Проекты

Обоснование

Искусство является неотъемлемой частью духовной жизни и становления человека (Ильин Е.П., Психология творчества, креативности, одаренности, Питер, Спб.: 2009). Концепция проекта подразумевает применение изобразительного искусства для творческого самовыражения детей, подростков и молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Участие в проекте высокопрофессионального художника, обладающего богатым опытом преподавания изобразительного искусства детям с ограниченными возможностями здоровья, предполагает создание качественных произведений. Дети, подростки и молодые люди с ТМНР смогут почувствовать себя настоящими художниками, получат опыт полноценной продуктивной деятельности, возможность сделать что-то интересное и полезное для других людей. Это будет способствовать появлению редкого у людей с ТМНР ощущения собственной успешности и нужности, улучшит эмоциональное состояние ребят и их родителей.
Пособие «Учитель и ученик: раскрасим жизнь вместе», выставка работ, созданных на мастер-классах, и продукции, произведенной с использованием репродукций этих работ, позволят привлечь внимание широкой аудитории к творческому потенциалу детей, подростков и молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Кому-то это поможет разглядеть в них личности, а не просто бессловесный объект ухода и лечения, и улучшить отношение к людям с ограниченными возможностями. Это очень важно, потому что характер отношения к людям с особенностями во многом определяет уровень культуры и зрелости общества в целом.
В последние годы в России в этом направлении делается очень много, как на государственном уровне, так и усилиями некоммерческих организаций. Но для реального изменения отношения общества к инвалидам необходимо их встречное движение к обществу: открытость, готовность общаться, делиться не только проблемами, но и достижениями. Ассоциация "Краски этого мира" объединяет семьи, которые открыты для общения, готовы организовывать события и делиться опытом.
Таким образом, предлагаемый нами проект полностью соответствует тематическому направлению «Культурный код. Проект по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей» и будет способствовать продвижению через изобразительное искусство таких традиционных российских духовно-нравственных ценностей, как жизнь, достоинство, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие и взаимоуважение.

Цель

1. Использование занятий изобразительным искусством для получения детьми и подростками с ТМНР опыта собственной успешности и полноценного участия в продуктивной деятельности

Задачи

1. Сформулировать многолетний опыт Н.В. Марковой по проведению занятий живописью с детьми, подростками и молодыми людьми с ОВЗ в виде пособия "Учитель и ученик: раскрасим жизнь вместе"
2. Провести серию творческих мастер-классов (не менее 12 шт) для детей, подростков и молодых людей с ТМНР, членов их семей, специалистов и сопровождающих, работающих с ними
3. Организовать возможность прикладного использования произведений, созданных детьми, подростками и молодыми людьми с ТМНР при поддержке членов семьи, педагогов и сопровождающих
4. Организовать выставку произведений, созданных детьми, подростками и молодыми людьми с ТМНР при поддержке членов семьи, педагогов и сопровождающих, с возможностью реализации продуктов их прикладного использования

Актуальность и общественная значимость

Большую часть жизни семей, воспитывающих детей с ТМНР, зачастую занимают уход, лечение и реабилитации. Ребенку, как правило, нужно круглосуточное сопровождение, и один из родителей, чаще мама, не работает. В отличие от обычных сверстников, ребенок с ТМНР редко радует свою семью новыми навыками и достижениями. Возможностей выразить себя и проявить таланты у него существенно меньше, для этого необходимо приложить много усилий и создать специальные условия. В последние годы ситуация с образованием и социализацией детей с ТМНР в нашей стране меняется к лучшему, но даже сейчас большинство таких ребят лишены полноценной возможности очно учиться в школе и посещать кружки по интересам. В дошкольном возрасте большинство родителей детей с ТМНР борются за их здоровье и надеются на нормализацию жизни, к подростковому возрасту силы заканчиваются, накапливаются усталость и разочарования, ведущие к выгоранию и депрессии ("Особый ребенок. Исследования и пути помощи. Выпуск 11., Теревинф, М., 2020). Сходные сложности, связанные с отсутствием выраженной положительной динамики, возникают и у специалистов помогающих профессий: педагогов, сопровождающих, тьютеров (Бабич О. И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения. – Волгоград: Учитель, 2009) (Бойко В. В. Синдром эмоционального «выгорания» в профессиональном общении. – СПб.: Питер, 2003.)
В то же время, подростковый возраст является одним из наиболее кризисных периодов в онтогенезе. Перед человеком встает задача ответить на вопрос «кто я?» и «кем я хотел бы быть?», задача самоопределения и саморазвития. Для подростка с ТМНР эти вопросы являются не менее, а нередко даже более актуальными, но возможностей ответить на них у него существенно меньше, чем у сверстников без особенностей. Задача взрослых, находящихся рядом, организовать такие возможности.
Творчество приносит радость совместной деятельности, в которой педагог, родитель и ученик могут вместе создать что-то красивое и ценное, это актуально для человека в любом возрасте. Для подростков важной становится продуктивная составляющая творчества, возможность получить общественное признание результата своего труда, благодаря чему занятия изобразительным искусством могут стать хорошим вариантом "профориентации" для ребят с ТМНР.
В настоящее время в разных городах России реализуются проекты прикладного творчества для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Некоторые из этих проектов уже известны за пределами сообществ, тесно связанных с работой с особыми людьми. Например, гончарная мастерская "Особая керамика" http://o-keramika.ru/, мастерские "Простые вещи" https://prostieveschi.ru/, керамическая мастерская "Творческое объединение "Круг" https://tokrug.ru/, Студия Вероники Павленко http://carevna-bu-dur.tilda.ws/ и др. Однако подавляющее большинство таких проектов создано для взрослых людей с ОВЗ. Наш проект отличается тем, что включает как занятия изобразительным искусством с детьми, подростками и молодыми взрослыми с ТМНР, членами их семей и помогающими специалистами, так и последующее прикладное использование полученных произведений.
Небольшое количество непосредственных участников проекта будет компенсировано изданием пособия «Учитель и ученик: раскрасим жизнь вместе». Пособие будет включать описание упражнений, примеры работ детей, подростков и молодых людей с ТМНР, а также интерактивные ссылки на видеоролики мастер-классов и других событий в рамках проекта. Пособие позволит не только суммировать и передать наработанные приемы обучения изобразительному искусству детей с ОВЗ и ТМНР, но и продемонстрировать широкой аудитории их необычное видение мира и высокий творческий потенциал. Это будет способствовать улучшению отношения общества к людям с ограниченными возможностями.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. дети, подростки и молодые люди с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
2. Родители и другие члены семей детей и подростков с ТМНР
3. Специалисты и сопровождающие, работающие с детьми и подростками с ТМНР