Проекты

Обоснование

«Каждый ли учитель задумывался над тем, что период развития организма — от рождения до зрелости — у человека самый длительный по сравнению с другими представителями животного мира? До 20 лет и дольше человеческий организм растет, развивается, крепнет. В длительности
периода развития человеческого организма — большая тайна природы. Этот период как будто сама природа отвела для развития, укрепления, воспитания нервной системы — коры полушарий головного мозга. Человек именно потому и становится человеком, что в течение очень продолжительного времени он переживает период младенчества нервной системы, детства мозга.
Ребенок появляется на свет со многими миллиардами клеток, тонко реагирующих на окружающую среду и способных — при определенных условиях — выполнять мыслительные функции. Эти клетки составляют материальную основу его сознания. Ни одной новой клетки за период от рождения до зрелости, от зрелости до старости природа не прибавляет. В период младенчества нервной системы клетки мыслящей материи должны повседневно упражняться в активной деятельности, и основой для этих упражнений является живое восприятие, наблюдение, созерцание.
Прежде чем научиться глубоко проникать в сущность причинно-следственных связей явлений окружающего мира, человек должен пройти в детстве период мыслительных упражнений. Эти упражнения представляют собой видение предметов и явлений; ребенок видит живой образ, потом воображает, создает этот образ в своем представлении. Видение реального предмета и создание фантастического образа в представлении — в этих двух ступеньках мыслительной деятельности нет никакого противоречия. Фантастический образ сказки воспринимается, мыслится ребенком и создается им же самим как яркая реальность.
Создание фантастических образов — это самая благородная почва, на которой развиваются буйные ростки мысли.» В. А. Сухомлинский
Создавая центр, мы ставим целью проекта -развить креативное мышление в направлении творческих профессий, среди детей с ОВЗ и инвалидностью, в возрасте 8 -15 лет. Посещение мастер-классов в нашем центре, позволит детям не только раскрыть свой творческий потенциал, но и найти хобби, которое в последствии поможет начать зарабатывать на производстве украшений, игрушек ручной работы, лепных изделий, а так же поможет в дальнейшем в выборе профессии ( швея, дизайнер, художник, преподаватель...)

Цель

1. Создание доступного, современного кружка декоративно-прикладного искусства, творческих занятий и мастерклассов которые, позволят детям от 6 до 18 лет имеющим статус ОВЗ или инвалидность совместно со здоровыми детьми, посещать различные мастер-классы, направленные на развитие, моторики, креативного мышления, а также будут способствовать социализации в обществе и формировать более лояльное и толерантное отношение детей и взрослых к людям с особенностями развития. Занятия будут проводиться группами по 13 человек , длительностью 1.5 часа в субботу. Расписание 12.00-13.3, 14-15.30, 16.00-16.30

Задачи

1. Содействовать формированию позитивного информационного поля в направлении обучения воспитанников с ОВЗ и инвалидностью, по творческим занятиям и мастер-классам
2. Подготовка помещения для организации занятий
3. Приобретение оборудования, техниики, мебели, инструментов и расходных материалов для организации досуга благополучателей
4. Организовать цикл творческих мастер-классов и занятий (лепка, рисование, шитье...)
5. Формирование положительного социального опыта совместной работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 6 до 18 лет и здоровых детей
6. Социализация и творческое развитие осуществляется благодаря взаимодействию детей с ОВЗ и обычными детьми в одной группе
7. Информирование населения о возможности посещения занятий особенных детей

Актуальность и общественная значимость

Численность Боровичей 50.000 человек, детей на инвалидности около 1000 человек и детей с ОВЗ более 2000 человек, в городе есть 1 адаптивная школа и 1 коррекционный садик, центр КЦСО и Всероссийское общество инвалидов где занимаются вопросами детей инвалидов и детей с ОВЗ. Этих служб не хватает для полноценной и качественной работы с семьями где имеются дети на инвалидности и дети с ОВЗ.
Значимость проекта в том, что мы создаем новые формы дополнительного образования и развития детей, которые обеспечили бы возможность инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями в группе вместе с обычными детьми. В последние годы в нашей стране активно развивается практика инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Дети с ограниченными возможностями находятся в очень сложном положении эмоционально, морально и психологически. Детям нужно учиться функционировать в быту и общаться с людьми, но из-за своих ограниченных физиологических возможностей они не могут полноценно выполнять какую-либо деятельность. На родителей таких детей, так же, ложатся большие нагрузки, в связи с деятельностью по уходу за ребёнком и ответственностью за его жизнь.
В рамках проекта будут проходить совместные занятия детей и родителей.
Приобщение подрастающего поколения к различным видам творчества, можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания детей.
Создание благоприятного социально – психологического климата, отличающегося психологической безопасностью, взаимным доверием.
Творческие опыты, возможность рассматривать множество решений творческой задачи.
Декоративно-прикладное искусство развивает нестандартность мышления, умение наблюдать и всматриваться, развивать различные мыслительные процессы.
В Новгородской области на 01.01.2020 г. число детей инвалидов составило 2458 человек, увеличение роста на 5 %. Количество детей с ОВЗ составляет 5,5 тысяч. Статистика свидетельствует, что количество детей, имеющих проблемы со здоровьем, неуклонно растёт. При этом возможности детей с ОВЗ, особенно детей инвалидов, приобщится к культурным формам жизнедеятельности, реализовать свои потребности в творчестве существенно отличаются от возможностей нормально развивающихся сверстников. Необходимо создавать равные возможности для реализации культурно-досуговых потребностей этой группы детей с особенностями развития. Создание кружка декоративно-прикладного творчества для детей с ОВЗ и детей на инвалидности, позволит проявить себя в творческой сфере, а также приобщить детей к системным занятиям в студиях и кружках. Немаловажным фактом будет дополнительное общение и социализация детей на инвалидности и с ОВЗ.
Огромный потенциал в развитии художественно-творческих способностей детей и подростков из целевой аудитории проекта, заключается в том, что занятия декоративно прикладным искусством, позволят детям не только познакомиться, но и определить свои сильные стороны в данном направлении.
Приходится констатировать тот факт, что на сегодняшний день, несмотря на существование различных методов поддержки детей с ОВЗ и инвалидностью, на территории города Боровичи, к сожалению, нет локации, где досуг организован под возможности здоровья данной категории благополучателей.
Проект будет реализован совместно с государственным областным бюджетным общеобразовательным учреждением «АДАПТИРОВАННАЯ ШКОЛА № 1» (ГОБОУ «АШ № 1») и Всероссийское Общество Инвалидов
Проект разработан для организации творческого развития особенных школьников, проживающих в городе Боровичи, приобщения их к изучению креативных видов индустрий по направлению декоративно -прикладного искусства.
В Федеральном законе от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в Приказе Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" подчеркивается приоритетное направление по созданию условий для увеличения доступности образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в среде обычно развивающихся сверстников, получение ими качественного образования без дискриминации.

География проекта

г. Боровичи Новгородской области

Целевые группы

1. Дети и подростки от 6 до 18 лет с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети имеющие статус инвалида от 6 до 18 лет
3. Здоровые дети
4. Дети и подростки оказавшиеся в трудной жизненной ситуации