Проекты

Обоснование

Не секрет, что Псковская область переживает не лучшие времена с точки зрения экономики. Преодолеть этот кризис простым вливанием ресурсов невозможно. Необходимо развивать способность населения к созидательному творческому труду. Центром развития является университет и его студенчество. Именно они, располагая доступом к современным информационным ресурсам и цифровым технологиям могут стать лидерами экономического и культурного роста региона. Можно надеяться, что студенты-участники проекта смогут изменить регион, основываясь на высокой технической культуре и навыках работы в современном информационном мире.

Цель

1. Предоставление студентам и преподавателям университета доступной среды мощных технических вычислений для выполнения учебных задач и научных исследований в следующих областях: - Архитектура, строительство и урбанистика
2. - Дизайн и мультимедиа технологии
3. - Математические расчеты в высокотехнологичных производствах
4. включая обучение в дистанционном формате, чего не позволяют делать существующие программно-аппаратные комплексы университета и региона в целом.

Задачи

1. Подготовка помещений для развертывания облачной инфраструктуры
2. Закупка оборудования и программного обеспечения
3. Развертывание облачной инфраструктуры, включая полную настройку программно-аппаратного комплекса
4. Подготовка преподавателей и сотрудников к особенностям работы в облачной среде, включая регистрацию в системе
5. Наполнение среды для выполнения заданий и проведения научных исследований
6. Организация и проведение пилотного образовательного курса для студентов направления «Технология и дизайн» с использованием облачной инфраструктуры

Актуальность и общественная значимость

ПсковГУ вводит в различные сферы своей работы прогрессивные тренды, от междисциплинарных образовательных программ до стартап-проектов в качестве выпускных работ. В том числе ПсковГУ ведёт подготовку будущих высококлассных специалистов по таким креативным направлениям, как «Архитектура, строительство и урбанистика», «Технология и дизайн», «Техническое творчество и инженерные науки».
Всего обучение ведётся по 217 образовательным программам, в том числе по 106 — бакалавриата, 52 — магистратуры, 9 — специалитета, 22 программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и 28 специальностям среднего профессионального образования, реализуются также свыше 100 программ дополнительного образования.
В настоящее время обучение проводится как в очном, так и в удаленном режиме. При этом возникает ряд проблем, связанных как с общей доступностью компьютерной техники, так и с доступностью определенных видов программного обеспечения (ПО) и необходимых для него вычислительных ресурсов. Система дистанционного обучения (университет использует LMS Moodle) также не предназначена для запуска программного обеспечения, а обладает лишь функционалом по организации курсов и контролю результатов обучения в виде тестов и отчетов. Конечно, этого недостаточно для того, чтобы после обучения в университете Псковский регион получал молодых специалистов, владеющих не только фундаментальными знаниями, но и владеющих профессиональным цифровым инструментарием, которым и является пока недоступное специализированное программное обеспечение.
В настоящее время высшее образование трансформируется в гибридную – контактно-дистанционную форму. Для технических профессий такая трансформация может быть благоприятной, поскольку позволяет интенсивно внедрять компьютерные технологии, которые, безусловно доминируют в инженерной и научно-технической практике.
Вместе с тем, опережающее развитие компьютерной техники и скорость обновления программного обеспечения не позволяют большинству университетов как обновлять ПО до актуального состояния, так и, тем более, модернизировать аппаратные ресурсы вуза. Можно отметить также, что ряд задач (анализ методом конечных элементов, разработка систем компьютерного зрения и искусственного интеллекта) принципиально не могут быть реализованы вне облачной среды.
Таким образом, создание преимущественно облачной среды, ориентированной на предоставление студентам и преподавателям университета современного программного обеспечения и достаточных аппаратных ресурсов, является очень важной и актуальной, как никогда.

При этом решается ряд проблем у целевых групп проекта, а именно:
Преподаватели университета получают ресурсы для решения ресурсоемких научных задач, что повысит качество преподавания и квалификацию преподавателей. Прежде всего это требуется при проектировании сложных конструкций, решении задач прочности и гидродинамики.
Наличие дистанционно доступной среды позволит интенсифицировать процесс обучения, который сейчас в значительной мере ограничен пространством университета и его аудиториями. Это позволит вовлечь преподавателей в активный диалог со студентами и обеспечить живой контакт между ними.
Студенты очной формы обучения получают доступ к программно-аппаратным ресурсам, с помощью которых можно решать реальные и учебные технические задачи (в отличие от систем дистанционного обучения, ориентированных на сдачу тестов и рефератов).
Характерная особенность технического образования – выполнение ресурсоемких курсовых и дипломных проектов. Эти проекты предполагают значительный элемент технического творчества и индивидуальной работы. Наличие среды моделирования позволяет существенно повысить качество студенческих работ, а доступ к современному ПО – значительно улучшит позиции выпускников на рынке труда.
Следует отметить также, что ряд обучающихся по разным причинам не могут посещать занятия непосредственно. Это связано как с эпидемиологическими ограничениями, так и с обучением по очно-заочной форме. Облачная среда в значительной мере повышает доступность образования для указанных групп студентов. Не менее важно наличие облачной среды и для обучающихся, имеющих ограниченные возможности.

Таким образом, доступная среда технических расчетов позволит: повысить общее качество обучения в университете, поднять квалификацию преподавателей и уровень обучения студентов. Можно ожидать увеличения количества и качества научных работ сотрудников университета и магистрантов.

Очевидно, что высокая доступность современных средств расчета и моделирования в университете является хорошим вкладом в экономику региона.

География проекта

Предполагается реализация проекта в базовом регионе Псковского университета, то есть преимущественно в Псковской области. Целевыми группами проекта являются студенты и преподаватели университета, которые находятся в г. Пскове, а также студенты и преподаватели филиала университета в г. Великие Луки. Кроме того, значительный контингент студентов обучается по очно-заочной форме и, следовательно, в период обучения рассредоточены по территории (г. Остров, г. Дно, г. Новоржев, г. Невель, Сокольники, Пустошка и т.д.)

Целевые группы

1. Преподаватели университета (очно-заочных форм обучения, бакалавриата и магистратуры)
2. Студенты университета (по направлению архитектуры, строительства и урбанистики)
3. Студенты университета (по направлению дизайна и мультимедиа технологий)
4. Студенты университета (по направлению технического творчества и инженерных наук)