Проекты

Обоснование

История длительного человеческого существования накопила богатый опыт подготовки юных поколений к жизни, который отразился в традициях и обычаях, дошедших до нас и продолжающих оказывать эффективное влияние на формирование новых поколений, на всестороннее развитие личности.
В нашей стране проживает более ста девяноста различных национальностей, только на территории Краснокамского района проживает представители более 10 национальностей. И каждую национальность отличает яркая самобытность. Каждая из национальностей имеет свою культуру, традиции и обычаи. Занимались народы и разными ремеслами, в том числе и гончарным. Однако отличались изделия техникой оформления, орнаментом.
На занятиях гончарным ремеслом участники проекта смогут познакомиться с самим ремеслом и освоить базовые навыки, но и познакомятся с росписью гончарных изделий, традиционной для того или иного народа, проживающего не территории нашего района. Узнают о многообразии изделий из глины. Кроме того узнают особенности дымковской, филимоновской, каргопольской, хлудневской, ковровской, плешковской игрушек и их росписи. Познакомятся с историей глиняной игрушки, как проявления народной культуры. А совместные занятия, творчество и развитие детей различных национальностей будет способствовать усилению единства наций, проживающих на территории Российской Федерации

Цель

1. Возрождение, сохранение, популяризация и развитие старинных ремесел в муниципальном районе Краснокамский район путем создания гончарной мастерской на базе средней школы с.Николо-Березовка

Задачи

1. Создание материально-технических, методических и кадровых условий для реализации проекта
2. Организация деятельности Гончарной мастерской для знакомства детей с многообразием видов гончарного мастерства и обучениях их различным техникам художественной обработки глины
3. Содействие детям в их желании сделать результаты своего труда общественно значимыми путем организации временных или передвижных выставок работ

Актуальность и общественная значимость

Сейчас происходит много новых открытий и общество забывает свои традиции и обычаи. Постепенно исчезают исторически сложившиеся занятия промыслами и ремеслами. Традиционные ремесла утрачиваются, а число мастеров-умельцев, владеющих секретами мастерства, сокращается. Подрастающее поколение ничем не интересуется и оказалось в заложниках информационных технологий. А досуг стал центральным элементом культуры, в котором могут и должны органично сочетаться обучение, воспитание и элементы трудовой этики, совокупно способствующие повышению уровня интеллекта и мастерства. Любые упражнения с глиной очень полезны и терапевтичны. Глина способствует снятию эмоционального и мышечного напряжения, позволяет развивать навыки самоконтроля, актуализировать творческую активность, способствует личностному росту и общему интеллектуальному развитию. Уходят поведенческие девиации, так как глинотерапия предоставляет возможность самовыражения. Лепка для детей с ТНР – хороший способ отдыха, развития мелкой моторики, а также оздоровление как физических, так и психических недугов. Технология работы с глиной помогает негативным переживаниям трансформироваться в положительные эмоции. Глина – это материал, который в короткие сроки формирует у детей социально одобряемые модели поведения.
Как и другие разновидности арт-терапии, глинотерапия основана на предоставлении ребенку возможности свободного самовыражения. Никто не требует от ребенка создать шедевр. Здесь важнее процесс работы, а не ее результат. Глина – это удивительный материал, который может быть как жестким, так и мягким. Этой особенностью объясняются широкие психокоррекционные возможности глинотерапии. Детям бывает трудно выразить и понять свои чувства. Иногда чувства могут быть интенсивными или даже непереносимыми, что ребенок утрачивает способность к пониманию и передаче своих переживаний. Нередко в качестве защитной реакции в этой ситуации используется эмоциональное «онемение» или вытеснение переживаний, что может быть одной из причин трудностей в передаче и осознании чувств. Поделки могут отражать мысли и настроение детей, что позволило бы диагностировать психологические отклонения в развитии (неврозы, стрессовые состояния, нарушения в развитии моторных навыков).
В связи с этим возрастает значение правильной организации досуга для детей, где одновременно бы присутствовали культурно-просветительские, духовно-нравственные, художественно-эстетические и профессионально-технические интересы подрастающего поколения.
По данным Отдела образования Краснокамского района в дошкольных и общеобразовательных организация обучается 3827 человек, в том числе 47 детей-инвалидов, 390 детей с ОВЗ.
По результатам социального опроса, проведенного среди родителей (в том числе родители, воспитывающие детей с ОВЗ), обучающихся и педагогов общеобразовательной школы с.Николо-Березовка было выявлено: 89,4% опрошенных от общего количества опрашиваемых (344 человека) хотели бы, чтобы сами (при опросе обучающихся) или их дети (при опросе родителей) получили навыки гончарного ремесла.
Данный проект позволит создать условия для раскрытия внутреннего мира, проявления творческих навыков, эстетическому развитию, развития мыслительного процесса, общей и мелкой моторики, окажет положительное влияние на поведенческие нарушения, социализацию детей с ОВЗ. Проект соединит в себе основные направления просветительской деятельности: образовательное и информационное, социальное и молодежное направления. А его актуальность обуславливается необходимостью создания площадки, на базе которой произойдет объединение усилий людей (взрослых педагогов (мастеров), детей, подростков), стремящихся к просвещению. В занятиях, проводимых в Мастерской, основной акцент будет сделан на знакомство детей с историческими традициями декоративно-прикладного искусства, на практическое обучение базовым техникам гончарного ремесла.

География проекта

Республика Башкортостан, Краснокамский район

Целевые группы

1. дети в возрасте от 7 до 14 лет, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся в МБОУ СОШ с.Николо-Березовка