеческие ценности. Этим и объясняется необходимость создания в образовательной организации читательской среды, способствующей формированию читательских интересов, потребности в чтении, и вовлечение в процесс чтения семьи.
Читающую среду мы создаём, используя путь книги через слово (в образовательном учреждении создаётся Комната сказок, Школа речи, в которой организована деятельность Лаборатории Красноречия как для детей, так и их родителей, Ораторфест, конкурсы чтения и др.); театр (организация театральной деятельности позволяет детям и подросткам изучать литературные произведения, тренировать память, развивать речь, создавать костюмы, общаться и сотрудничать со сверстниками и взрослыми, держаться на сцене, говорить, выражать себя через роль, что имеет огромное воспитательное значение; в творческой деятельности участие принимают родители, помогают выучить роль, погрузиться в историческую эпоху, создать атмосферу, которая требуется для спектакля, создают костюмы. Для детей совместная деятельность с взрослыми очень важна. Школьный театр – это содружество всех участников образовательного процесса.); книга в медиасреде (книжные подкасты, онлайн-фестиваль "Читфест", Литературная фотостудия "Вдохновение", распространение опыта работы через социальные сети ВК, школьный канал "РИТМ" (Развитие. Индивидуальность. Творчество) на YouTube и др. - в этом и состоит особенность проекта, такого опыта нет на территории реализации проекта. Будут апробированы новые формы взаимодействия с целевыми группами проекта.
Данный проект позволит организовать читающее пространство, проведение культурно-просветительских мероприятий, направленных на привлечение к чтению, формирование гармонично развитой личности ребенка; позволит привлечь внимание родительской общественности к проблеме детского чтения, формированию культуры речи, родители станут нашими союзниками в создании читательской среды.

География проекта

Деревня Большие Акияры, село Онохино, село Червишево Тюменский муниципальный район, Тюменская область

Целевые группы

1. Дошкольники
2. Обучающиеся 1-11 класс
3. Родители
4. Педагоги