Проекты

Обоснование

Тематика проекта, его цели и задачи тесно связаны с популяризацией изучения языкового наследия нашей страны и приобщению молодого поколения к созидательной деятельности в условиях противоречивой современной действительности. Изучение и анализ русской классической литературы, подкрепляемые усвоением концептуальных основ русского языка, представляют собой неисчерпаемый ресурс для размышлений о фундаментальных ценностях нашего народа, страны, а также служат источником вдохновения и, вместе с тем, отправной точкой последующей идентификации и культурного обогащения юных граждан. Данное тематическое направление - «Великое русское слово» - напрямую отражает ценностный смысл и предпосылки формирования проекта. Поскольку все образовательные модули программы проекта ведут к осознанию неоспоримого факта - русское слово и, созданный благодаря ему, пласт литературного наследия (признанного непревзойденным во всем мире) являются великими, непоколебимыми и достойными не только уважения, но и дальнейшего качественного продолжения, выражающегося в межпоколенческой преемственности.

Цель

1. Формирование условий для развития навыка грамотного письма и изложения собственных мыслей у школьников.
2. Формирование мотивации у школьников к чтению и изучению русской классической литературы, обладающей большим эстетическим и духовно-нравственным потенциалом.

Задачи

1. Адаптация разработанной методики дополнительного образования с использованием современных элементов обучения
2. Развитие диалогического сознания современных школьников и воспитание «чувств добрых» к Другому человеку, к малой Родине, стране
3. Реализация программы комплексных занятий, направленных на развитие образовательных навыков школьников
4. Развитие у школьников навыков самостоятельной работы с текстом
5. Реализация программы комплексных занятий, направленных на раскрытие потенциала речевого литературного творчества школьников
6. Популяризация уроков словесности как образовательной составляющей развития школьников

Актуальность и общественная значимость

На сегодняшний день речевая культура подростков испытывает сильный натиск жаргона и заимствованных слов. Речь наших детей стала бедна. Увиденное с экранов телевизоров порождает языковую распущенность. Конечно, с этим надо бороться, но не установлением запрета, а поиском путей по формированию языковой личности, современных методов по развитию речевого творчества и культуры.

Поэтому актуальность апробации предлагаемого нами проекта обусловлена значимостью развития у школьников интереса к урокам русского языка и литературы, необходимостью совершенствования и обогащения речи учащихся.

Безусловно, не стоит обобщать всех подростков. Вышеприведенные доводы являются оценочными суждениями. Многие школьники показывают отличные результаты учебы. Однако, культура речи подростков не ограничивается грамотностью письма, правильным произношением, а выступает как необходимый элемент целостной культуры личности.

Традиционные заучивания правил, составление таблиц бесспорно необходимы, ведь ребенок должен освоить всю систему языка, но наравне с этими знаниями он должен видеть «работу» языка на практике. За всей этой работой теряется смысл в том случае, когда ученик не может полученные правила реализовать при построении собственной речи (к примеру, при публичных выступлениях). Ребенок видит язык как схему, совокупность правил, но не видит его функций. Эстетическая функция языка оказывается недооцененной современным школьником. Поэтому анализ и интерпретация текстов, особенно художественных, становится сложной учебной задачей: красота и самобытность русского слова, полет мысли автора остаются вне поля зрения ученика. Показать и помочь усвоить эту красоту и самобытность через уроки словесности – одно из предназначений нашего проекта.

Согласно исследованию «Социальный портрет молодежи Республики Мордовия», досуговые практики современной молодежи республики характеризуются высоким уровнем интереса к спортивным и развлекательным видам проведения досуга (индекс посещаемости парков, кинотеатров, стадионов и церкви составил от 0,2 до 0,6), а библиотек - 0,0. А на вопрос «Какие проблемы беспокоят Вас больше всего?» - 9% обозначили «низкий уровень культуры населения», 31% - «противоречия между поколениями».

Основываясь на этом, своими уроками в нестандартном для школьников формате (казалось бы, обычных школьных дисциплин) мы хотим показать и доказать подросткам, что изучать русский язык и литературу – интересно, в том числе с точки зрения изучения преемственности поколений.

География проекта

г.Саранск

Целевые группы

1. школьники 9-12 лет