Проекты

Обоснование

По данным Всемирной организации здравоохранения, во всем мире насчитывается около 39 миллионов слепых людей и 246 миллионов с плохим зрением. Согласно данным Федеральной службы государственной статистики на 2020 год, в России живут более 64 тыс. людей с нарушением зрения. В соответствии с данными ВОС на 2019 год на открытом рынке труда работает 11500 человек (66,3% от числа работающих инвалидов по зрению – членов ВОС). Кроме того, ВОС провёл мониторинг потребности незрячих людей в трудоустройстве. В ходе мониторинга было опрошено более 5000 инвалидов по зрению из 69 региональных организаций ВОС, нуждающихся в трудоустройстве. Более 55% опрошенных - это молодёжь, то есть люди в возрасте до 40 лет. Стоит учесть, что в России ещё сохранилась "советская" система создания, квотирования и сохранения рабочих мест для людей с ОВЗ, но за последние 20 лет число инвалидов по зрению, работающих на предприятиях ВОС, уменьшилось почти в 8 раз!
На открытом рынке труда ситуация ещё сложнее. Лишь каждый седьмой работодатель соглашается рассматривать вопрос о трудоустройстве инвалидов по зрению. Работодатели в большинстве своём не понимают специфики работы незрячих специалистов, многие работодатели уверены в том, что люди с инвалидностью по зрению менее квалифицированы и трудоспособны. Кроме этого, на рынке почти нет вакансий для инвалидов тяжёлых категорий.
Таким, образом, на пути к социализации, основной проблемой для незрячего человека остается трудоустройство, так как слепые и слабовидящие люди вынуждены иметь дело с дополнительными трудностями. На решение именно этой проблемы и нацелен наш проект. Его главная идея основывается на тезисе, что если природа отнимает у человека что-то, то она обязательно компенсирует это другим взамен. Во всем мире специалистами доказано, что незрячие люди живут в мире звуков, у многих из них хорошо развит слух и они по-особому, тонко чувствуют музыку и нередко выбирают её делом своей жизни.
Выпускники Курского колледжа слепых и Российской государственной специализированной академии ежегодно выпускают несколько десятков молодых талантливых специалистов по специальностям: инструментальное исполнительство (фортепиано, струнные инструменты, духовые инструменты), звукорежиссура, но, к сожалению, мало кто из них находит применение своим талантам в жизни, а также общеизвестно, что не всем удается найти работу по специальности. Вместе с тем, в сфере развлечений существует большая потребность в "звукообрабатывающих" специалистах.
Наш проект создаёт возможность решения этих проблем, когда незрячие и слабовидящие подростки, владея исключительным слухом, могут самореализоваться в киноиндустрии (а в будущим и других смежных сферах, где имеется такая потребность), иметь дополнительный доход, самостоятельно обеспечить достойную жизнь. Мы уверены, что, благодаря проекту, многие из них могут стать молодыми талантливыми лидерами нового зарождающегося движения.

Цель

1. Создание условий для профессиональной ориентации слабовидящих школьников, через созданное мобильное приложение для получения практических навыков в профессии звукорежиссёр аудио контента

Задачи

1. Проведение информационно-разъяснительной работы в СМИ, на сайте и в социальных сетях.
2. Подготовка и формирование группы участников программы профориентации для участия в мероприятиях проекта
3. Создание мобильного приложения и его адаптация для представителей целевой аудитории
4. Поведение тренировочных и практических занятий с участниками проекта, публичное представление итоговых работ

Актуальность и общественная значимость

Формирование активной, гармонически развитой личности ребенка, с нарушенным зрением, а так же эффективное включение таких детей в образовательно-восстановительный процесс и в полноценную трудовую деятельность, возможно лишь при детальном изучении особенностей формирования личности школьника с нарушенным зрением. На протяжении многих столетий в обыденном сознании складывалось представление о личности слепого как о личности глубоко ущербной, обладающей рядом специфических черт, отличающих слепых от нормально видящих. Слепым присвоены разнообразные отрицательные личностные свойства: гипертрофированные биологические потребности (пищевая и сексуальная), дурные привычки, отсутствие духовных интересов, наличие отрицательных моральных (эгоизм, отсутствие чувства долга, товарищества) и волевых (внушаемость, негативизм) черт характера. Всё это — прямое следствие нарушения зрения. Поэтому в обществе закрепилось мнение, что слепой — это человек абсолютно иного рода. А возможности формирования положительных свойств и совершенствование его личности считались крайне ограниченными.
Известный исследователь-психолог данной проблематики Л.С. Выготский показал, что любой дефект, любой телесный недостаток является фактором, изменяющим отношения человека с окружающим миром, главным образом с людьми, и дающим в результате «социальную ненормальность поведения». Для слепых отсутствие зрения само по себе не является фактором психологическим, они не чувствуют себя погружёнными во мрак. Психологическим фактором слепота становится только тогда, когда они вступают в общение со здоровыми людьми. Нарушение социальных контактов приводит к отклонениям в формировании личности слепого и может вызвать появление негативных характерологических особенностей. Эти особенности — некоторые изменения в динамике потребностей, связанные с затруднением их удовлетворения; сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного отражения; редуцированность способностей к видам деятельности, требующим визуального контроля; отсутствие или резкая ограниченность внешнего проявления внутренних состояний. Всё это показывает, что устойчивые свойства личности слепых лишь косвенно связаны с дефектами зрения. В одном случае эта связь обусловлена недостатками в области чувственного познания и неудачным опытом познавательной и ориентировочной деятельности (боязнь нового), а в другом—неблагоприятными условиями воспитания, выпадением из коллектива, ограничением деятельности, отрицательными результатами попыток налаживания контактов со зрячими. Ещё менее выражена связь между формированием отдельных структурных компонентов личности и глубиной и временем возникновения первичного дефекта, т.е. в формировании основных свойств личности на первый план выходят социальные факторы, действие которых не зависимо от патологии зрения.
Наиболее остро эта проблема ощущается незрячими людьми в подростковом возрасте, когда происходит полноценное формирование личности будущего члена общества. В зависимости от того, в каких условиях подросток окажется после окончания специализированного учебного заведения, как и с какими навыками он войдёт во "взрослую" жизнь и будет формироваться его отношения с окружающим социумом. Поэтому мы нацеливаем основную работу по проекту на молодых людей.
Реализация нашего проекта поможет социализировать подростков с ограниченными возможностями зрения, они получат представление о профессии, в которой они смогут использовать свои усилившиеся чувства и получат профессиональные навыки, с помощью которых смогут устроиться на работу в партнерские организации или будут востребованы в определённых интернет проектах (например, блогинг, аудио-проекты и пр.).

География проекта

г. Москва и г. Королёв, школьники из российских региональных школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей (г. Архангельск, Курск, Санкт-Петербург, Симферополь, Волгоград, Михайловка Волгоградской обл., Нижний Новгород, Кисловодск и др., где находятся специализированные учебные заведения для детей с ограничениями зрения)

Целевые группы

1. Слабовидящие школьники России от 14 до 17 лет